Unit 9 What does he look like?教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 英语 年级/册 七年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 Unit9 What does he look like
难点名称 正确使用"What does he look like “”句型，并能从人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点等方面进行描述
难点分析 从知识角度分析为什么难 be 和have/has在描述人物特征的使用，短语和词汇较多。
从学生角度分析为什么难 be动词和have/has的区别使用，人称不同选择不同。动词三单对于学生有一定的难度。
难点教学方法 1.通过老师的对话演示，让学生先感受重点句型和目标语言。 2.通过学生之间练习，让学生自己内化知识。 3.通过创设情景玩游戏激发学生学习积极性，在实际情景中语言输出，加深目标语言和重点词汇的印象。
教学环节 教学过程
导入 1.What do you think of Is appearance(外貌) important or inner（内在） important 2.Can you describe（描述）her 3.1a Match the words with the people in the picture. You can use some letters more than once.（字母可重复使用）
知识讲解 （难点突破） 1.hair 强调have/has的用法 A：What does she look like B：She has ... short hair long hair curly hair straight hair brown hair black hair 利用图片，引发学生思考。激发学生学习兴趣。根据对话练习让学生自己总结出口诀——先长短，后曲直，颜色放在最后边。 A：What does he look like B：He has ...and... 总结出口诀再次进行对话练习（换人称），巩固加深知识点，从知识的输入到输出。 （1）——游戏环节：猜猜她是谁 A：What does she look like B：She has ___ ____ _____ hair. 利用学生自己的照片进行游戏，更能活跃课堂气氛，学生的回答会更加积极。再次巩固知识点。 2.height 强调is的用法 A:What does he look like B:He is ... tall,short,of medium height 利用图片，引发学生思考。激发学生学习兴趣。 A:What does she look like B:She is ... 换图片，换人称再次巩固练习，加深知识点，从知识的输入到输出。 （1）——游戏环节：就是他 A：What does he look like B：He is ... 利用学生自己的照片进行游戏，更能活跃课堂气氛，学生的回答会更加积极。再次巩固知识点。 （2） A: does your teacher look like B:He is tall. 紧扣练习出题，既可以检测学生的掌握程度，还可以为后面做练习题打下基础。 3.build 强调is的用法 A:What does he look like B:He is ... thin,heavy,of medium build 此环节利用卡通的图片，即形象又避免眼睛疲劳。让学生眼前一亮，能够再次调动积极性，让学生注意力集中。 A:What does she look like B:She is ... 通过转换人称，学生通过练习对话全面体验目标语言。
课堂练习 （难点巩固） 你是最棒的！ Ⅰ、根据提示完成句子。 1. Sun Dong is very __________ (瘦的). 2. He’s of _________ (中等的) build. 3. He is short and has __________ (卷的) hair. 4. Mary’s hair is long and __________ (直的). II、单项填空 --______ does your teacher look like --He is tall. A. How B. What C. Who D. When 2. Tom ____ of medium height. A. has B. is C. does D. have 3. Lucy ____ long hair.（三单） A. has B. is C. does D. have 4. Lily has _______ hair.（长短、曲直，颜色） A. short curly black B. curly short C. black short curly D. curly short black 习题紧扣课堂内容，在单选题是通过对关键词的寻找和划线，教会学生如何做题。
小结 通过之前的照片一一展示，让学生自己回忆知识点。自己总结知识点。再次情调形容发型时用have/has,形容身高和体型时用is.最后将课前的问题进行解答，即是让学生觉得自己学到了知识，又将重点知识运用到了实际情景的描述中。也是把对话延申到了句子，从词到句的提升。以作业的形式再次检测。让嘴里的话落在笔头上，为后面的学做打基础。 以情感升华作为结束，懂得人既要学习知识也要避免以貌取人的道理。