学历案 Unit 2 Ways to go to school Part B Let's talk

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课 题 Unit2 Ways to go to school Part B Let’s try & Let’s talk 课时 1
课标要求（二级目标） 语言技能目标： 能借助图片、图像听懂简单的话语录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活谈论交通出行话题做简短叙述。语言知识目标： 理解和运用有关描述交通出行信息功能的语言表达形式。情感态度目标： 在学习中积极参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容能练习和实践，积极用英语进行表达和交流。
学习目标 能听懂 Let’s try 部分的录音内容，根据要求勾出正确的句子，完成听力测试题。 2．能正确听、说、认、读单词，如 helmet, must, wear, pay attention do, traffic lights。3.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能正确听、说“Don’t go at the red light.”“I must pay attention to the traffic lights.” 并回答与对话内容相关的问题。 4．能够用正确的语音、语调朗读Let's talk 部分中的对话，并能进行角色表演。 5．能认识常见的交通信号灯和标志，了解其代表的含义，知道要注意安全，遵守交通规则，并在真实场景中运用所学语言进行对话创编和灵活运用。
评价任务 完成Task1中的1、2、3。（检测目标1）完成Task2中的1、2、3、4。 （检测目标2、3）完成Task2中的5、6、7。 （检测目标3、4）完成Task3中的1、2、3、4。（检测目标4）完成Task4中的1、2。 （检测目标5）
资源建议学法指导 借助PPT课件，通过观察图片和体验生活情景，在听辨、预测、游戏活动、操练模仿、角色表演的过程中逐步达成运用所学语言知识的目的。
学习过程
环 节 过程设计 意 图
Warm up& Review Greetings 2.全班齐唱“How do you get there ”，回顾相关词句，进入英语课堂学习状态。 3. 红-黄-绿游戏”：仔细观察教师拿出的三个红黄绿灯的牌子，开火车依次说出牌子相对应的颜色和游戏动作规则，如：教师举起红牌，就说：Red 、red、 stop；如果教师举起黄牌，就说：Yellow 、yellow、 wait；教师举起绿牌，就说：Green 、green、go。 通过师生问好和游戏活动，调动学生学习热情并复习之前学过的相关内容，为新的对话学习作铺垫。
Task1 Let’s try Read 、listen and tick. 自读 “Let’s try” 部分的题目要求，预测Mrs Smith的说话内容，初步了解重点听力内容。根据预测内容和思考问题“What does Mrs Smith tell the children to do ”，有目的听录音，运用听力技巧，正确完成此题选择。3. Listen again and check.根据课件呈现的教材P16 Let’s try 板块的习题、音频材料，及时核对答案。 任务一：通过让学生根据Let’s try的题目要求，预测重点听力内容，可以很好地锻炼学生有目的听音找答案的能力，提高他们的听辨技巧。Let’s try的顺利完成给Let’s talk板块话题信息 的理解打下基础。
Task2Let’s talk 1.看课件上展示的由红灯、黄灯、绿灯引出“traffic lights”，听音跟读学习并理解这个词组含义。 2.自由谈论交通信号灯方面的安全常识，明白在不同信号灯出现时需要遵守相应的“交通规则”。3.结合课件、图片和教师的讲解知道美国人骑自行车必须戴头盔这样的交通规则，并跟着课件听读学习 “must” “helmet” “wear”等单词。4.跟着老师和课件学习“pay attention to”和句子“I must pay attention to the traffic lights.” 知道为保证生命安全，所有人要注意“交通信号灯”和遵守“交通规则”。 5.认真听看“Let’s talk”部分的动画视频第一遍，了解对话大概内容。6.仔细思考以下问题，听第二遍时注意记录答案。 (1)How can Wu Binbin get to Fuxing Hospital (2)What must people in the USA wear (3)What must Wu Binbin pay attention to 7.再认真听第三遍，大声跟读并在老师的辅助下理解对话大意。特别注意句型 “How can I get to …？Take the No.57 bus.”中“take”代表“乘坐”。 任务二：通过已学知识的铺垫和迁移。带着学生学习新单相关知识，解决了对话中的重难点词汇。让学生根据问题去预测文本信息再自读对话，以多次不同的听力任务驱动的方式逐层递进地带领学生学会有目的朗读、理解大意和学习重点句型，逐步引导学生学会自主学习。
Task 3Watch&Practice Watch and think.观看对话视频，根据对话情景和图片更好地理解对话内容。Listen and imitate. 听标准录音范读，逐句模仿跟读，注意读准语音语调。 Read and practice。自由大声朗读对话并和同桌进行对话操练。Pair work. 两人合作，分角色朗读、表演对话。分层提出要求。 任务三：让学生在情境中，根据图片提示、模仿跟读、对话操练表演的基础上逐步理解对话，学会语言知识。
Task 4Consolation & Extension 根据图片，仔细观察一些交通标志、禁令标志、指示标志等等，在小组内一起认识和相互讨论标志的含义，并用英语表达出来。自由说一说这些标志在哪儿可以看到，比一比哪个小组说得最准确。 3.完成随堂小测评。(C ) 1.We stop and wait at a _____ light. A. need; yellow B. have to; yellow C. must; red (A) 2. the No.50 bus over there. A. Take B. By C. On (C) 3.I must pay attention the traffic lights. A. on B. in C. to 任务四：让学生根据句型结构和生活真实情境提示，进一步巩固所学知识，逐步达成综合运用所学知识的目的。
Wrap up学后反思 本课我学到了——Useful expressions: New words:需要努力、提高的地方——
Homework课后作业 1. Practice the dialogue. 听读对话五遍达到熟练朗诵。2. Write down your new dialogue. 参考所学句型，与同伴合作新改编一组对话，不少于三轮问答。3. Do the exercises. 完成配套练习册。
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