有余数的除法（课件）二年级上册数学青岛版（五四学制）(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 有余数的除法（课件）二年级上册数学青岛版（五四学制）(共21张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-21 14:10:53 | ||
图片预览
文档简介
(共21张PPT)
有余数的除法
新知探究
情景导入
课后作业
知识运用
目录
情景导入
同学们，六一儿童节就要到了，老师为大家准备了一些礼物，我们一起去看看吧！
导入
情景导入
情景导入
观察的真仔细。根据这些数学信息，你能提出那些数学问题？
情景导入
问题一：10把尺子，每人3把可以分给几个人？
问题二：6支笔，每人2支可以分给几个人？
问题三：17个本子，每人4本可以分给几个人？
新知探究
探究新知
我们可以借助教具——小圆片，分一分，算一算
同桌讨论
探究新知
探究新知
10÷3=3（人）剩余1把
10÷3=3（人）……1（把）
余数
探究新知
读作：10÷3=3余1
10÷3=3（人）……1（把）
注意
余数的写法：6个小圆点
商的单位和余数的单位不一定相同
6支笔每人2个可以分给几个人？怎样列式？
12÷4=3人
这个算式表示6支笔，每人分2个，正好能分给3人，没有剩余。想一想，如果有7支笔每人分3个可以分给几个人呢？8支呢？9支、10支……又该怎样分呢？
经过你的计算你有什么发现？仔细观察这几个式子，他们的除数和余数之间有什么关系呢？
探究新知
余数一定小于除数
余数比除数大可以继续分，他们的余数都比除数小
知识运用
知识运用
动脑筋：有17根香蕉，平均分给4只猴子。
（1）至少拿走几根才能使香蕉正好被分完？平均每只猴子分得几根香蕉？
（2）至少增加几根才能使 4 只猴子分得同样多？平均每只猴子分得几根香蕉？
学会了有余数的除法该怎样读写
余数一定比除数小
学会了有余数的除法的计算方法
知道了他们商和余数的单位不一定相同
课堂小结
课后作业
作业：完成课后练习
1、2、3小题。
课后作业
同学们下课啦！
授课人：韩老师
有余数的除法
新知探究
情景导入
课后作业
知识运用
目录
情景导入
同学们，六一儿童节就要到了，老师为大家准备了一些礼物，我们一起去看看吧！
导入
情景导入
情景导入
观察的真仔细。根据这些数学信息，你能提出那些数学问题？
情景导入
问题一：10把尺子，每人3把可以分给几个人？
问题二：6支笔，每人2支可以分给几个人？
问题三：17个本子，每人4本可以分给几个人？
新知探究
探究新知
我们可以借助教具——小圆片，分一分，算一算
同桌讨论
探究新知
探究新知
10÷3=3（人）剩余1把
10÷3=3（人）……1（把）
余数
探究新知
读作：10÷3=3余1
10÷3=3（人）……1（把）
注意
余数的写法：6个小圆点
商的单位和余数的单位不一定相同
6支笔每人2个可以分给几个人？怎样列式？
12÷4=3人
这个算式表示6支笔，每人分2个，正好能分给3人，没有剩余。想一想，如果有7支笔每人分3个可以分给几个人呢？8支呢？9支、10支……又该怎样分呢？
经过你的计算你有什么发现？仔细观察这几个式子，他们的除数和余数之间有什么关系呢？
探究新知
余数一定小于除数
余数比除数大可以继续分，他们的余数都比除数小
知识运用
知识运用
动脑筋：有17根香蕉，平均分给4只猴子。
（1）至少拿走几根才能使香蕉正好被分完？平均每只猴子分得几根香蕉？
（2）至少增加几根才能使 4 只猴子分得同样多？平均每只猴子分得几根香蕉？
学会了有余数的除法该怎样读写
余数一定比除数小
学会了有余数的除法的计算方法
知道了他们商和余数的单位不一定相同
课堂小结
课后作业
作业：完成课后练习
1、2、3小题。
课后作业
同学们下课啦！
授课人：韩老师