4蜀道难(第二课时)课后习题 课件
文档属性
| 名称 | 4蜀道难(第二课时)课后习题 课件 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 35.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-09-21 14:25:42 | ||
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文档简介
(共13张PPT)
蜀 道 难
人教版 高中语文 高二上册
李白
蜀 道 难
蜀 道 难
蜀 道 难
—问题探究—
1.下列词语中注音不正确的一项是 …( )
A.鱼凫（ｆú）石栈（ｚｈàｎ）边塞（ｓàｉ）长吁短叹（ｘū）
B.猿猱（ｎáｏ）扪参（ｓｈēｎ）喧豗（ｈｕī）嗟来之食（ｊｉē）
C.巉岩（ｃｈáｎ）吮吸（ｙǔｎ）砯崖（ｐīｎɡ）峥嵘岁月（ｚｈēｎɡ）
D.凋零（ｄｉāｏ） 湍急（ｔｕāｎ） 崔嵬（ｗéｉ） 多难兴邦（ｎàｎ）
【解析】选C。"吮"应读ｓｈǔｎ。
—问题探究—
2.下列语句中词语解释不正确的一项是（ ）
A.危乎高哉 危：高
B.开国何茫然 茫然：指时间久远
C.以手抚膺坐长叹 坐：坐着
D.可以横绝峨眉巅 绝：越过、渡过
【解析】选C。坐：徒，空。
—问题探究—
3.下列句子中加粗词的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A.使人听此凋朱颜
B.猿猱欲度愁攀援
C砯崖转石万壑雷
D.舞幽壑之潜蛟
【解析】选B。
B项为动词的为动用法，为......发愁。A、C、D三项均为动词的使动用法，分别为"使......凋谢"；"使......滚动"；"使......舞动"
—问题探究—
4.与"嗟尔远道之人胡为乎来哉"句式相同的一句是（）
A.蜀道之难，难于上青天
B.奚以知其然也
C.但见悲鸟号古木
D.又闻子规啼夜月，愁空山
【解析】选B。
B与例句均为宾语前置句。
A、C、D三项为状语后置句
另C、D两项也是省略句。
—问题探究—
5.对下列诗句的理解，不恰当的一项是（ ）
A."问君西游何时还"，这里的君是指入蜀的友人。
B."又闻子规啼夜月"，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃（即子规）的典故。
C.作者描绘"悲鸟号古木""子规啼夜月"等感彩浓厚的自然景观，是借景抒情的写法。
D.作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在烘托入蜀友人的感受。
【解析】选D。作者并未谈及友人的感受。
—问题探究—
6.对《蜀道难》这首诗评析不恰当的一项是（ ）
A.这首诗大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之难。
B.这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情，主要表现在诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠的观赏，而是用奇特的想像让景色带上浓郁的主观色彩，赋予诗人情感的气质。
C.这首诗以七言为主，其余是散文化的杂言，句式参差错落，长短不齐，形成了极为奔放的语言风格。
D.殷璠编的《河岳英灵集》称此诗"奇之又奇，自《骚》人以还，鲜有此体调也"，是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。
【解析】选D。这首诗不是新乐府的诗歌形式。
—问题探究—
7.名句填空。
（1）黄鹤之飞尚不得过，_______________________。
（2）但见悲鸟号古木，__________________。___________________，愁空山。
（3）飞湍瀑流争喧豗，__________________________。
（4）剑阁峥嵘而崔嵬，______________，____________。
—问题探究—
8.仿照下面的句子，另选两位名人，写一段文字。
李白："天生我材必有用，千金散尽还复来。"这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。
鲁迅："横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。"这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
陆游："王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。"这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求的梦想。
—问题探究—
9. （2008江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台——李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】①一水：亦作"二水"。
（1）.分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
（2）."总为浮云能蔽日"一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？
—问题探究—
(1)颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
(2)比喻。
①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；
②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
—问题探究—
10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送友人入蜀——李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。千沉应已定，不必问君平注
注释：君平，西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卜筮为生。李白借用君平的典故，婉转的启发友人不要沉迷于功名利禄之中。
(1)请用自己的语言谈一谈作者是如何描画“崎岖不易行”的蜀道的。
(2)颈联的“笼”字被称作“诗眼”，它包含了哪几方面的内容？
—问题探究—
（1）蜀道在崇山峻岭上迂回盘旋，人在栈道上走，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧重叠而起，云起依傍着马头而升起翻腾，像是腾云驾雾一般。“起”“生”两个动词，生动地表现了栈道的狭窄，险峻，高危，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动。
A、山崖峭壁上出现的树木，枝叶婆娑，笼罩着栈道。这是从远处看到的景色。准确的描写了栈道林荫是由山上树木覆盖的特色。
B、与前句的芳树相呼应，形象的表达了春林繁茂的特征。
C、“笼秦栈”与对句的“绕蜀城”构成了严密工整的对偶句。前句写蜀道景致，后者写山下春江环绕成都而奔流的美景。远景与近景相互配合，相互映衬，如一幅蜀道山水画。诗人描绘蜀道胜景，对入蜀的朋友来说，无疑是一种抚慰和鼓舞。
蜀 道 难
人教版 高中语文 高二上册
李白
蜀 道 难
蜀 道 难
蜀 道 难
—问题探究—
1.下列词语中注音不正确的一项是 …( )
A.鱼凫（ｆú）石栈（ｚｈàｎ）边塞（ｓàｉ）长吁短叹（ｘū）
B.猿猱（ｎáｏ）扪参（ｓｈēｎ）喧豗（ｈｕī）嗟来之食（ｊｉē）
C.巉岩（ｃｈáｎ）吮吸（ｙǔｎ）砯崖（ｐīｎɡ）峥嵘岁月（ｚｈēｎɡ）
D.凋零（ｄｉāｏ） 湍急（ｔｕāｎ） 崔嵬（ｗéｉ） 多难兴邦（ｎàｎ）
【解析】选C。"吮"应读ｓｈǔｎ。
—问题探究—
2.下列语句中词语解释不正确的一项是（ ）
A.危乎高哉 危：高
B.开国何茫然 茫然：指时间久远
C.以手抚膺坐长叹 坐：坐着
D.可以横绝峨眉巅 绝：越过、渡过
【解析】选C。坐：徒，空。
—问题探究—
3.下列句子中加粗词的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A.使人听此凋朱颜
B.猿猱欲度愁攀援
C砯崖转石万壑雷
D.舞幽壑之潜蛟
【解析】选B。
B项为动词的为动用法，为......发愁。A、C、D三项均为动词的使动用法，分别为"使......凋谢"；"使......滚动"；"使......舞动"
—问题探究—
4.与"嗟尔远道之人胡为乎来哉"句式相同的一句是（）
A.蜀道之难，难于上青天
B.奚以知其然也
C.但见悲鸟号古木
D.又闻子规啼夜月，愁空山
【解析】选B。
B与例句均为宾语前置句。
A、C、D三项为状语后置句
另C、D两项也是省略句。
—问题探究—
5.对下列诗句的理解，不恰当的一项是（ ）
A."问君西游何时还"，这里的君是指入蜀的友人。
B."又闻子规啼夜月"，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃（即子规）的典故。
C.作者描绘"悲鸟号古木""子规啼夜月"等感彩浓厚的自然景观，是借景抒情的写法。
D.作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在烘托入蜀友人的感受。
【解析】选D。作者并未谈及友人的感受。
—问题探究—
6.对《蜀道难》这首诗评析不恰当的一项是（ ）
A.这首诗大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之难。
B.这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情，主要表现在诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠的观赏，而是用奇特的想像让景色带上浓郁的主观色彩，赋予诗人情感的气质。
C.这首诗以七言为主，其余是散文化的杂言，句式参差错落，长短不齐，形成了极为奔放的语言风格。
D.殷璠编的《河岳英灵集》称此诗"奇之又奇，自《骚》人以还，鲜有此体调也"，是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。
【解析】选D。这首诗不是新乐府的诗歌形式。
—问题探究—
7.名句填空。
（1）黄鹤之飞尚不得过，_______________________。
（2）但见悲鸟号古木，__________________。___________________，愁空山。
（3）飞湍瀑流争喧豗，__________________________。
（4）剑阁峥嵘而崔嵬，______________，____________。
—问题探究—
8.仿照下面的句子，另选两位名人，写一段文字。
李白："天生我材必有用，千金散尽还复来。"这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。
鲁迅："横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。"这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
陆游："王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。"这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求的梦想。
—问题探究—
9. （2008江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台——李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】①一水：亦作"二水"。
（1）.分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
（2）."总为浮云能蔽日"一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？
—问题探究—
(1)颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
(2)比喻。
①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；
②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
—问题探究—
10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送友人入蜀——李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。千沉应已定，不必问君平注
注释：君平，西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卜筮为生。李白借用君平的典故，婉转的启发友人不要沉迷于功名利禄之中。
(1)请用自己的语言谈一谈作者是如何描画“崎岖不易行”的蜀道的。
(2)颈联的“笼”字被称作“诗眼”，它包含了哪几方面的内容？
—问题探究—
（1）蜀道在崇山峻岭上迂回盘旋，人在栈道上走，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧重叠而起，云起依傍着马头而升起翻腾，像是腾云驾雾一般。“起”“生”两个动词，生动地表现了栈道的狭窄，险峻，高危，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动。
A、山崖峭壁上出现的树木，枝叶婆娑，笼罩着栈道。这是从远处看到的景色。准确的描写了栈道林荫是由山上树木覆盖的特色。
B、与前句的芳树相呼应，形象的表达了春林繁茂的特征。
C、“笼秦栈”与对句的“绕蜀城”构成了严密工整的对偶句。前句写蜀道景致，后者写山下春江环绕成都而奔流的美景。远景与近景相互配合，相互映衬，如一幅蜀道山水画。诗人描绘蜀道胜景，对入蜀的朋友来说，无疑是一种抚慰和鼓舞。