语文三年级上册4古诗三首《赠刘景文》 课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)
赠刘景文
苏轼
新知导入
知背景
古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。当时他已经50多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。
新知讲解
读诗句
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
新知讲解
知作者
苏轼（1037—1101），北宋眉州眉山人。字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，宋代文学最高成就的代表。苏轼词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” 。
三年级上册语文精讲古诗-4课《赠刘景文》 人教部编版(共18张PPT)[1]
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新知讲解
记拼音
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zènɡ liú ɡài jú cán
赠 刘 盖 菊 残
jūn chénɡ yóu ào jú
君 橙 犹 傲 橘
赠刘景文
诗题意思：此诗是苏轼任杭州太守时写给深陷坎坷的刘景文的一首勉励诗。
解诗题
新知讲解
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新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
荷尽已无擎雨盖，
词语解释：
擎：举，向上托。
盖：车盖，这里比喻荷叶。
诗的大意：
荷花凋谢了，像遮雨伞一样的荷叶也枯萎了。
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新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
菊残犹有傲霜枝。
词语解释：
犹：还，依然。
傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。
诗的大意：
那枯萎的菊花的花枝仍然在寒霜中挺立着。
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新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
一年好景君须记，
词语解释：
君：你，这里指刘景文。
须记：一定要记住。
诗的大意：
一年最好的景致你一定要记住。
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新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
词语解释：
橙黄：橙子金黄。
橘绿：橘子青绿。
诗的大意：
那就是到了橙子金黄、橘子青绿的时节。
最是橙黄橘绿时
。
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课堂练习
读古诗
按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
赠／刘景文
[宋] 苏 轼　　　　　　　　　　　　荷尽／已无／擎雨盖， 　　　　　　　　　　　　菊残／犹有／傲霜枝。 　　　　　　　　　　　　一年／好景／君须记， 　　　　　　　　　　　　最是／橙黄／橘绿时。
→
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课堂练习
译古诗
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
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新知讲解
析古诗
《赠刘景文》是苏轼创作的一首七言绝句。这首诗是送给好友刘景文的一首勉励诗。
此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
1、读前两句诗，怎样刻画菊花的形象？
悟诗情
拓展提高
菊花形象：前两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
2、此诗为什么在开头概括地描绘了荷败菊残的
形象，展示深秋的画面？
为了强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。
悟诗情
4、如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？
拓展提高
揭示赠诗的目的。说明秋景虽萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上。
3、读后两句诗，作者所写的秋景有何特点？
深秋的景色虽然萧瑟冷落，但更是硕果累累的时节，显露出勃勃的生机。
课堂作业
1、后两句有什么用意？
2、这首诗告诉我们一个什么人生哲理？
勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上，不可意志消沉。
只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。
课堂作业
3、 诗的前两句写景，抓住 、 描绘出秋末的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
荷尽
菊残
4、橙黄橘绿的自然现象是什么季节？
秋末冬初
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1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。