第8课时《中华人民共和国国歌》（教案）人音版音乐一年级上册（表格式）

第 三 单元第 1 课 上课时间 9.30 课时 第 1 课时
课题 《中华人民共和国国歌》 课型 欣赏课
教 学 目 标 1、通过听赏《国歌》，感受国歌雄壮、庄严的情绪，同时进一步培养学生良好的聆听音乐的习惯。 2、通过营造氛围，培养学生和热爱社会主义祖国的思想感情。
教 学 重 难 点 教学重点：感受情绪，激发爱祖国、尊国旗、敬国歌的情感。 教学难点：创设情境、营造氛围，使学生全身心投入感受国歌的音乐魅力。
教准 学备 多媒体课件、电子琴、音乐书
关 键 问 题 设 计 与 解 决 问题设计： 了解《中华人民共和国国歌》的词曲作者，知道在什么样的场合演唱、演奏《中华人民共和国国歌》。 问题解决： 感受《中华人民共和国国歌》的情绪、情感，在熟悉歌曲的过程中，培养热爱祖国、尊敬国旗的情感与意识。通过聆听、听辨引导学生感受不同演奏、演唱形式的表现特色
学 情 分 析 《国歌》对小朋友来说虽然比较熟悉，每天做广播操之前升旗的时候都能听到，但对其歌词的理解还比较模糊，更别说能唱准节奏，对《国歌》的了解也只停留于战争年代,因此在欣赏国歌的同时也要让学生学会演唱。
板 书 设 计 《中华人民共和国国歌》 田汉作词、聂耳作曲 《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。 1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，在中华人民共和国国歌未正式制定前，以的《义勇军进行曲》为代国歌。
教学过程设计 二次备课修改处
教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》 （一）导入 引言：“你听过这首音乐作品吗？它的名字是什么？” 教师活动：播放《中华人民共和国国歌》PPT：播放音频，出示课题。 （二）欣赏《中华人民共和国国歌》 1. 歌曲欣赏 引言：“你在什么时候听到过国歌？” 学生总结：升国旗、唱国歌是非常庄严神圣的，所以在许多盛大场合都会听到国歌。PPT：播放视频 2. 介绍《中华人民共和国国歌》 教师活动：介绍《中华人民共和国国歌》及国歌的创作背景及词曲作者。 PPT：了解国歌创作背后的故事及词曲作者介绍。 3. 欣赏两种版本的《中华人民共和国国歌》 （1）聆听《中华人民共和国国歌》童声齐唱版。 学生活动：感受不同版本歌曲的情绪、情感，并能用声音准确表现歌曲的情绪。 教师活动：总结及评价 （2）欣赏《中华人民共和国国歌》管乐版音频。 提出问题：乐器演奏的《中华人民共和国国歌》和人声演唱的《中华人民共和国国歌》感受有什么不一样？管乐版有什么特点？ （三）情景感受 1. 欣赏视频“升国旗奏国歌” 提问：国歌响起时人们是怎样做的？你们还知道哪些升旗时的礼仪呢？ 学生活动：注意观看并回答。 教师总结：不同的人用不同形式来表示对国旗和国歌的尊重，军人要行军礼，少先队员要行队礼，普通人都要行注目礼。那么现在就让我们扮演不同的角色来进行“升旗仪式”吧。 2. 演唱国歌 引言：你能试着唱唱国歌吗？ 3. 模拟升旗仪式场景 学生活动：行队礼并演唱国歌。 课堂评价：教师评价 PPT：欣赏升国旗动画 （四）课堂小结 过渡语：庄严洪亮的歌声能表现出我们对祖国的热爱，希望同学们在今后演唱国歌时都能用这样的声音展现我们的爱国热情。 学生活动：再次演唱歌曲，感受歌曲情绪。 国歌：通过学唱歌曲《中华人民共和国国歌》，让学生认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；通过对国旗、国歌有关背景的了解，使学生知道了国旗、国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福，充分激发了学生的爱国热情。 修改1： 由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。 修改2： 管弦乐演奏版本特点： 情绪：雄壮有力 特点：气势恢宏、铿锵有力
教 学 反 思