语文三年级上册《习作：我来编童话》 教案（2课时）

我来编童话
第一课时
【教学目标】
1.了解童话的特点，能够根据教材提示的词语编写童话，并将所给词语合理地融合在故事中。
2.能够体现童话故事的特点，想象要丰富而大胆，把故事编写得完整有趣，情节曲折。
3通过创编童话，培养学生丰富的想象力和习作的兴趣。
【教学重点】
能够体现童话故事的特点，将故事编写得完整有趣。
【教学难点】
能够将童话故事编写得生动、有趣，情节曲折，引人入胜。
【教学准备】
1.多媒体课件、优秀习作范文。
2.学生准备交流看过的童话故事内容。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们，谁来说说自己读过哪些童话故事 最喜欢的一个故事是怎样的
2.几位同学讲得真好！本单元的三篇童话故事也非常有趣。那么，童话故事有什么特点呢 谁来总结一下 (学生充分交流)
3.(结合园地中的交流平台)童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，是不真实的。幻想是童话的基本特征，出现于其中的人物，都是作者想象出来的形象，所讲述的故事，也不是真实发生的。
4.过渡：同学们，今天就让我们展开大胆合理的想象，编织一个属于我们自己的童话吧！(板书：我来编童话)
二、仔细审题，明确要求
1.引导学生自主阅读教材习作内容提示，看看本次习作任务是什么。
2.学生自读、思考，然后与同学、教师交流。教师适时引导学生明确要求。(课件出示：选择词语编童话故事)
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
看到上面这些词语，你的脑海中浮现出了怎样的画面 你想到了什么样的故事 发挥想象，把故事写下来。
引导学生认真朗读词语，边读边想一想：这些词语有什么规律 (分别是人物、地点、时间)看到这些词语，你的脑海中会想到怎样的画面或者故事
3.学生交流。
4.可以从中选择人物、时间、地点，也可以根据故事情节增加人物，但是要围绕主要人物来写。最后写出故事告诉读者的道理。
三、合作探究创编童话
1.小组合作，创编童话。
(1)小组长带领组员确定本组所讲故事需要的人物有哪些，地点、时间分别是什么。
(2)教师提示：写好童话，一定要以现实为基础，如国王拥有至高无上的权力，玫瑰花香气浓郁但有刺，啄木鸟可以给树治病等。但也要把自己的思路打开，一个人身上可以有不同方面的品质，希望同学们确定主题时要选择积极向上的，表现主人公真善美的品质。确定好主题思想再确定发生了什么有趣味的事情。在说的过程中，情节设计要丰富而合理，童话之所以吸引人，源于情节的波折。要想好人物之间会发生怎样的故事，故事是怎样发生发展的，遇到了怎样的麻烦，结果怎么样。要有自己独特的想象，不要千篇一律。
(3)学生自己构思，然后同桌交流，互相提意见或者建议。
(4)小组共同编一个故事。组长设计故事主线，组员根据情节补充，提出自己的意见，大家讨论后确定故事情节的发展，发挥想象力，把人物做事时的动作、说的话、脸上的表情、心理活动都说一说。
可以用填表格的方式理清思路，例如：
故事情节发展 ( )→( )→( )
主人公遇到的麻烦
化解麻烦的办法
给人的启示
(5)帮助编故事有困难的同学，引导他把故事说完整，尽量说具体。组长和其他组员提示，比如：国王来到河边(或者厨房、森林里等)，为什么去呀 谁陪同 到那儿看到了什么 国王会说什么 跟谁说的 后来发生什么事了 怎么解决的 一点点引导想象，童话故事也会很精彩。
2.教师巡视指导，必要时参与小组的创编。
四、确定内容，编写童话
根据小组内所编的童话故事，结合自己的想法，把故事写下来，可以有自己的创新。
五、细心指导，情感升华
1.故事编好了，教师带领学生读自己写的童话，看有没有把人物的特点、做的事情和故事想表达的感情写出来，该补充的地方补充一下。
2.回家后，把故事读给家长听，请家长提出宝贵的意见，再次完善习作。
第二课时
【教学目标】
结合讲评，认真修改习作。
【教学方法】
教师示范、小组交流。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、根据要求，初步修改
同学们先自己读习作，后用修改符号进行修改。哪里读不通就仔细琢磨一下，改成通顺的句子；有错别字查一查字典，改正过来；人物的表情、动作如果不丰富，就加上一些合适的词语；标点符号不对，就进行替换。
二、师生合作，修改范例
1.教师巡视，找出两篇比较好的习作，拍成照片发到大屏幕上，请作者来读。
2.读完之后，教师分别讲评。先肯定优点，从想象合理性、语句通顺性、故事完整性方面点评。然后从故事趣味性，对人物动作、语言、神态的细致描写等方面提出修改意见，给全班学生一个修改的示范。
3.小组内一起修改组员的习作，因为写之前是小组内讨论交流再进行写作的，所以小组内组员的故事思路可能会接近，评改起来会比较顺利。
评价标准
(1)故事情节曲折 ( )
(2)想象丰富 ( )
(3)语言生动活泼 ( )
4.教师巡视指导个别有困难的学生。
三、毛遂自荐，大家评议
1.哪位同学愿意把自己的童话故事跟大家分享一下 毛遂自荐。
2.同学们评议，好在哪里 或者说一说哪里想象不合理，提出修改意见。然后同学们讨论是否采纳。
四、完善习作，誊抄习作
1.运用刚才老师和同学们提出的修改童话的方法，再次修改自己的习作，反复读，反复修改，直到满意为止。
2.把习作工工整整地誊抄在作文稿纸上。
五、展示习作，互相学习
把学生习作贴在班级展板上，同学们互相欣赏，互相学习。
【板书设计】
我来编童话
人物：国王、玫瑰花、啄木鸟、公主……
时间：星期天、黄昏、冬天、清晨……
地点：小河边、森林超市、厨房、王宫……
故事：起因、经过、结果、启发……