三年级上册语文习作：我们眼中的缤纷世界 教案（2课时）

我们眼中的缤纷世界
第一课时
【教学目标】
1.把自己观察到的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。
2.观察时调动各种感觉器官，学会多角度观察，并能有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。
【教学重点】
把自己观察到的印象最深的事物或场景写具体，写出观察中的新发现。
【教学难点】
观察时注意事物的变化。
【教学准备】
提前观察一种事物或一处场景、课件。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，随着季节的变化，树叶的颜色也在不断地发生着变化。你们发现了吗 (树叶的变化很明显，让学生各抒己见，目的是激发兴趣。)除了树叶的变化，你们的小眼睛一定能观察到老师观察不到的事物，快来说一说吧，最近你有什么新的发现 (自然地引出今天要谈及的内容)
看来大家都找到了目标并进行了观察。这一次习作，就让我们把最近观察到的印象最深的一种事物或一处场景写下来。(课件出示：一种事物或一处场景)
二、仔细审题，明确要求
审题：指名读习作要求，其他同学思考：习作提了几项要求 思考后进行汇报交流。
1.写什么——一种事物或一处场景。
2.范围——“一种”事物或“一处”场景、“新发现”。
3.特别注意——最近观察时印象最深的事物或场景。
三、合作探究，指导写法
1.确定自己要写的事物或场景。(一盆花、一片草地、一群鸽子……)
同学们，自己要写的事物你们确定好了吗 那快来分享一下！指名说出自己近期观察的事物或场景。
2.仔细观察，抓住特点。
以校园的一片草地为例，多媒体出示校园里一片学生熟悉的草地，引导学生在观察时要仔细观察这片草地的特别之处。如：
(1)从整体上把握草地的特点：面积很大，绿意很浓，很平整，没有杂草很干净。
(2)回想从不同的时间上看：早晨、中午、晚上，同样是这片草地，它会有什么不同。(颜色不同，姿态不同)
(3)思考晴天、阴雨天里草地的颜色，姿态是什么样子的。(晴天直挺挺的，小雨后更精神了，大雨过后东倒西歪)
(4)思考有风时和无风时这块草地的状态又有什么不同。(有风随风摆动，无风安静极了)
……
3.同学们，以上都是我们看到的，你们还可以用哪些方法去感受呢
总结：我们不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，有时甚至可以尝一尝。我们可以从不同角度不同的时间进行观察，我们的目标就是努力有新的发现。
4.下笔之前，理清顺序。
同学们，在写作文时，我们要按照一定顺序来写，如时间顺序、空间顺序等，这样写起来更有条理，让大家读起来更加清楚。
(1)时间顺序
早晨，太阳刚刚升出地平线，同学们就背着小书包，快乐地奔进校园。8点，铃声响起，同学们开始上课了，校园很快就安静了下来，同学们开始了一整天的学习。40分钟过后，下课铃响了，同学们像一只只快乐的小鸟，飞出了教室，校园一下子又热闹起来。
除了具体的时间外，还有哪些表示时间的词语 (早晨、中午、晚上，春、夏、秋、冬……)
(2)空间顺序
踏着辉煌路走进校门，首先看到的是一群美丽可爱的鸽子。它们或低头，或昂首，或展翅欲飞，或驻足觅食。向里走，映入眼帘的是一个喷水池，池中的成功石上赫然写着16个鲜红的大字：“让每个孩子都能找到属于自己的成功！”绕过成功石，你就会看到一座高大的灰黄两色的四层建筑——综合楼。综合楼的左边是操场，操场里设备齐全。综合楼的右边是教学楼—青春岁月楼，那是我们每天学习的地方，此刻在阳光下特别美好。
5.融情于景，情感升华。
结尾一定要表达自己的情感，一般情况下，是表达出自己的喜爱之情哦。
第二课时
【教学目标】
结合讲评，认真修改习作。
【教学方法】
小组交流。
【教学准备】
多媒体、课件。
【教学过程】
一、朗读展示，进行评议
1.教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，作者朗读自己的文章。
2.全班同学听后进行评议，交流哪些方面值得学习。
引导学生从以下几方面进行评议：
a.中心是否明确。
b.语言是否通顺流畅。
c.能否按照一定顺序进行描写。
d.是否表达出自己的情感。
二、交流分析问题习作
1.出示问题习作。
2.请同学们认真阅读，并指出习作中出现的问题。
3.明确问题，小组内进行交流，提出修改意见。
4.对问题习作进行口头修改。
三、教师小结
1.认真审题。
2.观察要仔细，从多角度、多层面去描写。
3.能按照一定顺序进行有序描写。
【板书设计】
我们眼中的缤纷世界
“一种”事物或“一处”场景 特点 顺序 情感
校园 美好无限 空间、时间 热爱
…… …… …… ……
仔细观察、抓住特点、有序表达