三年级上册语文习作：这儿真美 教案 （2课时）

这儿真美
第一课时
【教学目标】
1.能够运用从课文中习得的方法，试着围绕一个意思写，运用这学期新学的词语。
2.能抓住景物的特点，按一定顺序描写，把景物写具体。
3.在写景的过程中融入自己的情感，抒发自己的感受。
【教学重点】
抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的好词佳句，按一定的顺序描写下来。
【教学难点】
引导学生通过仔细观察，把这个地方的景物写清楚、写具体，能运用自己新学的、积累的词语。
【教学准备】
多媒体课件——校园美丽的图片。
【教学过程】
一、图片导入，激发兴趣
这两天刘老师迷上了照相，看，老师给大家带来了精心挑选的作品，请看大屏幕。(大屏幕出示照片：菊园、菜园、银杏树林、动物萌世界 )这些照片美吗 (学生异口同声地回答：“美！”)这些地方都认识吗 (“认识，都是我们学校的美景！”学生再次同声回答)是啊，其实我们身边有很多美丽的景色，只要我们有一双会发现的眼睛。今天我们就把身边最美的地方介绍给大家好不好 今天我们要写的就是“这儿真美”。(板书课题)
二、认真审题，明确要求
1.我们身边到处都有美丽的景色，公园、小区、植物园、路边……今天咱们这节习作课，我们就把观察到的一处美景和大家一起分享。
“我身边的美景”观察记录单
观察地点
观察发现 有什么 什么样子的
观察感受
2.审题：指名读习作要求，其他同学思考：习作提了几项要求 思考后进行汇报交流。(板书：围绕一个意思写)
(1)写什么——一个美丽的地方。
(2)范围——我们“周围” 的“一个”美丽的地方。
(3)特别注意——写之前，要仔细观察，抓住特点，然后围绕一个意思去写。
三、合作探究，指导写法
1.小组交流，说一说：你想把身边的哪处美景介绍给大家
出示交流要求：
(1)可以介绍公园、田野、果园、小河、校园等我们周围美丽的地方。(明确自己要写的地方)
(2)按顺序介绍身边的美景，说一说这个地方有什么，是什么样子的，它美在哪里。(能够进行有目的的观察，抓住特点，把美写具体)
第六单元 这儿真美
(3)你为什么喜欢这个地方 这个地方带给你什么感受 (能够进行思考，抒发自己内心最真实的情感)
以上三个问题，逐条出示，组内交流讨论后，班级内进行汇报。
2.抓住特点，围绕一个意思来写。(多媒体出示课文段落)
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
a.这一段中，小城每个庭院的特点是什么 (树多)
b.作者是怎样围绕树多来写的 (树的种类多，树的香味满街满院，小城被树开的花笼罩)
小结：我们在写景物的时候，也要认真观察，抓住景物的特点，然后紧紧围绕这个意思来写。(板书：仔细观察，抓住特点，围绕一个意思来写)
3.积累词语，学以致用。
多媒体出示这学期新学的词语：
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光
漂亮 优美 明朗 静悄悄
粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
同学们，这些词大家熟悉吗 平日里我们学习并积累了好多新的词语，我们要努力让这些新朋友变得有价值、有意义，因此我们要学会学以致用。今天让我们试试，让它们勇敢地走进我们的文章中去，好吗 看谁用得多，并且最恰当。
四、课文回顾，总结顺序
过渡：景物描写不仅要抓住景物特点来描写，还要有一定的顺序。
课文 顺序
古诗《望天门山》 按小船行进顺序
古诗《饮湖上初晴后雨》 按一天中天气变化的顺序
吉诗《望洞庭》 按照由近及远的顺序
《富饶的西沙群岛》 按总分总的顺序
《海滨小城》 按总分总的顺序
《美丽的小兴安岭》 按春夏秋冬的四季顺序
小结：每一篇文章都有它特有的表达顺序，有了顺序可以使文章表达得更清楚，更明白，更有条理。因此我们在写作文之前，一定要想好，我们先写什么，再写什么，最后写什么。写景的文章，我们一般常用两种顺序：1.方位顺序。我们可以按照从上到下，从左到右，从前到后，从近到远等空间方位顺序来写。2.时间顺序。我们可以按照春夏秋冬的四季顺序，早中晚的时间顺序 (板书：按照一定的顺序去写。空间、时间)
五、融情于景，情感升华
你喜欢这个地方吗 (喜欢)相信大家一定“特别”喜欢，那在文章的结尾，我们一定要用我们的笔，把这个地方带给你的感受，真实地表达出来，有爱就让我们大声地说出来哦！(板书：表达感情)
第二课时
【教学目标】
结合讲评，认真修改习作。
【教学方法】
小组交流，互相评议。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、朗读习作，进行评议
1.教师在批改中挑选出问题习作，用多媒体展示。
2.全班同学听后进行评议，交流哪些方面出现问题。引导学生关注以下问题：
a.是否符合习作范围。
b.能否抓住特点，围绕一个意思来写。
c.文章能否按照一定顺序进行景物描写。
d.是否表达出自己的情感。
二、交流分析问题习作
1.出示问题习作。
2.请同学们认真阅读，并指出习作中出现的问题。
3.明确问题，小组内进行交流，提出修改意见。
4.对问题习作进行口头修改。
三、教师小结，明确方法
1.认真审题，抓住关键词。
2.观察景物要仔细，抓特点，围绕一个意思去写。
3.能按照一定顺序进行有序描写。
板书设计
这儿真美
仔细观察，抓住特点
围绕一个意思去写
美丽的地方
按照一定的顺序去写 (空间、时间)
表达情感