人教版七年级语文上册《春》课件

课件40张PPT。 春作者：朱自清
朱自清
朱自清(1898－1948), 字佩弦,号秋实，浙江绍兴人, 诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。zxxk①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 学习目标盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼春
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。总体轮廓春草 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐
着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几
回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了
花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜
味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花
下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
春花 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在
草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带
来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在
微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来
了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水
应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 春风 ... ... . 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，
像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄
烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候，
上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在
乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有
工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在
雨里静默着。春雨 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家
户户，老老小小，出赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒
活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在
于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 迎春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招
展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁
一般的胳膊和腰脚，领着我们
上前去。 赞春朗读课文，理清文章思路盼春（1）z.xxk（总领全文，开启下文）（2）总括春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（一）（二）绘春（三）颂春 “盼望着，盼望着” 反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。 拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。 (一） 盼 春 “东风来了，春天的脚步近了”这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？ （二）绘春文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、多、软——草（生机勃勃）由 物 到 人正面与侧面结合顺序
写法
修辞拟 人春 花 图红的像火粉的像霞白的像雪春花图作者如何全方位的描写春花？zx.xk树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美多、艳、甜特点1.“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。2.“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。3.“花里带着甜味儿” 4.“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。5、成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着
“闹”不仅有嗡嗡的声响，而且呈现一派喧嚣沸腾的热闹景象。宋祁《玉堂春》绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
我心中的…… 运用你本课所学习的知识，写三四句话来描写春草、秋花等。
提示：景物描写的方法：
1.综合运用各种感官描写景物。
2.选用各种修辞手法。
3.选用能准确体现景物特点的动词、形容词。
我心中的春风 春风响亮地打了一个唿哨，大地睁开惺忪的睡眼，既而笑靥如花，一夜之间，犹如解冻的大江，所有的花都如期而至，铺天盖地?，小小的花萼再也藏不住满腹的心事，举起大大小小的杯盏，在寒风中歌兮舞兮。 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。 江南春绝句 杜　牧 千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。 赋得古草原离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。课外搜集：你还知道古人笔下描
写春天的诗句吗？春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 　春天像…… 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，

走着。 　　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳
膊和腰脚，领着我们上前去。 （三）赞 春 新：新生命的开始，给人无限希望 美：令人喜爱
力：给人以信心和力量
仿写
1、一年一度的菊花开得正盛，白的似雪，黄的赛金，紫的像绒。
2、天上的云，千变万化，像山峰，像棉絮，像轻纱……
3、“一年一度秋风劲”，看，强劲的秋风吹黄了水稻，吹红了高粱，吹裂了大豆，吹在人脸上凉飕飕的。
4、田野里弥漫着稻谷的清香。到处是挥镰收割的人们，割稻声，欢笑声，汇成一曲收获的乐章！
天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 　春天像…… 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，

走着。 　　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳
膊和腰脚，领着我们上前去。 赞 春 新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱
充满活力：给人以信心和力量
“ 一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发
向上，辛勤劳作，也抒发
了作者热爱生活，进而要
创造美好生活，积极向上
的感情。 如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、
听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高
到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合；
1.动静结合 全篇所描绘的景物,动静结合,相映成趣。如花草是静景，风、雨、人是动景。
2.虚实结合 由甜香的花联想到丰硕的果实。
3.高低结合 从树上的花写到地上的花。
4.色味结合 从花的色彩写到花的味道小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上思考：你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？