鲁教版九年级上册 6.1 燃烧与灭火 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
火的使用标志着人类文明的伟大进步
钢铁冶炼
取暖
烹调食物
火箭升空
钻木取火
火也会给人类带来灾难
森林大火
油库起火
燃烧与灭火（一）
民族实验中学 孟凡静
【学习目标】
1.认识燃烧的条件和灭火的原理与方法。
2.学会通过实验来探究燃烧的条件，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
【重点】
燃烧的条件和灭火的原理与方法。
【难点】
探究方案的设计与实施。
预习前置
练习册118页：
1（1）氧气、发光、发热、氧化反应
（2）可燃性；氧气；着火点
2①可燃物②空气或氧气③着火点
突破1
一、 燃烧的条件
镁带在空气中燃烧
【思考】燃烧有哪些共同的特征？
燃烧：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、
发热的氧化反应。
探究实验一
用镊子分别夹住小石块和木条，试着在酒精灯上点燃，观察现象并互相交流、讨论。
结论：燃烧需要可燃物
探究实验二
用一个干而冷的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，观察现象并互相交流、讨论。
结论：燃烧需要氧气
探究实验三
用镊子分别夹住小木条和煤块，试着用酒精灯点燃，观察实验现象，思考解释原因。
结论：温度要达到可燃物的着火点。
突破2
二、 灭火的原理
生活中常见的灭火
吹蜡烛
熄灭酒精灯
关掉燃气灶
【思考】为什么这些方法能够灭火？
1.要有可燃物。
2.要有氧气(或空气)。
3.温度要达到可燃物的
着火点。
1.清除可燃物。
2.隔绝氧气(或空气)。
3.降温到可燃物的着火点以下。
燃烧的条件
灭火的原理
破坏燃烧条件之一即可
实践出真知
知能训练一
木条燃烧，如何灭火？
吹灭、放入水槽中
（原理：降温到可燃物着火点以下）
现学现用:
木材厂起火、课桌起火了应该怎么办？
知能训练二
酒精燃烧，如何灭火？
大容器盖灭（原理：隔绝氧气）
现学现用:
炒菜的油锅起火了应该怎么办？
家里不慎起火，能否贸然开门？
知能训练三
现学现用:
燃气灶、电器着火，最先做什么？
隔离带
原理：清除可燃物
拓展2
三、 灭火器的使用
1.下列有关燃烧的叙述中错误的是( )
A.有发光、发热的现象一定是燃烧
B.燃烧一定是化学变化
C.温度低于可燃物的着火点就不会发生燃烧
D.燃烧一定有发光、发热的现象
A
达标检测
2.下列情况所采取的灭火方法，不恰当的是（ ）
A.身上着火-------就地打滚压灭
B.桌面上酒精燃烧-------用湿抹布
C.电器着火-------用水浇灭
D. 档案着火------用二氧化碳灭火器扑灭
C
3.木柴燃烧时，常把木柴架空一些，
目的是（ ）
A.使热量易散失
B.使火柴着火点降低
C.使木柴变成易燃物
D.使木柴与氧气充分接触
D
归纳总结
1、燃烧的条件
2、灭火的原理
3、燃烧的概念
跟踪练习
练习册118页知能训练