人教鄂教版（2017秋）科学 五年级上册 1.4保温和散热 第二课时（课件13ppt）

(共13张PPT)
保温和散热
（第2课时）
一、聚焦
回顾：上节课我们是如何给一杯热水保温的？
物体保温要尽可能减少热的传递，选用的材料应该是热的不良导体。
一、聚焦
怎样散热？
二、科学实践
（1）怎样让一杯热水快速地散热？
交流使热水快速散热的方法。
用扇子扇
用嘴巴吹
换金属容器
为什么这样做有利于散热？
二、科学实践
（1）怎样让一杯热水快速地散热？
用扇子扇和用嘴巴吹，可以加快热对流。
金属为热的良导体，换金属容器可以加快热的传导。
二、科学实践
我们还可以换一个更大的金属容器，增加散热面积。
（1）怎样让一杯热水快速地散热？
我们还可以将热水杯放入冰水中，增大温差来加快热传导。
搅拌热水，加快水内部的热对流。
二、科学实践
活动规则
①小组合作，画出设计图。
②根据设计图实施散热方案。
③检测散热方案的散热效果，并完成实验记录。
（2）给热水散热比赛
二、科学实践
温度变化记录表
温度变化记录表
处理方法 初始温度/℃ 分钟后的温度/℃
实施散热方案
自然冷却
（2）给热水散热比赛
二、科学实践
①增加热传导的速度
（3）总结：散热的方法
②加快水的热对流速度
③减少对外界热辐射的吸收
使用热的良导体、增加温差
搅拌、吹风
增加温度差
物体散热要尽可能加快热的传递。加快热传递的方法有哪些呢？
二、科学实践
（4）生活中的散热现象
使用热的良导体
增大散热面积
加快空气的流动
三、拓展应用
阅读教材P15页的内容，说一说电子产品为什么需要散热？人们开发什么样的导热材料来散热？
三、拓展应用
导热粘结胶
导热胶垫
导热凝胶
三、拓展应用
导热石墨片
电扇