3 拍手歌 （表格式教案）（2课时）

年 级 二年级 课 题 3.拍手歌 课 时 2
设计者 执教者 执教日期
教学目标 知识 能力 认识“世、界”等13个生字，能准确认读。会写“丛、歌”等10个生字。了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。 能正确、流利、有感情地朗读全文，读出节奏感。能和同学一起边拍手边背诵。 感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
过程 方法
情感态度价值观
教学重难点 1、掌握本课生字、新词，能正确读写。 2、朗读背诵儿歌，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。
教学准备
教学设计 个性调整
第一课时 一、直接揭题引入 小朋友们,在美丽的大森林里生活着一群可爱的小动物，瞧,它们已经在欢迎我们了,都有谁呀 快叫叫它们的名字吧! 播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂…...）随着动物的出场，学生叫出动物的名字。 师：小动物们可真热情，可我们小朋友们也很有礼貌，都能正确响亮的叫出它们的名字。其实，小动物们早就躲在识字七这篇课文里了，快去找到它们吧！找到后就用横线划出来，再亲热地叫叫它们。 学生初读课文，划出动物名字。 师：都找到了吗 不看书本，你还能叫出它们的名字吗？ 指名学生当小老师领读、齐读。 师：这些小动物的名字，你们都能读正确了，相信你们也能把课文读的正确、流利。 二、自学课文 出示自学提示： 1、自由读课文，遇到不认识的字就把它圈出来。 2、小组内互帮互助，记记生字。 反馈交流难读难记字，生说师板书： 字音：锦、鹰、鹰、灵 字形：说说你用什么方法记住它的。 给“雀、雁、鹰”三个字加上点，说说加点的字有什么相同之处？ 游戏巩固：小侦探 师：小朋友们可真聪明，一下子就猜出来了。下面就让我们一起去读读课文吧！ 学生齐读课文。小组合作读课文。 师：你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？ 学生两人一组拍手读。指名拍手读。 三、指导书写 指导书写6个生字，歌、丛、深、处、熊、猫，找找最难写的生字，特别指导“熊”，上下左右要靠拢。 第二课时 一、复习引入 开火车认读生字，师生合作读读课文内容。 二、研读课文 师：我们配合的可真好。那读了这些句子，你知道了什么？自己再仔细地读读课文吧！ 1、自由读课文，说说你读懂了什么？ 2、师：同学们，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？ 学生可学动物的叫声、动作。随机引导说话：丛林深处有老虎。老虎（ ）寻食。竹林熊猫在嬉戏。熊猫（ ）嬉戏。天空雁群会写字。雁群（ ）写字。 4、师：看了大家的展示，你有什么感受吗？ 学生自由说说感受。 5、师：除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思。你还知道什么动物，给大家介绍一下吧！ 6、师：老师这儿还给大家带来另外两位动物朋友，读一读，了解珍惜动物的资料。 师：小动物们多可爱呀！可是，因为我们人类的原因，我们的许多动物已经濒临灭绝了。我们要牢牢记住，地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。 三、和同学一起边拍手边诵读，直至会背诵。 四、书写指导 指导书写：六、九、朋、友
板书设计 动物世界很新奇 拍手歌 人和动物是朋友 保护动物是大事