识字5 对韵歌 表格式教案

课题 对韵歌（第一课时） 备课人 X X X
使用版本 部编人教版 年 级 一年级上册 学科 语文
教材分析 《对韵歌》是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的散文，音韵和谐，琅琅上口，适宜用素读法教学。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵美，节奏美，提升语文学习的兴趣，增强对中华优秀传统文化的热爱。小学一年级的学生对各种自然景物有了一定的认识，对儿歌、童谣等押韵的文本有一定的接触，所以在朗读本文的时候有一定的基础，并且小孩子的好奇心强，对新事物有高度的热情和兴趣。然而课文是一年级第一单元第5课，这是学生第一次接触素读，对素读时的速度可能不适应，但是通过教师的鼓励引导和反复练习，一定能够掌握并且喜欢上素读。
教学目标 知识与技能： 正确朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 通过ppt课件播放音频。 经典素读法，“让语文教学简单到读”。 情感态度与价值观： 培养学生观察大自然，热爱大自然的生活情操。 让学生感受汉语言文字的魅力，热爱祖国的文字。
学科核心素养 文化自信:激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。 语言运用:通过听读，看图想象等方法，认识“对，云”等7个生字。 思维能力;会写“虫、云、山”3个字和提、撇捺、竖折3个基本笔画，感受学习汉字的乐趣。 审美创造:在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重点 1、会认7个字，会写“虫、云”两个字； 2、在对对子的过程中，产生识字兴趣。
教学难点 能够感受对韵的美。
教学过程
一、导入： 1．复习 拿出生字卡片，复习旧知，注意平翘舌的发音。 2．感受对联 一字对，二字对，三字对。让孩子们发现关系。 孩子们，找一找，读一读，认识里面的几个生字？读了刚才的一字对（是对非有对无）有什么发现么？字数相同，反义词或者是同类词。
教学反思