第16课 我的叔叔于勒 课件（共43张PPT）

(共43张PPT)
谈谈自己的家人，说说他们之间的关系！
新课导入
第15课
我的叔叔于勒
莫泊桑
学习目标
了解作者的相关文学常识，积累文中的重点字词，理清小说的故事情节。（重点）
学习作者通过语言、动作、神态等描写刻画人物形象的方法，学会梳理、概括故事情节，体会小说叙事的技巧。（重点）
多角度体会文章主题，激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。（难点）
【莫泊桑】（1850年8月5日—1893年7月6日），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
走近作者
【代表作】
短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。
长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。
这篇课文是根据几种译本改写的。本文写于1883年。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐起来。一部分小资产阶级成员不甘心破产，踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲闯出一条生路，幻想着有朝一日能腰缠万贯，荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下创作出来的。
北
景
链
接
1.标注字音。
拮据（ ） 栈桥（ ）
煞白（ ） 撬开（ ）
诧异（ ） 牡蛎（ ）
别墅（ ） 皱纹（ ）
褴褛（ ） 阔绰（ ）
zhàn
shà
qiào
jié jū
chà
mǔ lì
shù
zhòu
lán lǚ
chuò
生难字词
拮据：
煞白：
呆直：
张皇：
十拿九稳：
褴褛：
缺少钱，经济境况不好。
由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。
脸上表情死板；发愣。
惊慌。皇用“惶”。
比喻很有把握。
衣服破烂。
2.理解解释下列词语
阅读课文，理清小说的故事情节，体会文章的主旨。
整
体
感
知
这篇小说以菲利普夫妇因于勒的贫富变化而产生前后态度的变化，形成令人惊叹的情节波澜，表现世态炎凉的社会风气；通过神态、动作、语言的描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的嘴脸，从而揭示了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。
开端（1—4）：写菲利普一家人热切盼望于勒的
归来。
发展（5—19）：菲利普夫妇夸赞于勒。
高潮（20—47）：巧遇于勒。面对已沦为穷水手
的弟弟于勒，菲利普夫妇的态
度发生了根本性的变化。
结局（48、49）：躲避于勒。
故事情节
喜读来信
热切盼望
学做贵族
惊慌失措
同情叔叔
菲利普夫妇
思考：请用函数关系来绘制于勒的经济状态与菲利普夫妇的态度之间的关系。
唯利是图
自私自利
主要人物？
于勒是主要人物吗？
——不是
菲利普夫妇
合作探究 生成能力
1.找出本文出现的人物，并理清他们的关系。
菲利普夫妇
于勒
“我”（若瑟夫）、姐姐们
2.这篇文章的主要人物是谁？
菲利普夫妇
（于勒是线索人物）
步骤三 精读课文 深入了解
3.把对于勒的不同称呼找出来。想一想：为什么会有这样的称呼变化？
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
于勒的经济状况 对于勒的评价 采取的行动
当初行为不正，糟蹋钱
赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失
租了一所大店铺，做一桩很大的买卖 于勒成了穷水手
坏蛋、流氓、无赖
全家的恐怖
打发他到美洲去
正直的人，
有良心的人
每星期天去海边迎接，制定上千种计划
全家唯一的希望，好心的人，有办法的人
这个贼，这个家伙，这个流氓
暴怒，改乘别的船，躲开他。
深层探究
1．文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么？
这样叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一家都急切盼望他回来，从而使情节发展更有吸引力。
深层探究
2．文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的？这部分内容对情节发展起什么作用？
插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。
3．写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节有什么关系？
二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛旅行，从而创造遇见于勒的机会，把故事引入对中心事件的叙述。
深层探究
4．安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么？
这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头，而由此才使菲利普与于勒进一步接近，并终于认出了于勒，使情节发展急转而下，同时也增强了故事的戏剧性。
5．“我”给于勒叔叔十个铜子的小费的一段描述，对表现主题起什么作用？
这段描述把故事情节推向高潮，使菲利普夫妇冷酷无情、唯利是图的本质暴露得十分充分。
自然环境描写
旅行之前
旅行之后
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话应怎样理解？
从字面的人物关系看：“我的叔叔”，也就是父亲的弟弟，意思没有什么不同，但是，从排列的顺序分析，作者却很具匠心，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讽刺意味的心里话。
深
入
探
究
结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。
于勒是一个随意挥霍的败家子。年轻时，他先是花光了家里的钱，后来到了美洲，赚了一点钱后没有维持多久又再次成为穷光蛋，可见其败家的本性难改。
于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又穷苦，满脸愁容，狼狈不堪，只能在船上卖牡蛎维生，而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是当时法国社会生活凄惨的底层人物的一个缩影。
于勒是一个渴望亲情的人。他赚了一点钱后就写信给哥哥，想补偿他们，无奈最后事与愿违，他也不想拖累家人，有家不回。可见他对亲情的重视。
请从多个角度探究文章的主题。
（1）“金钱关系”说：小说揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。
（2）“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者对贫苦人们最深切的同情和怜悯。
（3）“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已发大财的于勒和在哲尔赛岛遇见穷困潦倒的于勒后极力躲避的心理刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富、欲攀有钱人的低级庸俗的势利心态。
（4）“虚荣”说：小说交代了菲利普一家的境况，点明了菲利普一家的社会地位——“一个小职员的家庭”，而处在这种中下阶层的菲利普夫妇也不例外地具备那种爱慕虚荣、死要面子的小资产阶级的共同性格特征。
自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上
我眼中的菲利普夫妇
人物分析
真诚善良、有同情心
我眼中的若瑟夫
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。
小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。
思考：作者对菲利普夫妇有着怎样的情感态度？
小说中除了反映“纯粹的金钱关系”外，也用细腻的笔触展现了菲利普一家的艰辛生活。菲利普夫妇最终不与于勒相认，并非完全是由于天生势利，而是被艰难生活扭曲了天性，这就使得小说在冷峻的批判之外，也对“小人物的辛酸”，展现出一种悲悯和同情。
若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。
善良纯真，心灵中亲情尚存
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。
小说以“我”回忆往事的视角来叙述，有什么好处？
以“我”的视角来讲述故事，有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间。同时，这样写也有利于安排情节的曲折变化（本文主要通过菲利普夫妇的几次态度变化展开的），避免多余的解释说明。
从文中细节可以看出“我”是一个有同情心、有正义感的人，在这一人物上，寄托着作者对人性的期望。
若瑟夫两看“于勒”。第一处写到“我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹”，第二处又写到他“又老又穷苦”，通过若瑟夫两看“于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒，同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。
这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的，他是小说的线索人物。
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良。
【分析菲利普夫妇的形象】
1、请你结合课文中的具体描写，分析概括菲利普夫妇性格。
（1）神态、动作
①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
②我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说
③他回到我母亲身边，是那么神色张皇。
揭示了菲利普惊恐万状、不知所措。
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（2）语言
A、我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病……至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。
（冠冕堂皇，既要顾全面子，又要节省开支。揭示菲利普夫人的虚伪）
B、你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
（发财梦使其不愿信以为真。虚伪冷酷）
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C、我想就是他。……别叫这个小子又回来吃咱们！
（厌恶于勒，怕被拖累。自私，冷酷）
E、你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！
（势利冷酷，唯利是图）
F、“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”
（菲利普夫人自私、势利、刻薄、泼辣的个性展露无遗。）
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G、“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
（揭示了菲利普附庸风雅的庸俗心理，表现了他想进入上流社会的性格特征。）
H、“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
（菲利普神态异常，说话语无伦次，生动地描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。）
赏读课文评析人物
巧设悬念
双线交织
实：菲利普夫妇
虚：于勒
选材以小见大
鲜明的对比
艺术特色
艺术特色
看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？
不要把实现理想寄托在他人身上，应该自
己去奋斗，去努力，去争取。
对弱者应多付出爱心、同情心，要树立
正确的人生观、价值观。
在亲情和金钱上，应该珍惜亲情，淡泊名利。
拓
展
延
伸
课堂小结
我的叔叔于勒
引出矛盾——盼望于勒
（开端）
插叙旧事——夸赞于勒
（发展）
故事结尾——躲避于勒
（结尾）
望眼欲穿
唯一希望
人与人之间是赤裸裸的金钱关系
中心事件——巧遇于勒
（高潮）
计划千种
十年不变
穷水手
态度变化
改换乘船
以免再遇
想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成500字左右的短文。
拓展练习
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：
1.熟读课文，进一步加深理解
2.完成同步练习题