Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan. 教案（表格式）

Module8 Unit1 We are going to visit Hainan.
教材内容： 本模块是外研社（三年级起点）小学英语教科书四年级（上）教材第八模块第一单元。该模块围绕We’re going to visit Hainan.开展，学习有关讲述自己、他人和集体的计划的话题，教材创设了发生在Smart家将要去海南旅行的情境，以Sam为中心人物展开的对话教学。呈现语言的知识点是…be going to… .句型。通过本单元学习，学生能够掌握并运用…be going to…来描述集体和自己的计划。
学情分析： 本课是学生第一次接触…be going to…结构的一般将来时态。基于学生的英语知识背景和生活经验为基础，通过创设情境来学习制定集体和自己的旅行计划，所以课文内容并不难理解。学生之前积累了一定量的动词，操练训练则可以拓展到除了旅游计划外的周末计划寒暑假计划等。
教法学法分析： 在学习用…be going to…来制定计划时分别应用：歌曲导入法,创设情境法,交际法来进行教学。为了更好地突破重点，在组织教学中我引导孩子通过改编韵律诗歌和看地图分享自己想去的地方来操练新知识。
模块教学目标 知识目标：1.能够理解，听懂，读出本模块出现的单词及短语：visit，plane,tomorrow,get up,o’clock,from,sea,swimsuit,sock;能够听懂并能说课本目标句子:I’m going to visit Hainan.I’m going by plane. I’m going to get up at…o’clock.I’m going to swim.2. 能够整体理解课文，在理解课文的基础上领会…be going to… 的意义。并应用…be going to…来描述自己或集体的活动计划。有能力的学生应用：…be going to…来描述即将发生的事情。3.学会一首歌曲“the Zoo”.从chant中感知visit,we are going to .能力目标：学生能够在创设的语境和现实生活中应用…be going to…描述自己的计划。情感目标：通过本课学习，学生能够养成做事认真，做事前制定计划的良好习惯。培养集体意识和愿意与他人合作的意识。
教学重点及难点 学生能理解正确听说课本目标句子，能应用“…be going to…”来讲述自己的计划。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step1 Warming up T: Good moring! boys and girls! Today we are going to have a nice trip! Let’s go! follow me!T: Listen！what’s this (ppt依次响起汽车喇叭声，火车鸣笛声…)(幻灯片陆续出现 car, train, plane ) 结合by +交通工具学习。教授plane （应用拆分拼读法）T: We are going by bus. Let’s get on the bus. we are going to visit the zoo! （5min）Let’s listen and sing：“the zoo ” make a new chant. 出示lion，tiger老师带一遍。强调we are going to…教授visit. 小组任务：按任务要求分给学生不同的地点和交通方式。小组成员自己编chant 然后进行展示。总结be going to 的意思。(8min) Ss: Hooray!
Step2 Presentation T:Look ! There are many nice places in China.(看图并简单介绍.)T:Where are you going to visit You should say: I’ m going to visit… I’m going to visit Sichuan. What about you T: Lots of kids like ... So we are going to visit... We should make a plan! How to make a plan let’s learn from Amy and Sam! They are going to visit somewhere. Let’s have a look .（无字幕 ，播放一遍卡通）T:Let’s listen again and finish the practice. (教授tomorrow/get up /at …oclock.拿一个钟做操练)T: Who’s the boy let’s listen and finish the blank.T: Look at the picture, look at Sam’s face.What happened (语气模仿)学习swimsuit,sock,shoe全班朗读一遍
Step3 Consolidation and extension. T:Let’s make our plane.(一起制定班级旅行计划)We are going to visit Beijing…We are going by…We are going to get up at…We are going to …(拓展) Ss:I’m going to visit…Ss:I’m going by…
板书设计：
M8U1 We are going to visit Hainan We are going to visit … get up at …o’clock. We are going by… We are going to…
复习旧知交通工具，用听声辨别交通工具可以有效引起学生的注意力。并顺理成章为引出新知plane。
S1: It’s a bus.
S2: It’s a train.
S3: It’s…
通过chant来引入目标语言We are going to visit…朗朗上口的韵律让学生更高效的操练这个句型。设计自己改编chant的环节调动孩子的自主学习的能动性。
S1S2S3：
跟读，齐读。
小组用任务卡片来编自己的新儿歌。
小组展示。
Ss:plane ,
by plane（集体读，小组读，个人读）
S1S2S3：
练习1：判断对错。
练习2：
听对话并画出正确答案小组合作填表。小组成员汇报。
S1:This is Xiaoyong’s bag.
S2: This is Xiaoyong’s sock,swimsuit.
S1：
I’m going to visit…
S2:…
让学生自己用I am going to …来谈论自己想去的地方。
该设计是从机械的操练到自主灵活应用。
设计听力练习，检查学生是否正确理解课文大意。
一起制作班级计划。操练课文的目标句型，同时培养学生的集体意识。