江苏省徐州市沛县第五中学2014届九年级上册10月月考语文试题

沛县第五中学2014届九年级10月月考
语文试题
一、古诗词默写（8分）
1． ， 。
力尽不知热，但惜夏日长。
2．更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
， 。
3． ， 。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
4．无意苦争春，一任群芳妒。
， 。
二、课内现代文阅读（45分）
（一）（22分）
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土ａ到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家ｂ起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。
我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
5．在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是（2分）：
ａ、?????????????????ｂ、???????????????
6．选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为???????????而辛苦，闰土为???????????而辛苦，别人为??????????????????而辛苦。这里，“别人”是作品中的???????????（4分）
7．对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（ ）（3分）
A、月光不明，暗淡无光。
B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。
C、通过想象，展现出模糊的景象。
D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。
8．小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是??????????????????。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是????????????????。如果把????????????????????????看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。（6分）
9．判断正误，对的打√，错的打×。（4分）
“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（ ）“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（ ）
“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（ ）
10．请说说最后两句话的含义。（3分）


（二）（23分）
哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
……
（对于吃牡蛎）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
……
母亲站起来去找她的两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。
……
船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱，他叫于勒???? 姓达尔芒司，也不知道还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”
……
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎50生丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了? 3个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
11．“我心里默念道：‘这就是我的叔叔…’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”？（2分）
????????????????????????????????????????????????????????????????????????
12．作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是（ ）（3分）
A、使情节发展舒缓下来。
B、使情节发展有所起伏。
C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。
D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。
13．文中“我”叫 ????????????????。本文为什么要用第一人称来写： （4分）
A、????????????????????? B、??????????????????????????? 。
14．虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（ ）（3分）
A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。
B、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。
C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。
D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。
之所以这样选择的依据：??????????????????????????????????
15．在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。（3分）

16．文中有一处细节描写，“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时 “父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。（4分）

17．“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？（4分）

三、课内文言文阅读（24分）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜，卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣，又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
18．下列粗体词意义相同的一项是（? ）。（4分）
A．乃行卜，卜者知其指意 ? ?陈胜、吴广乃谋曰
B．陈胜、吴广皆次当行?? ???又间令吴广之次所旁丛祠中
C．卒买鱼烹食，得鱼腹中书? ??乃丹书帛曰：“陈胜王”
D．卜者知其指意?? ???皆指目陈胜
19．解释粗体词语错误的一项是（ ） （4分）
A．或以为死，或以为亡???? ???或：有的人???
B．夜篝火，狐鸣呼曰????????? 狐：像狐狸一样?? ???
C．等死，死国可乎？????????? 等死：一齐死
D．扶苏以数谏故，上使外将兵。将兵：带领军队
20．读下列语句，停顿不当的是（?? ）（4分）
A．发闾左/谪戍渔阳/九百人
B．百姓多闻其贤，未知/其死也
C．当立者/乃公子扶苏
D．今诚以吾众诈/自称公子/扶苏、项燕
21．翻译句子（8分）
（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，宜多应者。

（2）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

22．下列说法不符合原文意思的一项是（? ）（4分）
A．陈胜、吴广发动起义的根本原因是“天下苦秦久矣”，这也是当时的历史背景。
B．“等死，死国可乎？”表现了陈胜、吴广对国家前途命运的极度忧虑。
C．陈胜、吴广都认为，如果“诈自称公子扶苏、项燕”，应该会得到老百姓的拥护。
D．陈胜、吴广为发动起义作舆论准备的办法是：“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”，这表现了他们的卓越智慧。
四、作文题（63分，含书写3分）
题目：我有一个心愿
每个人都有心愿，你的心愿是什么呢？请拿出你手中的笔写出你最为真实的心愿吧！
要求：行文条理通顺，写出真情实感。600字左右。










九年级语文上册月考试题参考答案
一、共8分
（二）共23分
11．“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理，而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。
12．D。
三、共24分
四、共63分
根据要求酌情赋分。