苏教版六上数学 6.15列方程解决稍复杂的百分数实际问题练习 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版六上数学 6.15列方程解决稍复杂的百分数实际问题练习 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-21 21:48:48 | ||
图片预览
文档简介
稍复杂的百分数实际问题(练习)
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册108页-109页的“练习与应用”第9-13题。
教学目标：
1．引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出解决稍复杂的百分数实际问题的方法。
2．能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。
3．在学习过程中，培养学生主动学习的意识和能力，获得一些成功的体验，提高数学学习的兴趣和积极性。
教学重点：
能依据题中的关键句分析数量之间的关系，并能寻找题中的等量关系来正确解题。
教学难点：
能寻找题中的等量关系来正确解题。
教学准备：多媒体设备
教学过程：
一、复习铺垫
说出下列各句话中单位“1”的量并分析等量关系
1. 一条路，已修了全长的60%。
2. 白兔只数的80%和黑兔相等。
3. 一种彩电，现在降价10%出售。
4. 实际超额完成了15%。
组织学生同桌两人之间先互相说说数量关系，然后请几位学生来交流，教师及时评价和小结。
揭示课题：这节课，我们继续学习用百分数的知识解决实际问题。
二、基础练习
1. 根据算式补充一个已知条件。
果园里有苹果树200棵， ，梨树有多少棵？
1 200÷20%
2 200×20%
3 200×（1-20%）
4 200×（1+20%）
5 解：设梨树有X棵。 X+20%X=200
6 解：设梨树有X棵。 X-20%X=200
读题理解题意。
独立思考。
反馈：说说你是怎样想的？
2. 对比练习：
A.⑴王村去年产煤250吨，今年比去年增产10%，今年产煤多少吨？
⑵王村今年产煤275吨，比去年增产10%，去年产煤多少吨？
⑶王村今年和去年共产煤525吨，今年是去年的110%，今年产煤多少吨？
B.⑴一条绳子，第一次剪去全长的25%，第二次剪去全长的35%，两次共剪去6米，这条绳子原来长多少米？
⑵一条绳子，第一次剪去全长的25%，第二次剪去全长的35%，第二次比第一次多剪了1米，这条绳子原来长多少米？
⑶一条绳子，第一次剪去全长的25%，第二次剪去全长的35%，还剩下了4米，这条绳子原来长多少米？
读题理解题意：读题后你能找到哪些数学信息？抓住哪些关键字词？
引导学生画图：如果画图，应该先画谁？再画谁？如何画？（学生尝试画图）
确定解题策略：你认为用什么策略解决这个问题比较合适？
独立思考，解决问题。
交流解答过程及结果。反馈：说说你是怎样想的？
比较两题有什么共同点和不同点？
3. 回顾解题过程：刚才我们是经历了怎样的过程来解决这组对比练习，你觉得关键是什么？组织学生简单交流明确：分析题意及寻找等量关系式的重要性。
三、综合练习
1、小明和爸爸一起去电脑城买电脑，他们看上了一台标价8000元的新款电脑。小明爸爸对经理说：“打八折行吗？”，经理想了想说：“你说的价格再加5 %吧。”就这样，小明家买的这台新款电脑实际付了多少元？
2、小明的爸爸想买一辆车，咨询了导购，一次性付款打九五折，分期付款的话最终会比原价多7%，爸爸算了算，分期付款比一次性付款多付24000元，你知道爸爸看中的这款车原价要多少元？
3、一袋大米，第一天吃了20%，第二天吃了50千克，这时还剩下40%，这袋大米多少千克？
4、一袋大米，第一天吃了20%，第二天吃了50千克，这时已吃的与剩下的比是2：3，这袋大米多少千克？
5、某商场有两件进价不同的衣服均卖了800元，一件盈利60%，另一件亏本20%，
(1)这次买卖中商家是亏了还是赢了 (2)多少元呢？
学生独立思考并解决实际问题。
交流讨论。
四、全课小结
提问：今天学的百分数应用题有什么特点？（板书课题：列方程解稍复杂的百分数实际问题）解决这类题目关键是什么？
PAGE
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册108页-109页的“练习与应用”第9-13题。
教学目标：
1．引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出解决稍复杂的百分数实际问题的方法。
2．能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。
3．在学习过程中，培养学生主动学习的意识和能力，获得一些成功的体验，提高数学学习的兴趣和积极性。
教学重点：
能依据题中的关键句分析数量之间的关系，并能寻找题中的等量关系来正确解题。
教学难点：
能寻找题中的等量关系来正确解题。
教学准备：多媒体设备
教学过程：
一、复习铺垫
说出下列各句话中单位“1”的量并分析等量关系
1. 一条路，已修了全长的60%。
2. 白兔只数的80%和黑兔相等。
3. 一种彩电，现在降价10%出售。
4. 实际超额完成了15%。
组织学生同桌两人之间先互相说说数量关系，然后请几位学生来交流，教师及时评价和小结。
揭示课题：这节课，我们继续学习用百分数的知识解决实际问题。
二、基础练习
1. 根据算式补充一个已知条件。
果园里有苹果树200棵， ，梨树有多少棵？
1 200÷20%
2 200×20%
3 200×（1-20%）
4 200×（1+20%）
5 解：设梨树有X棵。 X+20%X=200
6 解：设梨树有X棵。 X-20%X=200
读题理解题意。
独立思考。
反馈：说说你是怎样想的？
2. 对比练习：
A.⑴王村去年产煤250吨，今年比去年增产10%，今年产煤多少吨？
⑵王村今年产煤275吨，比去年增产10%，去年产煤多少吨？
⑶王村今年和去年共产煤525吨，今年是去年的110%，今年产煤多少吨？
B.⑴一条绳子，第一次剪去全长的25%，第二次剪去全长的35%，两次共剪去6米，这条绳子原来长多少米？
⑵一条绳子，第一次剪去全长的25%，第二次剪去全长的35%，第二次比第一次多剪了1米，这条绳子原来长多少米？
⑶一条绳子，第一次剪去全长的25%，第二次剪去全长的35%，还剩下了4米，这条绳子原来长多少米？
读题理解题意：读题后你能找到哪些数学信息？抓住哪些关键字词？
引导学生画图：如果画图，应该先画谁？再画谁？如何画？（学生尝试画图）
确定解题策略：你认为用什么策略解决这个问题比较合适？
独立思考，解决问题。
交流解答过程及结果。反馈：说说你是怎样想的？
比较两题有什么共同点和不同点？
3. 回顾解题过程：刚才我们是经历了怎样的过程来解决这组对比练习，你觉得关键是什么？组织学生简单交流明确：分析题意及寻找等量关系式的重要性。
三、综合练习
1、小明和爸爸一起去电脑城买电脑，他们看上了一台标价8000元的新款电脑。小明爸爸对经理说：“打八折行吗？”，经理想了想说：“你说的价格再加5 %吧。”就这样，小明家买的这台新款电脑实际付了多少元？
2、小明的爸爸想买一辆车，咨询了导购，一次性付款打九五折，分期付款的话最终会比原价多7%，爸爸算了算，分期付款比一次性付款多付24000元，你知道爸爸看中的这款车原价要多少元？
3、一袋大米，第一天吃了20%，第二天吃了50千克，这时还剩下40%，这袋大米多少千克？
4、一袋大米，第一天吃了20%，第二天吃了50千克，这时已吃的与剩下的比是2：3，这袋大米多少千克？
5、某商场有两件进价不同的衣服均卖了800元，一件盈利60%，另一件亏本20%，
(1)这次买卖中商家是亏了还是赢了 (2)多少元呢？
学生独立思考并解决实际问题。
交流讨论。
四、全课小结
提问：今天学的百分数应用题有什么特点？（板书课题：列方程解稍复杂的百分数实际问题）解决这类题目关键是什么？
PAGE