外研版九上英语Module 10 Unit 1 I have some photos that I took in Australia last year. 教案

九上 Module 10 Unit 1教学设计
课标分析：
本节课课题为外研版九上Module10 Unit 1，课型为听说课。根据国家课程标准对九年级学生达到英语五级的要求，结合本节课的内容，具体分析需要达成的课标要求有：
1. 有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。
2. 能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
3. 能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
4. 能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
5. 能对自己的学习进行评价，总结学习方法。
6. 能利用多种教育资源进行学习。
7. 进一步增强对文化差异的理解与认识。
课程标准要求英语学习不仅要注重语言知识和语言技能，也要注重学习策略、情感态度和文化意识的培养，实现英语学习的工具性和人文性的统一。课标要求与本节课的切合点主要体现在：
1. 通过本节对澳大利亚的介绍，激发学生兴趣，培养积极主动的学习态度。不断鼓励学生的点滴进步，在成功体验中培养自信心。
2. 能够通过听力进行学习，听懂有关澳大利亚的对话，并能参与讨论，与组内同学合作，完成相应的对话练习。
3. 能够在老师的引导下，对本节课的学习内容进行梳理和总结。
4. 能够根据澳大利亚与中国地理位置的区别，理解时差和季节的差异，增强跨文化意识。
教材分析：
外研版教材依照《英语课程标准》对初中阶段英语学习者的要求，从同学们的英语学习实际出发，补充设计了丰富而科学的学习内容和活动。教材遵循初中生认知发展规律，由日常生活中涉及的语言开始，逐渐扩及安全与救护、通信、自然等话题。
本节课话题为澳大利亚，通过托尼和他的爸爸的对话，展开一幅澳大利亚的风土人情画卷。教材中设计了多个对话，将学生逐步引入对澳大利亚的学习，并通过多样化的情境练习，帮助学生了解信息，练习词汇，并在实际运用中理解定语从句的用法。教材中也设置了有关澳大利亚美景的图片，激发学生好奇心，调动学习的积极性，同时也突出了学习的重点。
本单元第一部分设计了有关澳大利亚的几个问题：2000年的奥运会在哪里举办？南半球最大的讲英语的国家是哪个？你在那里还能看到什么有趣的事情？同时借助图片吸引学生，产生对澳大利亚的兴趣，为本节课的学习做好准备。热身听力是对上面几个问题的解答，同时引出了澳大利亚的景点艾尔斯岩石。对话听力是在热身听力的基础上继续深入，涉及有关澳大利亚的更多信息，让学生对澳大利亚有一个完整的认识。
教材还设计了针对听力的题目，有填表和回答问题两种形式。最后一个词汇考察题目出的特别好，既把对话的主要内容进行了概括，里面又包含了需要掌握的词汇，一举两得。
学情分析：
九年级学生已经掌握了一定的英语学习方法，积累了词汇量，在听说方面也有较强的能力。学习中能够主动寻求帮助，并能与同学合作完成学习任务。学生的知识面也比较丰富，了解了世界地理文化，培养了跨文化意识。
对于澳大利亚，学生比较熟悉，也很感兴趣。由于在地理课上已经学习了有关澳大利亚的知识，像澳大利亚是骑在羊背上的国家等，学生学习起来比较容易。虽然学生英语水平有了一定提升，但是九年级学生可能表现的更安静，更倾向于自主学习，所以要设计多样的活动，充分调动参与的积极性，激发学生用英语表达自己的主动性。本节课通过图片导入，展示有关澳大利亚的丰富信息，并利用话题学习，进一步深入了解澳大利亚的风土人情，在小组内展开讨论，培养语言综合运用能力和人文素养。
对于我们班级的学生来说，澳大利亚也是他们感兴趣的话题。一些学生对澳大利亚了解的比较多，很容易带领大家进入学习情境。课堂上的合作学习活动较多，学生已经学会了与同学合作完成对话或其它教学任务。对于本节课的对话活动，学生们应该能很快熟悉，并展示出自己的水平。也有一些学生依然不能读准单词，英语学习遇到了很大障碍，备课时要考虑到这一部分同学的想法。
教学目标：
1. 能够听懂、读准、理解并运用下列重点词汇：central, according to, height, keep a diary, ant, sheep, magical, sailing boat, keep .. away, cut ... off...
2. 能够听懂有关澳大利亚的对话，并能记录重点信息，理解细节信息。
3. 培养与他人合作学习的能力，在情境中完成对话练习。
4. 理解南北半球位置不同带来的时差，了解季节的不同，培养跨文化意识。
5. 认识到外出旅行可借助拍照和写日记的方式学习更多知识。
重难点：理解定语从句的含义，用所学信息谈论澳大利亚。
教学过程：
第一部分：课前读词
将本节重点词汇展示在幻灯片上，学生齐读单词。学生领读单词，复习词汇的同时，检查学生的单词朗读情况。（设计意图：进一步复习词汇，营造学习氛围，为新课学习做好准备。）
第二部分：新课导入
1. 展示同学们熟悉的动物考拉熊和袋鼠，提问问题：Where do they come from 引出国家：Australia
2. 展示有关澳大利亚的美丽图片，调动学生兴趣，初步了解澳大利亚，为新课做好准备。（设计意图：通过优美的图片吸引学生，配以简单的文字介绍，导入新课的同时做好信息输入。）
第三部分：热身听力
1. 听对话，补全信息。
⑴ The country that Tony would like to visit is _________.
⑵ In Tony’s opinion, Australia is famous for the Olympic Games in ________.
⑶ Ayers Rock is a huge rock in the ______ of Australia.
⑷ Australia is the ________ English-speaking country in the southern part of the world.
2. 核对答案后，讲解第四个句子，思考和学习澳大利亚与中国的不同季节和时差。
3. 齐读句子，加深理解。
4. 两人对话，巩固练习。
A: Which country would Tony like to visit
B: The country (that Tony would like to visit) is ……
A: In Tony’s opinion, what is Australia famous for
B: In his opinion, Australia is famous for the……
A: What is Ayers Rock
B: It’s a huge rock in the centre of Australia.
A: By the way, Australia is the largest English-speaking country in the southern part of the world.（设计意图：学生通过听力输出信息后，加入朗读和对话环节，能够很好地巩固重要信息，为后面的信息输出做准备。）
第四部分：对话处理
1. 一层听，选择合适的答案。
⑴ Has Tony’s dad ever been to Australia
A. Yes, he has. B. No, he hasn’t. C. We’re not sure.
⑵ Which places did they talk about （可多选）
A. the Ayers Rock B. the Sydney Opera House C. the Great Barrier Reef
⑶ What didn’t Tony’s dad like about Australia
A.
B. C.
2. 听后巩固，朗读句子。
Tony’s dad has some photos (that he took in Australia). The places (that he has been to) are the Ayers Rock, the Sydney Opera House and the Great Barrier Reef. He didn’t like the ants (that were all over the place). （设计意图：巩固知识的同时，加深对定语从句的理解。）
3. 二层听，完成表格。
Facts about Australia
Name Ayers Rock Sydney Opera House Great Barrier Reef
Location (位置) in__________ Australia in Sydney lie off the _________ coast of Australia
Details(细节) a huge rock that has a height of __________ metres like a huge _________ boat with water on three sides over 2,600 kilometres ____________
4. 听后读，回答问题。
⑴ What do local people think of Ayers Rock
___________________________________________________________________________
⑵ The Great Barrier Reef is a (man-made/natural) wonder.
⑶ According to the dialogue, what do you know about sheep farmers
_______________________________________________________________________
⑷ Australians speak English because _________________________________.
（核对答案时，和学生一起总结the Ayers Rock 和 the Great Barrier Reef 的信息，进一步梳理，为说做好准备。）
5. 问题讨论：What helped Tony’s dad remember things about Australia
（设计意图：引导学生总结拍照和写日记这两种方式，养成好的旅行习惯。）
第五部分：课堂小结
和学生一起总结本节课的学习内容，并以图片和关键词的形式展示。
第六部分：拓展提升
根据本节课的学习内容，小组合作完成对话，可根据自己的情况适当发挥。
A：The country that we would like
to visit is Australia. So we will talk about Australia.
B: The place that I like to visit is the Ayers Rock. It’s a special huge rock in central Australia. ......
C: Australians speak English because ….
D: The 2000 Olympic Games were held in Sydney.
A: There are some photos about sheep farmers. let’s enjoy them.
B: They wear ......
C: ......
......