人教版 七年级上册Unit1 My name's Gina 教材教法分析课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
Unit 1 My name's Gina.
七年级英语学科
1
单元整体设计指导思想
2
单元整体教学设计思路
3
单元课时安排
目 录
CONTENTS
单元整体设计指导思想
01
1）英语学科核心素养
英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成、围绕这些要素，通过学习理解，应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。
义务教育英语课程标准（2022年）
2）基于大观念的单元整体教学
大观念可以理解为从零散概念中统整或提炼出来的上位观念，即把有限的、深层次的重要观念进行有意义的联结，共同构成学科的连贯整体，使学科不再呈现为碎片化的概念、原则和过程。大观念集中体现学科本质性的思维方式和核心观点，是教师统领教学设计的核心理念，也是“学生深入挖掘学科内核的概念锚点”（王蔷等，2020)
大观念是一个相对的概念，可以针对不同学科、不同学科知识或不同的人群对象。就英语课程而言，既有宏观层面关于英语课程本质和内涵的大观念，也有相对微观层面的有关语言知识的内涵和教学的大观念。对教师而言，它可以是统领教学设计的核心理念；对学生而言，它则是学生完成学习后生成的认知结构、解决问题的思想和方法，以及价值观念，应该是能够对学生一生产生影响深远的观念，并会持续影响其品格、品性和行为表现的观念。
2）基于大观念的单元整体教学
单元整体教学设计思路
02
2.单元整体教学设计思路
Topic
人与自我---自我认识 (introducing yourself)
人与社会---良好的人际关系与人际交往(making friends)
本单元围绕“自我介绍及建立良好的人际关系”这一话题，通过听说活动，进行自我介绍及了解他人的基本信息，让自己和他人对彼此有一个初步的了解；通过学习目标语言了解他人的电话号码与他人进行沟通来建立良好的人际关系；了解英文名字的基本构成和中、英文名字的差异，并准确说出自己朋友的英文名字，并通过阅读简短的自己及他人的介绍来知晓朋友的更多信息，进一步了解自己的朋友。最后能够制作关于介绍自己和朋友的海报，让年级中更多的同学认识自己，交到更多的朋友，开启一个和谐美好的初中生活。
单元整体架构分析
Section B 1a-1f
学生了解并掌握数字和问答电话号码的表达方式, 进一步了解他人，并建立良好的社交关系。
Section A Grammar Focus
学生通过学习使用形容词性物主代词及系动词的用法，可以从思维层面进一步加深对于目标句型的理解，为之后的自我介绍的正确表述打基础。
Section A 1a-2d
学生在初次与他人见面时，能够使用目标语言进行自我介绍及问候他人，并问询和回答名字等基本信息。
Part II
Making friends
人与自我---认识自我
人与社会——良好的人际关系与人际交往
part I
Introducing yourself and knowing others
Section B 2a-2c
学生通过对于英语名字具体细节的学习及阅读相关朋友介绍的文段，了解如何介绍自己和朋友，并尝试理解交朋友的重要性。
使用得体的语言进行自我介绍和了解他人，促使自我的成长并与他人建立良好关系。
通过更多的细节对自己的朋友进行多方面的了解，明白了解他人是展开友谊关系重要的一步，同时能够体会结交朋友可以给自己的新的初一生活带来的希望和憧憬。
单元大概念：Letting others know ourselves and making friends can make our new life fulfilled.
补充阅读+Section B 3a-3b：
学生通过补充阅读文段了解从哪些方面介绍自己及朋友，然后完成目标任务---制作英文海报来向大家介绍自己的新朋友。
单元大主题情境创设下的子情境创设
单元大主题情境：Gina 是某学校的一名初一新生。开学第一天，老师要求每个学生要向别人介绍自己，并且结交到至少三个好朋友，然后在周末完成介绍自己和新朋友的英文海报。Gina非常喜欢这个作业，她也希望在新的学年让更多的人认识自己，并交到更多的朋友来共同努力进步。首先Gina和遇到的老师和同学们礼貌问候，并通过问询姓名来互相认识；之后通过问询对方的电话号码来和新朋友建立进一步的联系。然后Gina和朋友们相互交流，并学习了英文名字的构成来进行更准确的表达，同时也从更多的方面来增加和朋友的相互了解，最后完成了介绍自己和新朋友的海报，也交到了很多新朋友。
Situation5
Situation1
Learn the expressions to introduce oneself.
Situation2
Learn to ask and express telephone numbers to set up friendship with others.
Situation3
Read more messages about introducing oneself to know better how to introduce oneself.
Situation4
Learn the knowledge about the first name and last name and try to introduce new friends in a brief way.
make one's own poster about introducing oneself and his/her friends.
单元课时安排
03
1. 通过听录音提取并记录关键信息以及回答问题来掌握询问姓名及电话号码的正确表达方式。
2. 通过借助图片进行提前预测，并能够在阅读短篇文章后提取有效信息。
单元学习目标
学习能力
文化意识
通过阅读语篇，能够对自己的个人信息进行总结和拓展，最后完成自我与他人的介绍，实现知识的迁移，提高创新思维能力。
能在小组合作学习过程中交流观点，共同完成学习任务，提升批判性思维能力。
1. 能够使用目标句型进行姓名及电话的提问，得到有效信息。
2. 能够正确运用形容词性物主代词来进行个人信息问询。
3. 能够根据他人的个人信息进行简单的个人情况介绍。
语言能力
思维品质
1. 能够了解英文名字的组成，及与中文名字之间的表达区别，了解中英文化的相同及不同之处。
2. 能够正确认识自我，做更好的自己，并愿意结交朋友，和他人建立良好的人际关系。
单元学习重难点
教学重点
1.正确使用本单元的目标句型进行个人信息的问询。
2.正确使用系动词及形容词性物主代词进行人称的转换。
3.运用相关阅读策略捕捉关键信息。
4.梳理个人信息，完成自我介绍的书写。
教学难点
1.根据语境正确的使用形容词性物主代词及系动词。
2. 在阅读中快速找出关键信息。
3. 掌握自我介绍的写作方法并完成自己介绍的书写。
课时安排
课时 主题 内容
Period 1 Listening& speaking Introduce myself and know others. Section A 1a-2d
Period 2 Listening & speaking Ask and answer the telephone numbers to keep in touch with friends. Section B 1a-1f
Period 3 Grammar Use possessive adjectives and Be Verbs properly to better understand target sentences. Grammar focus 3a-3c
Period 4 Reading and speaking Unerstand friends better and try to realise the importance of having friends. Section B 2a-2c
Period 5 Reading and writing Design a poster to introduce myself and friends. Section B 3a-3b
Letting others know ourselves and making friends can make our new life fulfilled.
谢 谢！
本视频课程中的部分图片、视频引自有关图书、网络，特向这些图片、视频的制作者和有关图书的出版者和相关网络表示感谢；因多种原因，事先未与作者和出版社取得联系，特向他们表示歉意。