语文三年级上册第二单元常考易错过关卷（含解析）

第二单元常考易错过关卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、选择题
1．下列划线字读音完全正确的一组是（ ）
A．水洼（wā） 凌（léng）乱
B．增（zēng）添 印（yìn）记
C．棕（zōng）色 雨靴（xié）
2．下列词语书写全部正确的一项是（　　）
A．水洼 篮天 儿童 霜叶
B．巴掌 石经 月匙 香甜
C．放晴 排队 清凉 愉快
D．宾纷 蟋率 掠过 辽阔
3．下列句子中所运用的修辞手法不同于其他三个的一项是（ ）
A．铺满落叶的水泥道像铺上了一块金色的地毯。
B．黄黄的叶子像一把把小扇子。
C．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
4．与诗句“荷尽已无擎雨盖”对应的图片是（ ）
A． B． C．
5．下列有关日记的格式正确的一项是（　　）
A．8月10日　星期四　晴
妈妈早就答应带我去水上公园玩，我一直盼着这一天，今天她终于有时间了……
B．星期四　8月10日　晴
妈妈早就答应带我去水上公园玩，我一直盼着这一天，今天她终于有时间了……
C．8月10日
妈妈早就答应带我去水上公园玩，我一直盼着这一天，今天她终于有时间了……
D．妈妈早就答应带我去水上公园玩，我一直盼着这一天，今天她终于有时间了……
6．[句子衔接]句子“秋天，成熟的石榴压弯了枝头，有的还咧开嘴笑了。”插入位置最恰当的一项是（　　）
①我家有一块长方形的小园，这里一年四季都是美丽的。②春天，园子里绿油油的。③夏天，红艳艳的石榴花开了，茄子、西红柿、黄瓜结满小园。④冬天，大雪过后，小园成了银装素裹的世界，我不禁赞叹道：“真美啊！”
A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④之后
7．阅读下面的语段，完成练习。
谈起读书，人们都希望有个安静的环境，但这又谈何容易！在读到古人的这句“闭门即是深山，读书随处净土”时，我好像立即受到一种启迪，悟道的关键在于自我调整。调整好了，即使身处闹市通衢（qú），不也像没有“五浊”干扰，享读书之乐的深山古寺一样了吗？
画线句子中的“调整”指（ ）
A．调整好读书的环境。 B．调整好读书的心境。
C．调整好心情和环境。 D．调整好读书的情趣。
8．《秋天的雨》全文共有 自然段，每个自然段的开头都有 。（ ）
A．5；秋天的颜色 B．5；秋天的雨 C．6；秋天的雨
二、填空题
9．读拼音，写汉字。
chénɡ( )黄 fēnɡ( )叶 明lǎnɡ( ) 水ní( ) pái( )列
邮piào( ) qǔ( )子 chí( )到 凌luàn( ) yán( )料
10．日积月累。
一叶( ) 春华( ) ( )谷( )登 天高( )
11．写出下列加点词语的近义词，理解词语的意思。
（1）啊！多么明朗的天空。( )　
（2）可是，地面还是潮湿的。( )
12．按课文内容。
橙红色是给果树的，橘子、柿子___________，________要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……________________的菊花在秋雨里频频________。
13．综合题
根据课文内容，完成练习。
（1）这篇课文依次从________这几方面描写秋天的雨。( )
A．颜色小动物们气味植物
B．颜色气味小动物们植物
C．颜色气味植物小动物们
（2）秋天的雨给植物带来了________，给果实带来了________，给小动物带来了________。
（3）读了课文，我认为秋天是一个________季节。如果我是秋雨，我准备给________带去________。
14．默写《夜书所见》。
夜书所见（叶绍翁）
萧萧梧______，
____________。
_______挑促织，
______篱落______。
三、语言表达
15．按要求，写句子。
（1）大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。（仿写拟人句）
______________________
（2）蟋蟀振动翅膀。（扩句，至少扩写两处）
__________________
四、现代文阅读
课外阅读。
秋天的画
老师教我画画，还教我涂上美丽的颜色。
星期天，我在家铺开画纸，我要画一张顶好的画送给老师。画什么呢？我想啊想。忽然，窗外飘来桂花香，我望去，啊，眼前是一幅多美的画！
我先画桂花，把那金灿灿的桂花画了很多很多，想让老师也闻到桂花的香味。
我再画草坪，发现草坪不像夏天那么碧绿，草尖仿佛染上了透明的金黄。那草坪边的一行小白杨，绿叶中突出几片金黄的叶子，随风舞动着，像飞来了金翅鸟。
我又画通往果园的大路，阳光下，远处一片果林闪着多少明亮的星星，那是苹果熟啦。别说我画的苹果太多太多，今年的果园就是这样。
窗外的风景画完了，我刚要放下画笔，见通往果园的大路空空的，像少了点什么。啊！想起来了，我们几个小伙伴要到果园去，要把掉下来的大苹果拾到篮子里，交给果树队。想到这儿，我连忙在大路上画了几个提篮子的小伙伴。
明天，我要把这张秋天的画送给老师，还要请她猜猜：那些小伙伴里哪个是我？
16．在括号里填上合适的词语。
( )的颜色 ( )的桂花 ( )的金黄 ( )的星星
17．“我”的画上都画了________。
18．一年有四季，春、夏、秋、冬，你最喜欢哪一个季节？快和好朋友一起交流吧。
________
阅读理解。
可爱的祖国
我们的祖国，地大物博，山河壮丽。①她像一个巨人，屹立在世界的东方。
我国的领土广大。我国领土的面积约九百六十万平方公里，是世界上最大的国家之一。②当我国的北方进入冰天雪地的季节，南国的海岛却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大呀！
我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蚕丝、茶叶等的年产量，以及牲畜的总头数，在世界都居于前列。③在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴。
我国的矿产资源种类多，分布广，储量大。蕴藏着丰富的煤、石油、铁、铜等。还有许许多多的资源等我们去勘探、开发和利用。
我国山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的西藏边境。还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖，水平如镜的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。④气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征，它给祖国的大好河山增添了壮丽的色彩。
我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福。我们为可爱的祖国而自豪！
19．依据短文内容，选择正确的答案序号（字母），填在括号里。
（1）“地大物博”的“博”在这个词中，应解释为：( )
A．多，广 B．知道得多 C．用自己的行动换得 D．广泛地引用
（2）文中划横线的句子中，( )是比喻句。
A．第1句 B．第2句 C．第3句 D．第4句
（3）文章的结构是( )
A．总分总 B．分总分 C．总分 D．分总
20．作者分别从_________、________、_________和_______等方面写出了祖国的可爱。
21．请用文中的一句话来概括文章的主要内容。
____________________________
五、书面表达
22．习作。
日记就是把自己一天中做过的、听到的、想到的、感受到的事情写下来。事情无论大小、好坏，只要自己觉得有趣，都可以写。这次写作请你按照日记的格式和要求写一则日记。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】考查了汉字读音。
注意平翘舌和声调的掌握情况，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A有误，应读“凌（líng）乱。
C有误，应读雨靴（xuē）。
2．C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
A．有误，蓝天：蓝色的天空。故“篮”错误，应为“蓝”。
B．有误，钥匙：开门的物品。故“月”错误，应为“钥”。
C．正确。
D．有误，缤纷：种类多，多元化，多彩。故“宾”错误，应为“缤”。蟋率：一种昆虫。故“率”错误，应为“蟋蟀”。
3．C
【详解】本题考查修辞手法的运用。
确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A：把“铺满落叶水泥道”比作“铺上了一块彩色的地毯”是比喻。
B：把“黄黄的叶子”比作“一把把小扇子”是比喻。
C：把“雨滴”当作人来写，使“雨滴”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。故答案为：C
4．B
【详解】本题考查在理解的基础上找到对应的图片。
“荷尽已无擎雨盖”：“擎雨盖”就是指荷叶，荷叶看起来就像一把遮雨的伞。擎：撑开，遮。整句含义：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立。故答案为：B。
5．A
【详解】考查日记的格式。日记的格式是在第一行顶格写上日期、星期和天气，另起一行再空两格开始写日记的正文。
B项错误，日期应该放在星期的前面。
C项错误，缺少星期和天气。
D项错误，缺少日期、星期和天气。
6．C
【详解】本题考查句子衔接，先读一读句子，找到句子与句子之间存在的联系。
通读题目给出的句子，可知这段话是按照时间顺序写，根据一年有“春天、夏天、秋天、冬天”，可以得出句子应该插入③和④之间。故选C。
7．B
【详解】本题考查词语理解。
要结合语境及选项，正确理解词义。由“闭门即是深山，读书随处净土”，“悟道的关键在于自我调整。”可知，调整的是读书的心境，无法改变所处的环境，可以调整好心境。故选B。
8．B
【详解】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
熟读课文可知，《秋天的雨》全文共有5个自然段，每段开头都有秋天的雨。这篇课文主要从缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景三个方面描写了秋天的雨，展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
9． 橙 枫 朗 泥 排 票 曲 迟 乱 颜
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“橙、枫、票、颜”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
10． 知秋 秋实 五 丰 地厚
【详解】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
一叶知秋：本义是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果；一般在句中充当定语。
春华秋实：意思是春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
五谷丰登：意思是指年成好，粮食丰收。
天高地厚：本指天地广大辽阔。①形容恩情深厚。②现多比喻事物的艰巨或复杂。
11． 晴朗 湿润
【详解】本题主要考查学生对近义词的掌握情况，要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。
（1）明朗：光线充足（多指室外）。近义词是“晴朗”。
（2）潮湿：含有比正常状态下较多的水分。近义词是“湿润”。
12． 你挤我碰 争着 美丽 点头
【详解】本题主要考查对课文的默写，注意不写错别字。
“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。” 语段选自《秋天的雨》，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，表达了作者对秋天的喜爱与赞美。
13． B 颜色 气味 冬天快要来了的讯息 快乐的 水稻 丰收
【详解】本题考查课文识记理解。
《秋天的雨》，课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
14． 叶送寒声 江上秋风动客情 知有儿童 夜深 一灯明
【详解】本题主要考查对诗词名句的默写、注意不写错别字。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”出自宋代叶绍翁《夜书所见》翻译：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
15． 麦子晃晃身体，“哗哗”，是麦穗成熟的喜悦。 可爱的蟋蟀欢快地振动翅膀。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
例句中，将大树、黄叶赋予人的行为“抖抖手臂”“道别”，运用了拟人的手法，据此仿写一个拟人句。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。示例：微风吹来，柳树梳理起柔软的长发。
（2）本题考查了扩句。
在句子主干的基础上添枝加叶，使句子意思表达更加具体即可，示例：顽皮的蟋蟀在光滑的平台上振动翅膀。
16． 美丽 金灿灿 透明 明亮 17．桂花、草坪、大白杨、大路、果林、苹果、提着篮子的小伙伴。 18．我最喜欢冬季。因为冬天的景色很美。早晨，打开窗户，我看到大地一片雪白，像雪地女孩给大地穿上了一件白色的棉袄。我喜欢白色的冬天，白色象征纯洁。
【分析】16．本题考查提取关键信息。
通读全文，联系上下文进行分析。
从“还教我涂上美丽的颜色”“把那金灿灿的桂花画了很多很多”“草尖仿佛染上了透明的金黄”“远处一片果林闪着多少明亮的星星”可知答案。
17．本题考查提取关键信息。
通读全文，联系上下文进行分析。
从“我先画桂花”“我再画草坪”“那草坪边的一行小白杨”“我又画通往果园的大路”“远处一片果林闪着多少明亮的星星，那是苹果熟啦。”“我连忙在大路上画了几个提篮子的小伙伴。”可知答案。
18．本题考查开放性试题。
学生组织好语言进行表达即可。
如：我喜欢春季。春天是无私的，她每年来一次都会给大地带来生机，使大地变得生机勃勃，万物变得欣欣向荣。她也会给人们带来喜悦，人们多么希望她能够永远存在。
19． A A A 20． 领土广大 物产丰富 矿产资源种类多，分布广，储量大 山河壮丽 21．我们的祖国，地大物博，山河壮丽。
【分析】19．（1）本题主要考查对字词的解释。“地大物博”意思：土地广大，物产丰富。“博”意思：多，广。
（2）本题主要考查对修辞手法的理解。“她像一个巨人，屹立在世界的东方。”句子把祖国比作一个巨人，运用比喻的手法。
（3）本题考查了对短文结构的准确把握。短文先总写我们的祖国，地大物博，山河壮丽，接着分别从“地大物博”和“山河壮丽”两个方面具体描写，最后总结全文，表达作者对祖国的热爱与自豪之情。故而文章结构为总分总。
20．考查了对文章内容的理解。
作者在描写祖国丰富的物产和壮丽的山河时，先总写“我们的祖国，地大物博，山河壮丽。”然后分别介绍，告诉我们祖国的可爱。作者抓住特点，从领土广大、物产丰富、矿产资源种类多、分布广、储量大以及我国的山河壮丽四个方面做了具体叙述，描写了我们可爱的祖国地大物博，山河壮丽的特点。
21．本题主要考查对内容的概括能力。
文章通过描写伟大祖国辽阔的疆域、丰富的物产、秀丽的山河，表达了作者热爱祖国大好河山、为祖国自豪的思想感情。
22．范文：
我学会了炒菜
2015年6月5日 星期六 阴
今天妈妈正准备做晚饭的时候，我说：“我来帮你做饭吧。”妈妈说：“好吧，你学一下做一盘凉拌黄瓜吧。”
我在妈妈的指导下，先将黄瓜洗干净，再把黄瓜切成片，然后把黄瓜切成丝，最后把黄瓜丝放进盘子里。我切的黄瓜丝不是很细，有点粗，比妈妈切的粗很多。接着，妈妈让我调味。我在黄瓜丝上面放上一些香油、醋、酱油、盐和味精，搅拌一下就完成凉拌黄瓜这道菜了。虽然成品卖相一般，但我还是很高兴，因为这是我自己学做的第一盘菜。
吃晚饭的时候，爸爸妈妈对我做的凉拌黄瓜赞不绝口，一个劲地夸我是个好孩子。我心里美极了，我想今后一定做更多更好吃的菜，让爸爸妈妈品尝。
【分析】本题考查写日记。
【详解】日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。
日记格式：第一行中间写题目；第二行中间写清楚日期、星期、天气；第三行开始日记正文，注意分段写。
选材方向：（1）记录生活中的点滴事迹。（2）记录自己的读书感受的读书笔记。（3）还有记录观察某个物体或现象的观察日记。
写作要点：（1）选材自由，内容丰富，可以写重大的活动见闻，也可以写平凡的生活琐事。（2）日记一定要用第一人称，记录“我”在一天里的所见、所闻、所思、所感。（3）要抓住重点写，有自己的感想，不要写成流水账。
写作思路：开头：今天我看到（听到、做了）什么；中间：事情的起因、经过、结果以及人物的动作、语言、心理；结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理）。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页