语文三年级上册第一单元高频考点过关卷（含解析）

第一单元高频考点过关卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语中加下划线字的读音全部正确的一项是（ ）
A．宿舍（shè） 落下残疾（lào） 兴奋（xīng） 凌乱（líng）
B．犹豫（yóu） 扎在背上（zā） 担保（dān） 胳臂（bei）
C．稍息（shào） 一骨碌（gū） 背诵（bèi） 茶几（jǐ）
D．低吟（yín） 膝盖（qī） 中弹（zhòng） 处罚（chǔ）
2．以下选项中，字音和字形都没有错误的一项是（ ）
A．或（huò）者 鲫（jì）鱼 玩耍 耳闻目堵
B．富饶（ráo） 禁（jìn）令 饮料 层林尽染
C．山洼（wā） 鹦（yīng）鹉 搭船 五采缤纷
D．犹（yiú）豫 玫瑰（gu） 打猎 各种各样
3．下列词语搭配不恰当的一项是（　　）
A．朗读课文　　　　　树枝摇晃　　　　　互相碰触
B．扬起双臂　　　　　高声念书　　　　　集合队伍
C．风景优美　　　　　打扫干净　　　　　献出药材
D．走上讲台　　　　　鼓动勇气　　　　　激烈战斗
4．“小明平时嘻嘻哈哈，打乒乓球时却 ，格外认真。”横线中应填入的词语是( )。
A．大惊失色 B．手忙脚乱 C．一本正经
5．下列加点的成语使用不正确的一句是（ ）
A．每次看到他的时候，他都是一本正经地看着书。
B．秋天的月湖公园金桂飘香，五谷丰登。
C．今天吃苹果的时候，苹果里突然出现的一条虫子让我大吃一惊。
D．这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
6．下面花朵中不是同一季节开花的是（ ）
A．桃花 杜鹃花 月季
B．荷花 牡丹 向日葵
C．桂花 牵牛花 荷花
二、填空题
7．比较下面的字，再组词。
碰( )　 猜( )舞( )扬( )
湿( ) 情( )降( )杨( )
8．在括号里填上恰当的词语。
( )地跳舞 ( )地响 ( )的碰撞
( )的国旗 ( )的小鸟 ( )地走
9．写出下列词语的近义词和反义词。
近义词。
急急忙忙( ) 狂欢( ) 能够( )
反义词。
喜欢( ) 合拢( ) 湿润( )
10．查字典，填空。
按部首查字法查字典，“停”应先查( )部，再查( )画。“停”在字典里的解释有：①止住，中止不动；②停留。“停止”中的“停”应取第( )种解释。
11．把下列词语补充完整，并按要求完成练习。
披( )散( ) ( )疾( )快
提( )吊( ) 摇( )晃( )
( )干( )燥 张( )舞( )
（1）我发现括号中填入的大都是______ 我能再写两个这样的词语：_____、_____。
（2）周末，爸爸带我参观了北京的高楼——中国尊，在高楼内向下望去，我由兴奋变得害怕起来，真是________________的。
12．读句子，完成练习。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来。
（1）从“糊里糊涂”一词中体会到_______。我还能写出两个这样的词：________、________。（ABAC式）
（2）“壮着胆子”表现了孙中山________的品质。
三、语言表达
13．按要求，写句子。
（1）学生读熟了，先生就让他们背诵。（扩句）
_________________
（2）正在摇头晃脑高声念书的同学们被这一问吓呆了。（改为“把”字句）
_________________
14．你们班也成立了两个兴趣小组，请你也为这两个兴趣小组各取一个响亮的名字吧！
（1）舞蹈小组擅长舞蹈，所以我想给它起名为：__________________
（2）绘画小组用画笔描绘梦想，我想给它起名为：_________________。
四、现代文阅读
快乐阅读
爱动脑筋（jīn）的孩子
华(huà)佗(tuó)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑( sāng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！
华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴(shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒(tú)弟吧！”原来，老爷爷就是当地有名的蔡(cài)医生。
15．这篇短文有________个自然段。
16．填一填。这篇短文写的是华佗________岁时候的故事，文中的老爷爷是________的蔡医生。
17．华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？从文中找出相关的句子。
18．华佗是个________的孩子。
阅读短文，完成练习。
松鼠
松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身手矫健，四肢轻巧，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过河的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠是十分警觉的，只要有人稍微在树上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。它们要是被惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬一些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又结实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。
19．短文可以分成两部分。第一部分是第____自然段，抓住了松鼠的____的特点来写；第二部分是第___自然段，抓住了松鼠的生活习性的特点来写。
20．为什么说“松鼠最不像四足兽”？用“~~~~”在文中画出来。
21．下列语句体现出松鼠的什么特点？选一选。
A．用途广泛B．机灵敏捷C．外形漂亮D．聪明
（1）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。( )
（2）一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。( )
（3）松鼠过河的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。( )
（4）它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。( )
22．第三自然段在写松鼠搭窝时，作者精准地使用一组动词，把搭窝的过程写得很详细。请仿照这种写法，用几句话来写出一种小动物的某种活动。
_________________________________
五、书面表达
23．快乐习作。
题目:我的好朋友
要求:1．你的好朋友有哪些特别的地方让你印象深刻？如:外貌、语言、动作，以及他的爱好等。2．选择一两点写下来。3．通过一件具体的事，写清楚他的特点。4．300字左右。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：正确
B：扎在背上（zā改zhā）
C：茶几（jǐ改jī）
D：膝盖（qī改xī）
故答案为：A
2．B
【详解】本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
A：堵——睹
B：正确
C：采——彩
D：犹（yiú改yóu）豫 玫瑰（gu改guī）
故答案为：B
3．D
【详解】本题考查词语搭配。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
D项：“鼓动勇气”应为“鼓起勇气”。
4．C
【详解】本题考查选词填空。
A项：大惊失色：形容非常惊恐，脸色都变了。
B项：手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。
C项：一本正经：形容庄重严肃，非常认真。和句子中“格外认真”搭配。
5．B
【详解】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。A、C、D项与对应的语境相符。B项“五谷丰登”指年成好，粮食丰收。与对应的语境不符。
故答案为：B
6．C
【详解】考查常识的积累。A选项的花都在春天开放。B选项的花都在夏天开放。C选项桂花秋天开放，其余两种夏天开放。
7． 碰见 猜想 跳舞 表扬 湿润 感情 降落 杨树
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
① 笔画相同，位置不同。
② 字形相近，笔形不同。
③ 字形相近，偏旁不同。
④ 字形相近，笔画不同。
⑤ 字形相近，读音相同。
⑥ 字形相近，读音不同。
⑦ 部首相同，位置不同。
8． 欢快 簌簌 激烈 飘扬 欢唱 急急忙忙
【详解】考查词语搭配。要理解词义，弄清楚词语的使用对象，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。词语搭配还要合乎日常生活习惯。即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。
9． 匆匆忙忙 狂喜 可以 讨厌 张开 干燥
【详解】本题主要考查对反（近）义词的辨析能力。反（近）义词，是指词汇意义相反（近）的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反（近）义词。答案合理即可，不唯一。
急急忙忙：意思是因为着急而行动加快，匆匆忙忙。近义词是匆匆忙忙、忙忙碌碌。
狂欢：意思是指纵情的欢乐聚会闹饮，近义词是狂喜、狂热、欢乐。
能够：表示有可能，近义词有可以、也许。
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。反义词有讨厌、憎恶。
合拢：合并，合聚到一块儿。反义词有绽开、张开、分开。
湿润：土壤、空气等潮湿而滋润。反义词有干燥、干枯。
10． 亻 9 ①
【详解】此题考查汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
“停”应先查亻部，再查9画。
停止：不再进行。“停”，止住，中止不动。
11． 头 发 眼 手 心 胆 头 脑 口 舌 牙 爪 与人体部位或器官名称有关的字 手舞足蹈 撕心裂肺 提心吊胆
【详解】本题考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
披头散发：头发长而散乱。形容仪容不整。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
口干舌燥：燥：干。口舌都干了。形容说话太多。
张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。
（1）本道题考查学生仿写词语的能力。要求学生根据题目给出的示例词语的特点仿写词语。
由“眼”“手”“心”等可知，括号中填入的大都是与人体部位或器官名称有关的字。再仿写两个这样的词语即可。示例：瞠目结舌、指手画脚等。
（2）本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
形容十分担心或害怕。“提心吊胆”符合语境。
12． 孙中山心中的疑问 一生一世 自由自在 勇敢
【详解】考查理解句子的含义。
（1）糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。可知体会孙中山此时心中充满疑问。“糊里糊涂”是ABAC式，类似的词语还有再接再厉、古色古香、任劳任怨等。
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。“壮着胆子”可以看出孙中山求学时的勇敢。
13． 学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。 这一问把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。
【详解】本题主要考查改写句子。
（1）本题主要考查扩句。
要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前添加合适的修饰、限制词语。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。如：等学生慢慢地背熟了，知识渊博的先生就让他们认真地背诵。
（2）本题主要考查了改为“把”字句和“被”字句互换。
首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。本句“这一问”和“正在摇头晃脑高声念书的同学们”交换位置，即：这一问把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。
14． 翩翩舞蹈队 妙笔丹青组
【详解】考查口语交际的能力。
“绘画小组”的名称应该与绘画有关，可用的相关字如“画”“香”“墨”等；“舞蹈小组”的名称应该与舞蹈有关，可用的相关字如“舞”“蹈”“姿”等。
擅长舞蹈可以起名和舞蹈相关，如轻舞飞扬、矫若游龙舞蹈队、红蜻蜓舞蹈队等。
和绘画相关的舞蹈名，如素手绘心、巧夺天工绘画组等。
15．3 16． 七 当地有名 17．华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴(shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。 18．爱动脑筋
【详解】1．考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。
2、3题解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
4．评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
19． 一 外形 二~四 20．它们常常真竖着身子着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。 21． C B D A 22．晚上小八睡着了。它把头藏进了它的羽毛里，看上去像头不见了一样；可它的脚却还是用力地抓在鸟笼里内置的秋千上，一有动静它立马醒了过来，十分警觉。
【解析】略
23． 我的好朋友
我有一个非常好的好朋友，他是我最熟悉的人，他是一个男生，他的个子不高，与我是同龄人。
他有一个圆圆脑袋，黄色的皮肤，显得很健壮，弯弯的眉毛下有一双明亮的大眼睛，脸蛋红红的，像两个红苹果挂在脸上，笑的时候就露出两排洁白整齐的牙齿。他的爱好是读课外书，每当捧起书的时候，读的津津有味，甚至忘记了吃饭，忘记了喝水。
他的知识很多，每当我遇到解不开的问题时，我都去向他请教。他在学习上，非常的认真。每次课堂上老师提出问题，他都积极发言，平时作业，他都能认真完成：不会的题目都自己动脑筋，从不抄别人的，所以经常受到老师的表扬！记得有一次我去找他，想和他一起玩，而他正在聚精会神的看书，我说：“请问您在这看了多少分钟书啦？”他根本就不理我，还是在认真的看书！过了一会，我又说：“休息一会儿，咱们一起出去玩呀！”他说：“知识来源于书，我的知识全是从书上得来的，书就是时代的波涛中航进的思想之船，使我们感受到时代脉搏的跳动，历史前进的脚步声;你先自己慢慢玩吧，我的继续看书了。”
我的好朋友就是这么一个认真、可爱的人，我非常喜欢他。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为命题的写人的作文。题目:我的好朋友，要求写一写你自己的好朋友。你首先会想到谁呢？你眼中的他有什么不同呢 你对他有什么特殊的感情呢？在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我”对他是什么样的情感，眼中的他有什么不一样，扣住题目来写，可以先交代他是谁，我为什么会对他有不一样的看法，再选择一两件能体现他(她)的特点的事写下来，突出中心，最后总结，可与开头呼应。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
开头：简单的介绍人物的外貌特征。
中间：要抓住人物的特点，每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外稳、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑，一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。选用典型事例，人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。可使用细节描写，细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
结尾：总结全文，抒发自己对人物的情感。
答案第1页，共2页
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