核舟记

课件53张PPT。真的很小呀！你看得清吗？作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。
浙江一大师在米粒大小象牙雕刻42位美国总统潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗仙李白的这首唐诗，被潘启慧大师雕刻在了普通人的头发丝上。
导语 同学们，如果有人告诉你，
在一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，你一定觉得很惊奇吧？这就是我国最令人叹为观止的微雕艺术。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天，我们要学习的《核舟记》，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。核舟记魏学洢魏学洢（1596~1625），字子敬，明末浙江嘉善人，著有《茅檐集》。其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏弹劾魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏学洢扶枢还乡，悲愤而死,只活了30岁。
《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
作者简介器皿 罔不因势象形 贻余 八分有奇不属 诎右臂 椎髻 舟楫 篆二黍许 篛篷 多髯 石青糁之mǐnwǎngyí jīyòushǔruòránsǎnzhǔqūchuí jìjízhuàn正 音衣褶 两膝 峨冠

zhěxīguàn朗读全文 明／有／奇巧人／日／王叔远
舟首尾／长约八分有奇，高／可二黍许
中／峨冠而多髯者／为／东坡
虞山／王毅／叔远甫／刻
珠／可/历历可数也 核舟记 本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。
从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。 解题明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器
皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具
情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

直径明朝有个有特殊技艺的人名字叫王叔远，
没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。用雕刻，刻没有原来是特殊的曾经赠送根据技艺物体
形貌模拟形状姿态神情乘船浮行他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻成宫殿、杯盘碗碟等生活
用具、人物，以至飞鸟走兽，树木石头研读分析
1、核舟的雕刻者是谁？哪个词概括了他雕刻艺术的特点？
王叔远。“奇巧”，下文紧扣“奇巧”说明作品。
2、王叔元手艺奇巧表现在哪些方面？找出相关的句子。
“能以径寸之木。。。。各具情态。”
3、作品的主题是什么？
“盖大苏泛赤壁云。”苏轼被贬到黄州之后，1082年他曾先后两次游
赤壁，并写下了著名的《赤壁赋》和《后赤壁
赋》，下文中的“山高月小，水落石出”和“清风
徐来，水波不兴”就是出自这两篇文章。核舟的
题材大概就是由此而来的。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者
为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。高起宽敞零数之：代指船舱船从头到尾大约八分多长，高约二分上下。中间高起而开敞的部分是舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。大约又表约数“箬”的异体字盖启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月
小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石
青糁之。
左右相对打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗子，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。打开表承接窗户起慢慢地清凉指字迹涂抹1、这一段主要描写的是核舟的哪个部分？2、这一部分由哪些部件组成？船舱箬篷、小窗课文研读船头坐三人，中峨冠而多髯
者为东坡，佛印居右，鲁直
居左。苏黄共阅一手卷。名词作动词，
戴着高高的帽子表并列是 胡须处于，位于阅读，看 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。中峨冠而多髯者为东坡鲁直居左佛印居右东坡右手执卷端，左手抚鲁
直背。鲁直左手执卷末，右
手指卷，如有所语。东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上，鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说着什么似的。拿 一端 说话东坡现右足，鲁直现左足，
各微侧，其两膝相比者，各
隐卷底衣褶中。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
露出 略微倾斜靠近 遮蔽 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，
矫首昂视，神情与苏、黄
不属。露出举，抬仰望相类似,相关联佛印和尚极像弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情跟苏、黄二人不相类似。
像极，很卧右膝，诎右臂支船，而竖
其左膝，左臂挂念珠倚之—
—珠可历历数也。清清楚楚的样子同“屈”，弯曲代左膝佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠简直可以一粒粒清清楚楚地数出来。
舟尾横卧一楫。楫左右舟
子各一人。居右者椎髻仰
面左 手 倚 一 衡 木， 右
手 攀 右 趾，若 啸呼状。大声呼叫样子船桨名词作动词，梳着椎形发髻同“横”，与“竖”相对扳船尾横放着一支船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边撑船的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。
居左者右手执蒲葵扇，左
手抚炉，炉上有壶，其人
视 端 容 寂，若听茶声然。若：好像眼光神色拿那正视平静的样子位于左边的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。课文研读通过这一段，你们觉得船是停下来的还是在行进当中？这条船已经停下了。
这从两个方面可以见到：一是“舟尾横
卧一楫”，船桨已经放下，表明船已停了。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启
壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章
一，文曰“初平山人”，其色丹。平那刻为，是用：敬辞，
这里指“刻”文字笔画清清楚楚字的那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是： “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一方篆字图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红的。
通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，
为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共
三十有四。 总计一只核舟上，刻了五个人；刻了八扇窗；刻了竹篷、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共有三十四个。总计刻和，同刻又而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉！可是计算它的长度还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核刻成的。嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！
表转折可是还?满原来是同“拣”挑选长计算窄也灵巧奇妙惊叹语气“了啊” 课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶的艺术形象，说明了什么？ 说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。（中心意思） 整体研读（一）、通假字
?1、诎右臂支船?
“诎”通“屈”，弯曲。
?2、左手倚一衡木?
“衡”通“横”。
?3、舟首尾长约八分有奇? 为字共三十有四
“有”通“又”，用来连接整数和零数。
?4、虞山王毅叔远甫刻?
“甫”同“父”，男子美称，多附于字之后。 《核舟记》文言知识整理
（二）、古今异义词
1、尝贻余核舟一。
尝：古义：曾经。 今义：品尝。
贻：古义：赠。 今义：贻误，贻害
2、高可二黍许。
可：古义：大约。 今义：可以。
许：古义：左右。 今义：答应或表猜测。
3、而计其长曾不盈寸。
曾：古义：尚，还。 今义：曾经。4、矫首昂视。
矫：古义：举。 今义：矫正。
5、舟首尾长约八分有奇。
奇：古义：零数。 今义：奇数。
6、盖简桃核修狭者为之。
简：古义：挑选。 今义：简单。
（三）、词类活用
1、卧右膝
? 卧：动词的使动用法，使……卧。
2、中峨冠而多髯者为东坡?
峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子。
多髯：名词用作动词，长着很多胡须。
3、居右者椎髻仰面?
椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻。4、箬篷覆之。
箬篷：名词用作状语，用箬篷。
5、石青糁之。
石青：名词用作状语，用石青。
糁：名词用作动词，涂抹。（四）、特殊句式
1、判断句：
（1）中峨冠而多髯者为东坡。
（2）中轩敞者为舱。
（3）盖大苏泛赤壁云。
（4）盖简桃核修狭者为之。
2、省略句：
（1）各隐（于）卷底衣褶中。
（2）则题名（于）其上。
（3）（佛印）卧右膝，诎右臂支船，
（4）尝贻余核舟一（量词省略） 3、倒装句：
（1）其两膝相比者（定语后置）
（2）通计一舟，为人五；为窗八。（数词后置）
（3）其人视端容寂明有奇巧人曰王叔远：
舟首尾长约八分有奇：高可二黍许：
珠可历历数也：特殊的零数大约可以一词多义明有奇巧人曰王叔远有舟首尾长约八分有奇同“又”为宫室：
中轩敞者为舱：雕刻，动词是，动词东坡右手执卷端：
其人视端容寂：正，正视一头，一端，名词说出下面各句中“之”的用法
⑴能以径寸之木。

⑵箬篷覆之。
⑶闭之。

⑷石青糁之。

⑸左臂挂念珠倚之。

⑹盖简桃核修狭着为之。
（助词：的）（代词：船舱）
（代词：窗户）（代词：字的凹处）（代词：左膝）（代词，核舟）
说出下面各句中“而”字各表示什么关系
⑴启窗而观。

⑵而竖其左膝

⑶而计其长

⑷中峨冠而多髯着为东坡

（表顺接）（表转折）（可是，表转折）（表并列）课文各自然段写了什么？是按照怎样的顺序来写的？ 第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题—— 第2段，说明核舟大小、结构布局，依次写了 第3段，介绍船头部分，着力表现整体把握船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。 大苏泛赤壁。第4段，介绍船尾部分，着重刻画了第5段，介绍船背上的第6段，总结说明了核舟上所刻的人、物、文字数目，赞颂整体把握撑船人的动作、表情。题名和篆章。雕刻家技艺的高超。第1、6段为 写，第2、3、4、5段为 写总分2．从第2至5段中划出显示说明顺序的词语：
船背中轩敞者（船舱）船头舟尾 空间顺序全文结构特点：总（1）
分（2-5）
总（6）
概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤壁。 船舱详细说明核舟的大小、结构、人物和题名。正面背面船头船尾中间 — 两边的空间顺序主要 — 次要的逻辑顺序右 — 左的空间顺序总括核舟内容，赞叹雕刻家的技艺。 空间顺序中间 — 旁边的空间顺序主要 — 次要的逻辑顺序全文说明顺序：空间顺序
研读第一段：
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：
找出表现核舟主题的句子。
找出原料小而表现题材广的句子。
说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。奇巧核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧:游览者的外貌;姿态;神情; 衣褶 ;念珠舟子的神情和姿态题字.篆文的笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背:核舟如何具体说明奇巧:注意到人物的外貌、动作、神态注意细节体积小容量大,所刻东西多提问：作者从船的中部写起，这样有什么好处？（抢答）
答：船的中部是船的 ，也是决定船的 作者从船的中部写起，可以使读者最重要的部分外观部分， 先获得对船的总体印象。
作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是东坡。作者除了交代了三人在船头的位置，而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯”。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身如此，(三人中，苏轼居中，因雕刻者刻得仔细，所以作者写得就细腻，其他两人则相对简略些。)说明者不能违背其初衷。作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为什么？
两“舟子”虽神情有异，右边的舟子突出他“右手攀右趾”的粗犷和“若啸呼状”的悠闲自在；左边的舟子突出“视端容寂”的平静神态。但两人的神情动作均表现了一种共同的氛围——愉悦、轻松、活泼自乐。为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛围的烘托或者沟通，从而突出“大苏泛赤壁”的“泛”。描写“舟子”的神情动作渲染了一种什么氛围？为什么要这样写？
研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。
天津泥人张苏州刺绣山西剪纸