人教版 高中音乐 必修 艺术欣赏 谁说女子不如男 教案（表格式）

教 案
教学课题 《谁说女子不如男》—豫剧《花木兰》选段
教学目标 【情感态度与价值观】通过学习作品，感受豫剧的独特魅力，引导学生传承中国戏曲文化，激发学生爱国主义情怀。 【知识与技能】了解豫剧戏曲的音乐风格特点，能够有韵味的演唱《谁说女子不如男》并辅以简单的身段动作进行表演。 【过程与方法】通过演唱和欣赏活动，感受体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。
教学重难点 【学习重点】能够有韵味演唱，身段学习，了解豫剧。 【学习难点】能够有韵味的边演唱边表演《谁说女子不如男》
教学方法 【教法】 演示法 讲授法 【学法】 小组讨论法 合作学习法
教学过程及内容： 一【导入】 激趣导入：利用河南方言与学生交流，激发学生学习兴趣。 老师用河南方言和学生打招呼：今天的天气怎么样，开心不开心？今天老师跟你们打招呼的方式有什么不同？（引出河南方言） 学习河南方言，比如：可以.好的说中，不好说不中，惊讶语气词说乖乖，称小女孩叫小妞，男孩叫孩儿等。 继续模仿河南方言引入新课内容 师：河南人说别人说话没道理就是理太偏，说女孩啥事不干，啥心不操，在家享清福，就是享清闲。可人家女孩子不同意啦，就反驳道：谁说女子享清闲？
女孩子一天可忙了！白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，(边说边带学生模仿)
师：河南方言咬字有什么特点？比如：偏、闲、棉。
(口型：咬字要“咧开”，多点an的感觉；语调：语调起伏较大，抑扬顿挫、有很多的第四声，比如：享清闲、白天、纺棉；语气：重，北方人的豪爽。) 二【新课教学】 （一）欣赏豫剧《谁说女子不如男》 观看视频《谁说女子不如男》提问视频中演唱的是我国哪种传统剧种？（介绍我国戏曲分为：京剧，越剧，黄梅戏，评剧，豫剧）学生回答豫剧。 介绍豫剧：豫剧，又叫“河南梆子”。是河南省的主要剧种之一。它来源于民间，生活气息浓厚、非常受河南人民的喜爱。目前已发展成为一个具有全国影响的剧种。（课件出示，简要介绍，了解一下） 再次欣赏豫剧《谁说女子不如男》 1.播放豫剧《谁说女子不如男》，学生思考并讨论：豫剧唱腔和河南方言之间有什么联系？ 教师总结：豫剧的唱腔跟我们河南人说话的腔调很像，所以语句的行腔基本在河南方言的音调上发展而来，即依字行腔，字正腔圆。
2.用河南方言齐读戏词
师：下面请同学们用河南方言来齐读戏词，感受河南方言的咬字行腔特点。 学唱豫剧《谁说女子不如男》 1.教师逐句教唱，学生模仿演唱，熟练后在完整演唱。
师：请同学们跟老师来学唱《谁说女子不如男》，一定要依据刚才我们练习的河南方言的行腔咬字去“唱”，做到字正腔圆，豫剧的韵味就有了。
2.学生跟伴奏分小组接力演唱。
师：同学们演唱的非常棒，下面我们来分小组接力演唱一遍怎么样？
生：各小组合作接力演唱。 学习身段 观看视频中演员的动作表演，熟悉模仿视频中的动作。 老师带领学生学习身段动作，分小组进行接力表演。 分小组进行表演（一组唱，一组表演） 播放音频，让学生整体跟着表演身段。 三【拓展】 师：通过刚才的学习我们对这首《谁说女子不如男》已经能够熟练的演唱及表演，在视频中花木兰的扮演者动作潇洒大方，声音洪亮，非常有气势，仿佛真让我们看到了当年的花木兰，那有没有同学知道视频中的花木兰是谁吗？ 生：自由回答 教师总结：她就是著名的豫剧表演大师常香玉老师。 了解豫剧大师—常香玉： 常香玉被人们尊称为豫剧皇后”，被授予“人民艺术家”的荣誉称号。代表作品有：《花木兰》、《拷红》、《白蛇传》等。她在70年的艺术实践中，不断精益求精，千锤百炼，在豫剧界中独树一帜，自成“常派”，成为豫剧演唱艺术中的杰出代表。同时她也是 位爱国艺人，在朝鲜战争时期，她拿出自己全部收入向志愿军捐献了架战斗机。正因为她是这样一个女中豪杰，所以才能将花木兰演绎得惟妙惟肖。 师：刚才画面中除了花木兰将军，还有些什么人啊？你们注意到他们表情和动作的变化了吗？ 生：（自由回答）
师：(教师结合动作再现场面)将士们刚开始是一副很歧视女性的样子，听木兰这么一说，再看看自己的鞋和袜，衣和衫，觉得木兰说的确实有道理，于是，改变自己的观念，对女性开始佩服起来。下面我们请男同学来扮演刘大哥他们这些战友。(男女生合作演片段。）
四【课堂小结】 同学们，这节课我们欣赏并演唱了豫剧唱段《谁说女子不如男》，了解了豫剧的唱腔特点，领略了豫剧的激昂奔放。认识了豫剧表演大师常香玉。中国的戏曲文化，博大精深、源远流长。希望同学们把祖国优秀的戏曲文化传承下去，让这颗璀璨的明珠更加光彩夺目，永远闪耀在世界的东方 五【课后作业】 熟练演唱并表演《谁说女子不如男》 六【板书设计】 《谁说女子不如男》 豫剧 五大剧种 河南方言 豫剧大师—常香玉