2.2气候-影响我国气候的主要因素教学设计 八年级地理上学期人教版（表格式）
文档属性
| 名称 | 2.2气候-影响我国气候的主要因素教学设计 八年级地理上学期人教版（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-09-22 07:37:46 | ||
图片预览
文档简介
题目 影响我国气候的主要因素
训练技能 培养学生综合分析影响我国气候的主要因素
导学目标 区域认知：整体把握我国气候的特点，在对我国气候进行分析时，从纬度位置、海陆位置、半球位置等角度进行思考，对影响气候的主要因素进行全面的分析。 综合思维：培养学生学会用综合的思维进行思考，树立地理学科核心素养。 人地协调观：树立尊重自然、顺应自然的人地协调观，使同学们形成在尊重自然规律的前提下正确利用自然的观念。 地理实践力：培养学生运用所学知识进行分析问题，解决问题的能力，让学生学习与生活密切相关的地理，将地理知识在生活中进行实践。
环节及时间分配 导学过程
教师活动 学生活动 二次备课
导入新课 复习导入，提问同学们上节课“我国气候的主要特点”的内容，同学回答：气候复杂多样和季风气候显著是我国气候的两个主要特征。老师继续提问同学们；是什么原因导致我国形成这种气候特征的呢？ 学生回顾上节课所学习的内容，回答老师的问题。 导入部分的时间控制在1—2分钟之间，不宜多长。
学标展示 握影响我国气候的主要因素； 在解决影响气候的因素这一类问题时可以从纬度位置、海陆位置、地形的角度进行分析。 学生熟知本节课的学习目标，对本节课有大体的了解。
合作自学 【合作学习一】： 下面是摄影爱好者小雨拍摄的我国A山脉南坡和北坡的景观图，请在图中写出A山脉的名称。你能判断哪张是南坡，哪张是北坡吗？为什么南北坡的景观差异这么大？ 【合作学习二】： 图片展示我国长江流域和阿拉伯半岛的景观图，请同学们比较我国与阿拉伯半岛同纬度的地区有何不同。 这是什么原因造成的呢？老师提示同学们除了纬度因素之外还可能存在海陆位置的影响。请同学们小组合作进行思考，然后回答问题。 合作学习一： 学生回答： 图1是北坡，图2是南坡；因为喜马拉雅山脉南坡位于来自印度洋夏季风的迎风坡，降水丰富，植被繁茂，北坡位于背风坡，降水少，植被稀疏。 合作学习二： 学生回答： 在阿拉伯半岛形成的是热带沙漠气候，在这里沙漠广布，形成大面积的荒漠区；而在我国同纬度的长江中下游地区却是气候温和湿润、平原面积广阔的地区。
互动探究 向同学们展示青藏高原对我国气候影响的资料。然后看完资料提问，同学们：青藏高原对我国气候有何影响呢？ 同学们进行小组讨论。
思维展示 老师组织学生针对互动探究的问题进行讨论，然后请小组同学派代表回答。 同学回答：使我国气候变冷了，并且阻挡了降水。
精讲点拨 纬度位置对气候的影响： 我国南北跨纬度大，自南向北，得到的太阳光热越来越少，气温越来越低。 海陆位置对气候的影响： 我国位于亚欧大陆的东部、太平洋的西岸，西南部离印度洋也较近，是世界，上受季风影响显著的国家。如图2.28所示，冬季盛行从亚欧大陆内部吹来的偏北风，寒冷干燥，加剧了我国北方的严寒，使南北温差加大。夏季盛行从太平洋吹来的东南风和从印度洋吹来的西南风，温暖湿润，雨热同期。我国东西跨经度大，自东南向西北，离海越来越远,受夏季风的影响越来越小，降水量越来越少。 地形对气候的影响： 高大山地阻挡，造成山地两侧气候差异明显。我国有很多高大山地，其气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化。青藏高原海拔高、面积广，形成广大的高原山地气候。 理解并记住
课堂小结 PPT展示本节课的知识结构或思维导图，引导学生整体巩固本节课内容 对照老师的展示，整体巩固本节内容，增强识记效果。
达标测评 1.海南岛是我国南方旅游避寒胜地，影响海南岛的因素主要是（ ） A.纬度因素 B.地形因素 C. 洋流因素 D.海陆因素 2、下面两张照片都摄于2013年2月18日。造成这种气温差异的主要原因是由于两地（ ） A.经度不同 B.纬度不同 C.距离海洋远近不同 D.地形地势差异大 3.“人间四月芳菲尽，峙桃花始盛开”的主要原因是（ ） A.纬度因素 B.地形因素 C.海陆因素 D洋流因素 学生进行思考，当堂回答老师的问题
反思补偿 提醒学生反思本节收获及仍存问题 学生提出自己的疑问或巩固新知
课后作业 1.完成本节课配套练习册25-27页的具体巩固训练题 2、预习第三章 《长江的开发与治理》 完成老师布置的任务
板书设计 影响我国气候的因素 一、纬度位置对我国气候的影响 二、海陆位置对我国气候的影响 三、地形对我国气候的影响
训练技能 培养学生综合分析影响我国气候的主要因素
导学目标 区域认知：整体把握我国气候的特点，在对我国气候进行分析时，从纬度位置、海陆位置、半球位置等角度进行思考，对影响气候的主要因素进行全面的分析。 综合思维：培养学生学会用综合的思维进行思考，树立地理学科核心素养。 人地协调观：树立尊重自然、顺应自然的人地协调观，使同学们形成在尊重自然规律的前提下正确利用自然的观念。 地理实践力：培养学生运用所学知识进行分析问题，解决问题的能力，让学生学习与生活密切相关的地理，将地理知识在生活中进行实践。
环节及时间分配 导学过程
教师活动 学生活动 二次备课
导入新课 复习导入，提问同学们上节课“我国气候的主要特点”的内容，同学回答：气候复杂多样和季风气候显著是我国气候的两个主要特征。老师继续提问同学们；是什么原因导致我国形成这种气候特征的呢？ 学生回顾上节课所学习的内容，回答老师的问题。 导入部分的时间控制在1—2分钟之间，不宜多长。
学标展示 握影响我国气候的主要因素； 在解决影响气候的因素这一类问题时可以从纬度位置、海陆位置、地形的角度进行分析。 学生熟知本节课的学习目标，对本节课有大体的了解。
合作自学 【合作学习一】： 下面是摄影爱好者小雨拍摄的我国A山脉南坡和北坡的景观图，请在图中写出A山脉的名称。你能判断哪张是南坡，哪张是北坡吗？为什么南北坡的景观差异这么大？ 【合作学习二】： 图片展示我国长江流域和阿拉伯半岛的景观图，请同学们比较我国与阿拉伯半岛同纬度的地区有何不同。 这是什么原因造成的呢？老师提示同学们除了纬度因素之外还可能存在海陆位置的影响。请同学们小组合作进行思考，然后回答问题。 合作学习一： 学生回答： 图1是北坡，图2是南坡；因为喜马拉雅山脉南坡位于来自印度洋夏季风的迎风坡，降水丰富，植被繁茂，北坡位于背风坡，降水少，植被稀疏。 合作学习二： 学生回答： 在阿拉伯半岛形成的是热带沙漠气候，在这里沙漠广布，形成大面积的荒漠区；而在我国同纬度的长江中下游地区却是气候温和湿润、平原面积广阔的地区。
互动探究 向同学们展示青藏高原对我国气候影响的资料。然后看完资料提问，同学们：青藏高原对我国气候有何影响呢？ 同学们进行小组讨论。
思维展示 老师组织学生针对互动探究的问题进行讨论，然后请小组同学派代表回答。 同学回答：使我国气候变冷了，并且阻挡了降水。
精讲点拨 纬度位置对气候的影响： 我国南北跨纬度大，自南向北，得到的太阳光热越来越少，气温越来越低。 海陆位置对气候的影响： 我国位于亚欧大陆的东部、太平洋的西岸，西南部离印度洋也较近，是世界，上受季风影响显著的国家。如图2.28所示，冬季盛行从亚欧大陆内部吹来的偏北风，寒冷干燥，加剧了我国北方的严寒，使南北温差加大。夏季盛行从太平洋吹来的东南风和从印度洋吹来的西南风，温暖湿润，雨热同期。我国东西跨经度大，自东南向西北，离海越来越远,受夏季风的影响越来越小，降水量越来越少。 地形对气候的影响： 高大山地阻挡，造成山地两侧气候差异明显。我国有很多高大山地，其气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化。青藏高原海拔高、面积广，形成广大的高原山地气候。 理解并记住
课堂小结 PPT展示本节课的知识结构或思维导图，引导学生整体巩固本节课内容 对照老师的展示，整体巩固本节内容，增强识记效果。
达标测评 1.海南岛是我国南方旅游避寒胜地，影响海南岛的因素主要是（ ） A.纬度因素 B.地形因素 C. 洋流因素 D.海陆因素 2、下面两张照片都摄于2013年2月18日。造成这种气温差异的主要原因是由于两地（ ） A.经度不同 B.纬度不同 C.距离海洋远近不同 D.地形地势差异大 3.“人间四月芳菲尽，峙桃花始盛开”的主要原因是（ ） A.纬度因素 B.地形因素 C.海陆因素 D洋流因素 学生进行思考，当堂回答老师的问题
反思补偿 提醒学生反思本节收获及仍存问题 学生提出自己的疑问或巩固新知
课后作业 1.完成本节课配套练习册25-27页的具体巩固训练题 2、预习第三章 《长江的开发与治理》 完成老师布置的任务
板书设计 影响我国气候的因素 一、纬度位置对我国气候的影响 二、海陆位置对我国气候的影响 三、地形对我国气候的影响