7 纳米技术就在我们身边 第二课时教案

7 纳米技术就在我们身边（第二课时）
教学目标：
1、正确认读词语和科技术语：蔬菜、癌症、病灶、纳米涂层、碳纳米管天梯、纳米吸波材料。会写“蔬”。
2、正确朗读课文的三到五自然段，总结提问的方法，重点使用联系上下文、查资料和请教别人的方法来解决问题。
3、结合课文内容和查找的资料，说一说对“纳米技术就在我们身边”和“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
4、初步学习举例子的说明方法，并尝试运用。
教学重难点：
1、结合课文内容和查找的资料，说一说对“纳米技术就在我们身边”和“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
2、初步学习举例子的说明方法，并尝试运用。
教学过程
一、复习导入
上课（齐：起立），同学们好！（齐：老师您好！）请坐。
同学们，这节课我们继续学习课文第七课《纳米技术就在我们身边》。上节课我们围绕着“什么是纳米技术？”这个问题，重点学习了课文的第二自然段。作者使用了两种说明方法，分别是（齐：列数字）和（齐：作比较），让我们理解了纳米拥有很多（齐：新奇的特性），纳米技术是（齐：研究并利用这些特性造福人类的一门学问。）[ppt]
二、总结提问方法
上节课大家还提出了很多不懂的问题，张老师帮你们整理在了大屏幕上，谁来说说这些问题分别是从哪些角度进行提问的？
生1：为什么说纳米技术就在我们身边？——课文整体（非常好）
生2：什么是纳米技术？——课文部分内容（课文的第二自然段）
生3：作者为什么在三四自然段举不同的例子？——课文写法（爱动脑筋）
生4：科学家利用纳米技术可以给人类的健康带来哪些好处呢 ——课文部分内容（第四段）
生5：纳米技术还可以运用到生活的哪些地方？——从课文中得到的启示
没错，阅读时同学们应该积极思考，要能提出不懂的问题，我们可以针对（齐：课文内容）进行提问，可以针对（齐：课文的写法）进行提问，还可以从课文中得到（齐：启示）进行提问。这些都是我们上学期学过的提问的角度。[指板书]
那今天这节课我们就来解决这三个问题。
三、学习课文第三自然段
1、整体感知，学习举例子的说明方法
我们先来解决第一个问题，谁来读题？请同学们带着问题默读课文的第三自然段，边读边思考，并试着用这个句式来解决问题。
作者举了哪些例子告诉我们纳米技术就在我们身边，为什么要举这些例子呢？
[ppt]作者举了（ ）例子，说明纳米技术在（ ）方面的运用。
生1：作者先举了冰箱上使用纳米涂层的例子，冰箱几乎是每个家庭都会用到电器这个例子，说明纳米技术在家庭生活方面的运用。
生2：作者又举了碳纳米管，它是一种比钢铁还结实百倍的神奇材料，将来有可能制作成碳纳米管天梯的例子，我们可以乘坐天梯去太空旅行。
师点评：这位同学说清楚了作者举了哪个例子，但是没有说出为什么要举这个例子。老师告诉你们，这其实就是纳米技术在工业制造上的运用。
生3：作者还举了隐形战机上运用了吸收雷达波材料这个例子，这种材料可以吸收探测雷达波，这个例子告诉我们纳米技术在国防建设上也得到了运用。
点评：大家都关注到了作者用了什么方式，让我们知道纳米就在我们身边的？（齐：举例子）。没错！举例子就是通过列举有代表性的事例来说明事物特征的一种说明方法。课文举这三个例子，就是为了告诉我们，无论是（齐：家庭），还是（齐：工业制造），甚至（齐：国防建设）都有纳米技术的存在。从各个方面告诉我们纳米技术就在（我们身边）。这种说明方法就叫做（举例子）。
2.正确朗读科技术语
在这三个例子中涉及到了我们上节课学到的三个科技术语分别是：(纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料)
再来读好这三个科技术语。
3.学习使用联系上下文的方法解决问题
同学们，这些都是特殊的纳米材料，那这些材料有什么特性？他们的运用能给人类带来怎样的好处呢？我们再来深入研究第一个问题。请你们默读第三自然段，借助表格，解决这两个问题。第一个问题的答案用直线画出来，第二个问题的答案用波浪线画出来。
纳米材料 特性 好处
纳米涂层 杀菌、除臭 使蔬菜保鲜期更长
碳纳米管 比钢铁更结实、更轻 将来制作“碳纳米管天梯”让我们到太空旅行
纳米吸波材料 吸收雷达波 让雷达探测不到战机
你是用什么方法来解决问题的？（生1生2先说答案，再总结方法）
大家核对一下，画对了吗？
4.生字学习
这里面这一个生字“蔬”，跟着张老师一起写一写，（笔顺疏通），注意这个字“上简下繁，上松下紧”。
5.通过视频，了解“纳米管天梯”
上节课有同学不理解“碳纳米管天梯”怎么把我们送到太空上旅行？张老师这节课特意为大家找来一个视频资料，大家想不想看看啊？那我们一起来看！
（视频结束）希望将来有一天我们都可以借助碳纳米管天梯到太空旅行。
6.朗读指导
那我们配合着读好第三自然段，张老师读第一句，12/34/56。读说明文的时候要注意，语气自然，强调纳米技术的特点就可以了。
通过刚才的学习，大家对这些科技术语更深入的了解，科学家们就是这样利用纳米材料的新奇特性来造福人类的。
四、自主学习课文第四自然段
1.整体感悟，对比阅读
接下来，请你们比较着读读三、四自然段，找一找，你发现了什么？轻声读，开始！
先看看有什么共同点。
（从结构的角度）生1：和第三自然都一样，这也是个概括句，课文第四自然段和第三自然段一样也用了先概括后具体的结构，告诉我们纳米技术是怎样让人们更加健康的。
（举例子的说明方法）生3：这一段也举了三个例子，使用了举例子的说明方法，告诉我们纳米技术是怎样让人们更加健康的。
（科学术语）生4：这段话也提到了三个科技术语。这是其中的两项纳米技术，而纳米机器人就是利用纳米技术制造出来的。[读词语]那什么是纳米机器人，我们先来看一个小视频。（过渡语没想好）
（纳米技术的应用）生5：第三自然段讲的是纳米技术在家庭、工业制造和国防建设的运用，第四自然段讲的是纳米技术在医疗方面的运用。
2.用联系上下文的方法解决问题
那么科学家们利用纳米技术可以给人类的健康带来哪些好处呢？小组合作解决问题2，可以在书上做好标记。
纳米技术 好处
纳米检测技术 早期检测与预防疾病
纳米机器人 直达病灶，杀死癌细胞
纳米缓释技术 缓慢释放药物效力，使药效时间更长
哪一组到前面进行分享，也可以在大屏幕上做出标记。
小组1：我们小组是使用了联系上下文的方法解决问题的......
师点评：纳米检测技术和纳米机器人的好处是直接从文中找到的。对于纳米缓释技术的好处，课文中说“服一次药可以管一周，甚至一个月”，我们就概括为使药效时间（更长），这样既准确又简洁，真不错。
这里有个词语“病灶”，跟我读，“病灶”的原意：有机体最开始发生病变的部位。在文中指的是什么？
生1：在文中指的是身体里一开始出现癌细胞的地方。（读词语）
师：那么纳米机器人是如何杀死癌细胞的呢？我们一起来看看。[视频]
谁能连起来说说你对“纳米技术可以让人更加健康”的理解。
通过刚才的学习，我们可以发现纳米技术有许多功能上的优势，科学家们就是这样研究，并运用纳米技术来造福人类。
3.朗读指导
我们一起读好第四自然段。
4.解决问题3
结合三、四自然段，谁来说说“纳米技术就在我们身边”的理解。[ppt]
比较一下第三、四自然段，我们就会发现第三自然段写的是纳米材料在（家庭、工业和国防）上的运用。第四自然段写的是它在（医疗）方面的运用。这样可以让我们感受到纳米技术运用的范围（非常广泛），所以说纳米技术（就在我们身边）。
五、学习课文第五自然段
1.我们发现课文第三自然段中介绍的这些纳米材料现在已经有了。第四自然段介绍的是（未来纳米技术）的运用。
2.课文最后一个自然段就直接告诉了我们，让我们一起来读一读。
纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化，在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
六、查阅资料解决问题
原来我们的衣食住行都有纳米技术的影子，那除了这篇课文中举到的例子，我们的生活中还有哪些纳米技术呢？你还可以通过什么方式解决这个问题呢？
生：查阅资料，请教别人（家人、老师、朋友）
师：没错，今天我们再通过查阅资料来解决这个问题。
那么如何查阅资料呢？
生：搜索关键词，提取关键信息。（第一单元学过）
师：比如？（纳米技术、服装、食品保鲜盒、轮胎、涂料）
下面请你们在网上选出最感兴趣的两个例子，试着用举例子的方法来说明纳米技术就在我们身边。
纳米技术就在我们身边。
没错，我们来总结一下，这节课我们学习的解决问题的好方法有（联系上下文、查阅资料、请教别人），也望大家可以把我们这一单元学到的提问的角度和解决问题的方法应用到我们日常的语文学习过程中。
七、课后作业
选做题。
下课
让我们来读一段资料。[学习单]
（1）衣
经纳米技术处理过的各种纺织面料制成的衣服，防油、防水且透气，清洗也很方便，只要在水里轻轻漂洗一下就行了，根本不需要洗衣液。在化纤布料中添加少量的纳米微粒就可摆脱因摩擦而引起的静电现象。
（2）食
纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世，菌餐具材料自身具有杀灭或抑制微生物功能，大大提升了食品的安全性。
（3）住
家里的玻璃和瓷砖表面涂上纳米薄层，可以制成自洁玻璃和自洁瓷砖，根本不用擦洗。含有纳米微粒的建筑材料，还可以吸收对人体有害的紫外线。
（4）行
纳米材料可以提高和改进交通工具的性能指标。纳米陶瓷有望成为汽车、轮船、飞机等发动机部件的理想材料，能大大提高发动机效率和工作寿命。另外，纳米卫星可以随时向驾驶人员提供交通信息，帮助其安全驾驶。
同学们，现在你一定对纳米的作用有了更多的了解，看来我们又多了一个有效解决问题的方法，是什么？（查阅资料）没错，查阅资料也是解决问题的好方法。下面请你们选择最感兴趣的两个例子，试着用举例子的方法来说明纳米技术就在我们身边。
纳米技术就在我们身边。
除了用这两种解决问题的方法，你还有哪些解决问题的好方法？（向同学请教，向家人请教，向同学请教）
没错，我们来总结一下，这节课我们学习的解决问题的好方法有（联系上下文、查阅资料、请教别人），也望大家可以把我们这一单元学到的提问的角度和解决问题的方法应用到我们日常的语文学习过程中。
八、课后作业
选做题。
下课