识字3 拍手歌 第2课时课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
识字3《拍手歌》第2课时
赏读儿歌 识字悟文
拍手歌
你拍一/我拍一/
动物/世界/很新奇。
你拍二/我拍二/
孔雀/锦鸡/是伙伴。
你拍三/我拍三/
雄鹰/飞翔/云彩间。
你拍四/我拍四/
天空/雁群/会写字。
你拍五/我拍五/
丛林/深处/有猛虎。
你拍六/我拍六/
黄鹂/百灵/唱不休。
你拍七/我拍七/
竹林/熊猫/在嬉戏。
你拍八/我拍八/
大小/动物/都有家。
你拍九/我拍九/
人和/动物/是朋友。
你拍十/我拍十/
保护/动物/是大事。
同桌拍手读一读儿歌，注意拍手和朗读的节奏。
把握课文 识字归纳
自读课文想一想。
☆动物的世界是什么样的？
动物世界很新奇。
☆说一说文中写了哪些动物？
孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫
☆这些动物是如何生活的？在文中找出来，并且画下来。
孔雀锦鸡是伙伴；雄鹰飞翔云彩间；天空雁群会写字；丛
林深处有猛虎；黄鹂百灵唱不休；竹林熊猫在嬉戏。
你拍一，我拍一，
动物世界很新奇。
新鲜特别
“很新奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出新奇。
新奇的动物世界都有哪些动物呢？
把握课文 识字归纳
孔雀锦鸡是伙伴
把握课文 识字归纳
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你觉得图中的孔雀和锦鸡会说些什么呢？
把握课文 识字归纳
把握课文 识字归纳
你开屏的样子真是太美丽啦！你是丛林里最美丽的鸟！
谢谢你的夸奖！你的羽毛和我的一样美丽，我们是好伙伴，我们都是最美丽的鸟！
把握课文 识字归纳
老鹰 雄鹰
yīng
鹰
造句：老鹰在蓝天上翱翔。
雄鹰飞翔云彩间
把握课文 识字归纳
一只大雁
雁群
把握课文 识字归纳
一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
把握课文 识字归纳
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
雄鹰飞得好( )啊！
高
　　“会写字”是说大雁列队飞行的雁阵，这句话是说雁群在天空飞，就像是在写字一样。
把握课文 识字归纳
黄鹂百灵唱不休
　　这句话也运用拟人的手法写出了黄鹂、百灵两种鸟的特点。
　　“休”是“停止”的意思，“唱不休”是黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。
它们在唱什么？
把握课文 识字归纳
这三个字都含有隹字旁，在古代“隹”指短尾巴的鸟。
孔雀
大雁
老鹰
“隹”字字形演变
隹
楷书
甲骨文
金文
小篆
把握课文 识字归纳
这三个字都含有鸟字旁，在古代“鸟”指长尾巴的鸟。
锦鸡
黄鹂
老鹰
“鸟”字字形演变
鸟
楷书
小篆
金文
甲骨文
把握课文 识字归纳
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
　　老虎的头上有“( )”字，它被称为“( )”。
百兽之王
王
把握课文 识字归纳
大熊猫是我国的“( )”，它全身只有( )色和( )色，它爱吃( )。
国宝
黑
白
竹子
把握课文 识字归纳
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
为什么说“保护动物是大事”？
　　动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。
孔 雀
锦 鸡
雁 群
雄 鹰
kǒng què
jǐn jī
xióng yīng
yàn qún
老 虎
熊 猫
黄 鹂
百 灵
lǎo hǔ
xióng māo
bǎi líng
huáng lí
朗读儿歌 引导背诵
你拍一，我拍一 ，
动物/世界/很新奇。
你拍二 ，我拍二 ，
孔雀/锦鸡/是伙伴。
你拍三 ，我拍三 ，
雄鹰/飞翔/云彩间。
你拍四 ，我拍四 ，
天空/雁群/会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处/有猛虎。
　　
朗读儿歌 引导背诵
你拍六 ，我拍六 ，
黄鹂/百灵/唱不休。
你拍七/，我拍七 ，
竹林/熊猫/在嬉戏。
你拍八 ，我拍八 ，
大小/动物/都有家。
你拍九，我拍九，
人和动物/是朋友。
你拍十，我拍十，
保护动物/是大事。
创设情境 巧学书写
　　小péng you，你们看，我们的动物世界是多么美丽啊！雄鹰在飞翔，xióngmāo在嬉戏，老虎在丛林深处奔跑，孔雀张开了美丽的尾巴，黄鹂和百灵在放声歌唱。
结构：
左右结构
péng
书写：
两个月字左窄右宽，顶部左右齐平，两个“月”字分列竖中线左右，“月”中两短横分布在横中线上下。
创设情境 巧学书写
结构：
半包围结构
yǒu
书写：
首笔横在上半格居中，第二笔撇从竖中线上端起笔，撇向左下格，“又”的横撇横段写在横中线上，捺起笔略低于横撇的折点。
创设情境 巧学书写
结构：
上下结构
xióng
书写：
上大下小，“能”左右齐平，上“匕”在右上格，下“匕”略大，起笔在横中线上侧，四点底上合下开，左点偏左，第二、三点分写在竖中线左右，末点偏左。
创设情境 巧学书写
结构：
左右结构
māo
书写：
左窄右宽，顶部左右齐平，底部“苗”略高，左边反犬旁末笔撇从横中线上起笔，右边“苗”第四笔竖和横折的横分别在竖中线、横中线上。
创设情境 巧学书写
结构：
独体字
jiǔ
书写：
第一笔是撇，第二笔横折弯钩从左上格的横中线起笔，横左低右高，弯钩至竖中线右侧后伸展至右下格出钩。
创设情境 巧学书写
拓展创编 积累运用
拓展创编 积累运用
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。
你拍二，我拍二，两只袋鼠有口袋。
你拍三，我拍三，三只小羊学爬山。
你拍四，我拍四，麻雀偷吃西红柿。
你拍五，我拍五，五只小猫捉老鼠。
拓展创编 积累运用
你拍六，我拍六，喜鹊爱吃甜石榴。
你拍七，我拍七，七只小鹿找妈咪。
你拍八，我拍八，八只小熊找爸爸。
你拍九，我拍九，九只小猴手拉手。
你拍十，我拍十，十只小猪吃零食。
作业一：自主阅读《儿童动物百科全书》
了解动物的生活习性。
作业二：设计一条保护动物的标语。
作业设计
阅读课文完成下面各题。
课堂小练
1、本课讲了( )种动物。
2、读一读，说说红色的字有什么相同之处？
部件都有“隹” 的字一般与鸟类有关。
部件都有“鸟” 的字一般与鸟类有关。
八
孔雀
大雁
老鹰
锦鸡
黄鹂
天鹅
动物世界很新奇保护动物是大事
孔雀锦鸡是伙伴
拍手歌
雄鹰飞翔云彩间
天空雁群会写字
丛林深处有猛虎
黄鹂百灵唱不休
竹林熊猫在嬉戏
板书设计