Module 3 Out and about Unit 8 Visiting museums 导学案（表格式，共3课时）

主备人 审核人 班级 姓名
课题 Unit8 Visiting museums 课时 一
学 习 目 标 基础性目标： 我能正确听、说、读、写核心词汇：bee、insect、ant、insect museum、car museum。 我能正确熟读本课对话，简要描述Alice 和Joe在博物馆看到的东西。 拓展性目标： 我能正确、熟练地识记并初步运用本课核心句子: What did you see at the museum I saw a lot of interesting cars. I bought a toy bee. 挑战性目标： 我能制作海报，改编对话为短文，并运用文本核心词句，向他人转述。
导学流程 学法指导
知识 链接 How was your weekend ____________________________________ Where did you go last weekend ____________________________________ How was your summer holiday 联系以上句型回答问题。
自 主 学 习 任务一：读课文，猜测下列生词词义并写在横线上。 car museum ______ 2. bee____ 3.蚂蚁 ____ 4.anything____ 5. 昆虫博物馆_______ 6.model car_______ 7.bought_______ 任务二：根据Listen and say部分，尝试回答下列问题。 （ ）1.你想说“在博物馆你看到了什么？”，该怎么说？ (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评： 组员互评：
) (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评： 组员互评：
) (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评： 组员互评：
)What do you do at the museum What did you see at the cinema C.What did you see at the museum ( )2.你想说“上个星期天，我去了一个汽车博物馆”，该怎么说？ A.I went to a car museum last Sunday. B.I go to a car museum last Sunday. (
预习效果评价：
我能准确认读本课词汇和重点句子。(全部完成三颗星，错了1-2个的两颗星，会1-3个的一颗星）
自评： 组员互评：
)C.I bought a car last Sunday. 听录音三遍并跟读本课单词及Listen and say中的对话内容，在不懂的地方用“ ”画出。并尝试完成左侧两项任务。 请组内其他成员根据预习结果给出合理的评价。
(
Joe a science museum a model car
Alice a car museum a toy bee
)活动一：听录音，连线。 活动二：观看视频，思考下列问题,完成表格： 1.听录音连线，组内互相核对，再次结合图片，听录音，纠正。 2.①观看视频，
合 作 探 究 Where did Alice go last weekend What did she see How were they AliceJoeWhere What How
活动三：读课文，角色扮演。 听录音，跟读故事，注意模仿语音、语调。 分组进行角色扮演，然后表演对话。 独自思考问题。 ②小组讨论，回答问题补充表格信息。 ③自读课文，参照左侧问题，组内讨论结对Joe提出新问题并回答，完善表格信息。 3.①听录音，跟读课文。 ②自读课文，完善笔记后，组内角色扮演。 ③学生齐读对话。
展示 提升 展示一：各小组成员组内展示自主学习情况。 展示二：小组成员代表在班内展示活动一的答案。 展示三：小组合作讨论，展示活动二表格信息。 展示四：小组代表上台角色扮演对话。 1.组内互读词汇及句子，随机抽选小组，反馈自主学习情况。 2.随机抽选两个小组代表展示活动一答案。 3.各小组成员代表反馈表格信息。其余成员核对并纠正。 4.各组代表上台在班级内对话展示。
知识 总结 常用来询问和回答某人在某地看见了什么: 句型结构：What did you see ＋地点？ 回答：l（we）saw＋某物／某人.
检 测 反 馈 根据语意，选词填空。（PPT呈现） (
interesting cars
)完成下列思维导图。 (
a
model car:
_______
) (
a car museum
) (
visiting
museum
) (
beautiful
) (
an_____________
) (
ants,______,__________ and other _______.
) (
ugly
) (
a toy _____:
cute
)
自 我 评 价 1.本节课我读会了这些重点词汇： _______________________________________________________________________ 2.本节课我理解了这些重点句型： _______________________________________________________________________ 3.本节课我读并理解课文程度：较差 一般 良好
主备人 审核人 班级 姓名
课题 Unit8 Visiting museums 课时 二
学 习 目 标 基础性目标： 1.我能正确听、说、读、写核心词汇：kind,finger,dancer,science museum. 2.我能用句型What did you... 询问别人做过的事，用I...(did)回答自己做过的事。 拓展性目标： 我能借助图片，读懂关于Kitty和Ben参观博物馆的故事。并进一步区别一般过去时态和一般现在时态的用法。 挑战性目标： 我能综合运用本课核心词句，创编关于参观博物馆的见闻。
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知识 链接 Different kinds of museums: ________________________________________________________ 请写出你知道的不同种类的博物馆。
自 主 学 习 任务一：读课文，猜测下列生词词义并写在横线上。 1.科学博物馆__________ 2. 手指_______ 3.跳舞者 ______ 4.many kinds of________ 任务二：根据Listen and say部分，尝试回答下列问题。 （ ）1.你想说“它每天上午十点开门”，该怎么说？ (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评： 组员互评：
) (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评： 组员互评：
) (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评： 组员互评：
)It opens at ten o’clock in the morning every day. (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评： 组员互评：
) (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评： 组员互评：
) (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评： 组员互评：
)It opened at ten o’clock in the morning every day. (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评： 组员互评：
) (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评： 组员互评：
) (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评： 组员互评：
)It opens at ten o’clock in the afternoon every day. ( )2.你想说“Kitty 和Ben站在钢琴旁边听了半个小时”，该怎么说？ A.Kitty and Ben stood behind the piano and listened for half an hour. B.Kitty and Ben stood beside the piano and listen for half an hour. (
预习效果评价：
我能准确认读本课词汇和重点句子。(全部完成三颗星，错了1-2个的两颗星，会1-3个的一颗星）
自评： 组员互评：
)C.Kitty and Ben stood beside the piano and listened for half an hour. 听录音三遍并跟读本课单词及Read a story故事内容，在不懂的地方用“ ”画出。并尝试完成左侧两项任务。 请组内其他成员根据预习结果给出合理的评价。
活动一：根据Look and read 部分，完成思维导图，回答问题。 (
at the
_____
Play songs
a robot
_______
could moved
head
)What did they see in “The world of robot” (
His
_____
moved very fast.
Kitty and Ben listened for
_________
.
) (
many other
________
robots
) (
10 a.m.----4 p.m.
) (
arms
) (
big
) (
on the
_______
floor
) (
The
______
museum
) (
a robot
) ①仔细阅读课文,检索关键信息 ②小组讨论完成左侧思维导图，并回答问题。
合 作 探 究 活动二：读一读，说一说。 活动三：根据以下对话内容，在小组内结对创编对话。 S1：Did you visit any museums during the holiday S2: Yes, I did. I visited a/an... S1: What did you see there S2: I saw... (
参考词汇：
oil painting,building model,model car,projector
(放映机）
，3D printer...
) 2.①跟读课文，模仿语音语调。 ②自读课文，加深对文本的理解。 ③结合活动一思维导图或板书组内互相简述文本内容。 3.参考PPT所呈现的图片，结合已有经验，结对创编。
展示 提升 展示一：各小组成员组内展示自主学习情况。 展示二：小组成员代表在班内展示活动一的答案。 展示三：小组成员代表在班内简述文本内容。 展示四：小组成员代表在班内展示活动三的对话。 组内展示 小组代表反馈学习情况。 2.小组代表展示活动二答案。 3.随机抽取两个小组，简述文本内容。其余成员检查并纠正。 4.小组成员自主结对问答展示。
知识 总结 1、-What did you see at the museum -I saw...(询问并回答对方看到的事物） 2、-Did you... Yes, I did./ No, I didn’t.（询问并回答对方是否做过某事)
检 测 反 馈 选词填空。 kinds dancer did ① There are many________of books in the library. ②What_______you see at the museum yesterday ③Alice is good at dancing.She is a good_________. 根据文本内容，帮助Kitty和Ben 完成课本55页的海报。
自 我 评 价 1.本节课我读会了这些重点词汇： _______________________________________________________________________ 2.本节课我理解了这些核心句子： _______________________________________________________________________ 3.本节课我读并理解课文程度：较差 一般 良好
主备人 审核人 班级 姓名
课题 Unit8 Visiting museums 课时 三
学 习 目 标 基础性目标： 我能正确书写本单元核心词汇和句型。 拓展性目标： 1.我能感知和学习本单元的一对元音发音，并了解相关的字母组合。 2.我能辨别卢浮宫和故宫博物馆，并简单描述其不同。 挑战性目标： 我能灵活运用所学句型，用一般过去时创编短文，描述在博物馆的所闻所见。
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知识 链接
自 主 学 习 任务一：请正确书写下列词句的英文表达。 蜜蜂______ 2.蚂蚁_____ 3.昆虫______ 各种各样的__________ 5. 昆虫博物馆_______ 6.科学博物馆________ 7.汽车模型__________ 它们有的是漂亮的，但有的是丑陋的。 ________________________________________________________ 我学到了很多关于他们（的知识）。 ________________________________________________________ 我在博物馆看到了很多有趣的机器人。 ________________________________________________________ 任务二：请说一说你对中国故宫和法国卢浮宫的了解。 故宫:___________________________________________________ (
预习效果评价：
我能准确认读本课词汇和重点句子。(全部完成三颗星，错了1-2个的两颗星，会1-3个的一颗星）
自评： 组员互评：
)卢浮宫:_________________________________________________ 请回忆（或查阅课本52页-55页），并正确书写本课核心词语的英文表达方式。 2.请结合自己已有知识或网上查阅相关资料，了解中国故宫和法国卢浮宫。
合 作 探 究 活动一：用英文介绍故宫或卢浮宫。 (
The___________Museum
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
) 活动二：发挥想象，假如你去过某个博物馆，你会看到什么，和小组成员讨论并写一写。 (
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
) 1.了解故宫和卢浮宫后，组内成员互相介绍。 2. ①小组成员互相讨论。 ②参考课本56页“Think and write”,独自思考，写一写。 ③组内互相修改。
展示 提升 展示一：各小组成员组内展示自主学习情况。 展示二：小组成员代表在班内对话，展示活动一结果。 展示三：小组成员展示活动二经过讨论，修该后写作的结果。 1.组内展示结束后随机抽选小组，小组代表反馈自主学习结果。 2.随机抽选2-3个小组，小组成员在班级用一两句话简单介绍其中一个博物馆。 3.随机抽选2-3个小组，小组成员代表展示写作的短文，班级学生互相学习并纠正。
知识 总结 / / or al au oor / / o a 2.一般过去时句型结构：主语+动词过去式（did)+其他
检 测 反 馈 快速准确地读出米老鼠风车转出的单词。 结合语境，选择正确的一项。 ______________is in Paris.It is a great art museum. (
A.The Louvre Museum B.The British Museum C. The Palace Museum
)
自 我 评 价 1.本节课我复习了这些单词和句型： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.本节课我学会了这些语音并能各例举出两个单词： _______________________________________________________________________ 3.本节课我能介绍自己喜欢的博物馆：较差 一般 良好