Module 2 Relationships Unit 5 Animals in danger 导学案（表格式，共3课时）

主备人 审核人 班级 姓名
课题 Unit 5 Animals in danger 课时 一
学 习 目 标 基础性目标： 1.我能正确听、说、认读词汇：thousand, hundred, wild, South China tigers, blue whale, in the wild, in danger，in the past 2.我能熟读并且读懂Listen and say 中内容。 拓展性目标： 我能在语境中运用核心句型In the past, there were..., but now there are only...来描述文本中濒危野生动物的数量变化。 挑战性目标： 我能通过查阅资料，汇报关于非洲象、红狐狸等其它濒危野生动物数量变化情况，增强保护野生动物的意识。
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知识 链接 There is/are...(一般现在时） There was/ were...(过去时） wild (做形容词表示野生的，如wild animals） （做名词表示野生环境,如 in the wild）
自 主 学 习 任务一：请精准读出下列单词并写出它们的含义。 South China tigers________ blue whales________ thousand_______ hundred______ in the past_________ in the wild__________ in danger_________ 任务二：请读出下列句子，并写出它们的含义。 1. In the past, there were many South China tigers. 2. But now there are only about ten thousand in the wild. 3. These animals are in danger. 4. What can we do to help them 任务三：通过预习，你还有哪些不懂的地方，请写在横线上。 (
预习效果评价：
我能准确认读本课词汇和重点句子。
(全部完成三颗星，错了1-2个的两颗星，会1-3个的一颗星）
自评：
组员互评：
) 听录音三遍并跟读，更正自己不会读或读不准的词句，在不懂的地方用“ ”画出。并尝试完成左侧任务。 请组内其他成员根据预习结果给出合理的评价。
合 作 探 究 活动一：观看课文视频，回答下列两个问题。 How many animals are mentioned in the video What are they 活动二：仔细阅读课文，思考下面三个问题，完成表格。 1.Are pandas in danger 2.Are South China tigers in danger 3.Are blue whales in danger AnimalsNumber(in the past)Number(now)
活动三：小组成员朗读文本。 1.听录音，跟读课文，注意模仿语音、语调。 2.小组成员分段朗读课文。 活动四：完成练习Match and say, 对文本内容进行复述。 1.认真观看视频，组内核对答案，选派2人回答问题。 2.①组员先自主阅读课文，查找回答问题的关键信息。②填写完成表格后组内成员核对答案。③选派成员进行回答。 3.大声朗读文本内容，注意濒危动物的数量变化。 4.注意运用核心句型In the past, there were..., but now there are ...来复述。
展示 提升 展示一：展示小组成员自主预习结果。 展示二：展示活动一小组成员讨论结果。 展示三：展示活动二小组成员讨论结果。 展示四：展示活动三小组成员朗读效果。 展示五：展示活动四小组成员复述文本内容效果。 活动结果展示要求小组选派代表在全班展示。
知识 总结 In the past, there were..., but now there are... 数字+hundred ...百 数字+thousand ...千
检 测 反 馈 写出下列数字的英文。 800__________ 2000____________ 1600__________________ 3500_______________ 10000___________________ 二、参照课本34页,整理资料并汇报其它濒危动物的数量变化情况。 AnimalsNumber(in the past)Number(now)lionsmany12000.........
In the past,there were____________, but now there are__________ in the wild. _________________________________________________________________________. Animals are in danger.
自 我 评 价 1.本节课我读会了这些重点词汇： _______________________________________________________________________ 2.本节课我理解了这些重点句型： _______________________________________________________________________ 本节课我读并理解课文程度：较差 一般 良好
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课题 Unit 5 Animals in danger 课时 二
学 习 目 标 基础性目标： 1.我能简单识别字母u及字母组合ue,u-e,oo在单词中的发音，即音标[u:][u] 2.我能根据字母u及字母组合ue,u-e,oo的发音规律，拼读简单的单词。 3.我能听懂、读懂谈论人类捕杀野生动物的原因，如何保护动物的话题。 拓展性目标： 1.我能在语境中运用核心句型People kill...for their...We should /shouldn’t...来描述人类捕杀野生动物的原因以及保护动物的措施。 挑战性目标： 1.我能完成宣传保护动物的创意海报设计，并附上英文宣传语。
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知识 链接 What can we do to help animals =How can we help animals
自 主 学 习 任务一：请精准读出下列单词。 blue June too food room tooth full put good foot book look cook 任务二：请回答下列问题。 1. Are animals in danger ____________________________ 2.Do you want to help animals ______________________________ 3.Why do people kill animals _____________________________________ 4. What can you do to help animals _____________________________________ (
预习效果评价：
我能准确认读本课词汇和重点句子。
(全部完成三颗星，错了1-2个的两颗星，会1-3个的一颗星）
自评：
组员互评：
) 听音频三遍并跟读，更正自己不会读或读不准的词句. 认真思考问题，结合所学和预习内容简要回答。请组内其他成员根据预习结果给出合理的评价。
合 作 探 究 活动一：朗读关于动物的句子，感知字母u及字母组合ue,u-e,oo在单词中的发音，找出发音规律。 ue,u-e.oo---/ u: / u,oo---/ u / 活动二：观看视频，再结合图片内容思考并回答下面问题。 Why do people kill animals？ ___________________are in danger,People kill them for their_________________________________________. 活动三：讨论并回答以下问题。 How can we help animals in danger We shouldn’t________________________________________. We should____________________________________________. 1.认真朗读句子，找出发音规律，并归纳总结。。 2.认真观看视频，注意文字介绍。随后结合视频内容和图片提示在组内讨论问题，并选派代表回答。 3.组内成员集体讨论保护动物的措施，切合自身实际，汇总答案后积极回答教师提问。
展示 提升 展示一：展示小组成员自主预习结果。 展示二：根据发音规律将PPT上呈现的单词进行分类、拼读。 展示三：展示活动二小组成员讨论效果。 展示四：展示活动三小组成员讨论效果。 活动结果展示要求小组选派代表在全班展示或者个人代表小组成员积极展示。
知识 总结 1.ue,u-e.oo---/ u: / u,oo---/ u / 2.should/shouldn’t+V原
检 测 反 馈 (
（完成简笔画）
) 一、写出含有字母u 或者字母组合u-e，oo且符合要求的单词。 /u:/____________________________________________________ /u /____________________________________________________ 二、完成保护某种动物的宣传海报。 (
This animal is in danger.They live …
In the past, there were …
b
ut now there are …
We
should
… to
help
them.
)
自 我 评 价 1.本节课我读会了这些重点词汇： _______________________________________________________________________ 2.本节课我理解了这些重点句型： _______________________________________________________________________ 3.本节课我读并理解课文程度：较差 一般 良好
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课题 Unit 5 Animals in danger 课时 三
学 习 目 标 基础性目标： 1.我能正确听、说、认读词汇：way, die, rhino, learn, send, take care of, go for a walk, drive away 2.我能在适当的语境中正确使用动词的过去式。 3.我能读懂Read a story 中故事内容。 拓展性目标： 我能根据提示复述故事内容。 挑战性目标： 1.我能分享自己帮助小动物、与小动物和谐相处的故事。
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知识 链接 a lot of+可数名词复数/不可数名词 很多的... a lot 很多地 (出现在动词后） late 迟到的 later 后来，以后
自 主 学 习 任务一：请精准读出下列单词并写出它们的含义。 way________ die_________ rhino__________ learn_________ send_______take care of____________ go for a walk__________ drive away____________ 任务二：请大声读出并写出下列动词的过去式。 work________die_______take_______see________save_______ live_________ go________ have/has___________ 任务三：出下列动词的过去式，并试着读一读。 find_______drive_______grow________learn_______send_____ 任务四：通过预习故事，你有哪些不懂的地方，请写在横线上。 ________________________________________________ (
预习效果评价：
我能准确认读本课词汇和
动词过去式
。
(全部完成三颗星，错了1-2个的两颗星，会1-3个的一颗星）
自评：
组员互评：
) 1.听录音三遍并跟读本课时核心词汇，更正自己不会读或读不准的词句，完成左侧任务。 2.查找课本故事内容，填出动词过去式，不会读的可以先跟读课文，遇到动词过去式的地方多跟读几次，然后再单独读左侧动词过去式。 3.请组内其他成员根据预习结果给出合理的评价。
合 作 探 究 活动一：观看故事视频，将图片按正确顺序排列。 (
a
) ____________________________________________________ 活动二：分段阅读课文，圈出每个段落中的动词过去式，并完成以下任务。 1.Think and answer ①What did Joy do ②Where did Joy find Elsa ③Why did Joy take care of Elsa 2.Think and choose ①What did Joy and Elsa do one day They went for a walk played games stayed at home. ②What did they see They saw a tiger rhino elephant. ③What did Elsa do She cried ran away drove away the rhino and saved Joy. Think and reorder A. Elsa grew up and learnt a lot. B. Joy and Elsa lived together for many months. C. Then Joy sent her back to the wild. 4.阅读故事第四段落，概括It was a __________ story. 活动三：小组成员大声朗读全篇故事。 活动四：根据板书动词过去式提示，对故事内容进行复述。 1.认真观看视频，组内核对答案，选派1人排序。 2.①每组成员按要求阅读故事段落内容，合作查找、讨论回答问题的关键信息。②填写完成答案后组内成员一起核对。③选派成员进行回答。 3.大声朗读故事内容，注意动词过去式。
展示 提升 展示一：展示自主预习结果。 展示二：展示活动一结果。 展示三：展示活动二小组成员讨论、回答结果。 展示四：展示活动三小组成员分段朗读效果。 展示五：展示活动四小组成员复述故事内容效果。 活动结果展示要求小组选派代表或者个人代表组内成员积极主动在全班展示。
知识 总结 on one’s way to + 地名 在某人去某地的路上 send/ sent+某人 to+某地 送某人到某地 be happy to +V原 很开心去做某事
检 测 反 馈 一、单项选择。 Alice worked______ wild animals. A.at B. with C.and He _______ a small dog yesterday. A.find B.found C. finded Joy saw an elephant on ______ way to school. A.she B.her C.hers We should send animals ______ the wild. A. to B. in C.at My mother was very happy__________ my sister. see B. to see C. seeing 你在日常生活中帮助、照顾过小动物吗？把你们的故事说出来与大家分享吧！
自 我 评 价 1.本节课我读会了这些重点词汇： _______________________________________________________________________ 2.本节课我理解了这些重点句型： _______________________________________________________________________ 3.本节课我读并理解课文程度：较差 一般 良好