Module 4 The natural world Unit 12 The Earth 导学案（表格式，共3课时）

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课题 Unit12 The Earth 课时 一
学 习 目 标 基础性目标： 我能通过自学互评能正确听、说、读、写核心词汇Earth,forest,land,ocean,part, rubbish,so many,plastic bag。 我能熟读Listen and say关于介绍地球外貌及如何保护地球环境的对话。 拓展性目标： 1.我能够运用核心句型We should/should stop doing...提出保护环境的建议。 2.我能够简单描述地球外貌及保护地球环境的几条措施。 挑战性目标： 我能整理文本信息，复述对话内容。
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知识 链接 Please stop ________ (make) noise. 2,In the past, there _____(be)many blue whales,but now there _______(be) only about ten thousand in the wild. 回顾6AU4 stop 的用法和6AU5的核心句型。
自 主 学 习 任务一：读课文，猜测下列生词词义并写在横线上。 Earth ______ 2. 森林 ________ land ______ 4.ocean _________ 5. 部分 ______ 6.so many________ 任务二：根据Listen and say部分，尝试回答下列问题。 1. (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评：
组员互评：
) (
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我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评：
组员互评：
) (
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我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评：
组员互评：
)How many parts on the Earth ________________________________________________________ What are the blue parts ____________________________________________________ (
预习效果评价：
我能准确认读本课词汇和重点句子。
(全部完成三颗星，错了1-2个的两颗星，会1-3个的一颗星）
自评：
组员互评：
) 听录音三遍并跟读，更正自己不会读或读不准的词句，在不懂的地方用“ ”画出。并尝试完成左侧任务。 请组内其他成员根据预习结果给出合理的评价。
合 作 探 究 活动一：听录音，整体感知，完成任务。 It’s the __________. The green parts and brown parts are _________ and _________. The blue parts are _________. 活动二：看图，回答问题。处理文本细节。 1.Can we do anything to help the Earth We should stop________________________________. We should stop _______________________________. We should stop_________________________________. 活动三：小组/结对合作，朗读文本/角色扮演。 小组成员完成后互相讨论答案，组内确定统一结果。 听完录音后，组内对难发音的词进行交流讨论。读的好的同学进行领读。教师做出指正。
展示 提升 展示一：小组内讨论完成活动一，展示答案。 展示二：展示活动二讨论结果。 展示三：小组合作展示活动三。 问题展示要求小组选派代表全班展示。 表演要求小组全员参与。
知识 总结 情态动词should+动词原形stop+ 动词-ing 表达“应该停止做某事”
检 测 反 馈 我能根据本课内容，完成下列思维导图，并复述对话内容。 ______ forests _______ parts brown _______ _______ ________ The Earth dirty _________________________. should stop _________________________. _________________________.
自 我 评 价 1.本节课我读会了这些重点词汇： _______________________________________________________________________ 2.本节课我理解了这些重点句型： _______________________________________________________________________ 3.本节课我读并理解课文程度：较差 一般 良好
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课题 Unit12 The Earth 课时 二
学 习 目 标 基础性目标： 我能通过自学互评能正确听、说、读、写核心词汇sick, recycle,glass,own, pick up, shopping bag。 我能熟读Look and read 关于地球环保主题的短文。 拓展性目标： 1.我能够运用所学语言描述地球现状及人们采取的措施。 2.我能够写一段关于保护地球环境的小短文。 挑战性目标： 1.我能复述关于地球污染及保护地球应采取的措施建议的短文。
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知识 链接 朗读下列单词，感受这些语音的区别。 sheep - ship food - foot bed - bad water - what father - brother purple - paper both - with Review the sounds
自 主 学 习 任务一：读课文，猜测下列生词词义并写在横线上。 1.on the Earth______ 2. get sick ________ 3.recycle ______ 4.捡起 _________ 5.购物袋 ______ 6.my own ________ 任务二：根据Look and read部分，尝试回答下列问题。 （ ）1.Where do we live？ (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评：
组员互评：
) (
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我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评：
组员互评：
) (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评：
组员互评：
)A.We live in the Earth. B.We live on the Earth. C.We live on the land. ( )2.Should we use plastic bags？ A.Yes,we should. B.No, we shouldn’t. C.Yes, we shouldn’t. (
预习效果评价：
我能准确认读本课词汇和重点句子。
(全部完成三颗星，错了1-2个的两颗星，会1-3个的一颗星）
自评：
组员互评：
) 听录音三遍并跟读，更正自己不会读或读不准的词句，在不懂的地方用“ ”画出。并尝试完成左侧任务。 请组内其他成员根据预习结果给出合理的评价。
合 作 探 究 活动一：听录音，整体感知，判断正误。 1.The Earth is a beautiful place.( )2.The Earth is ill.( ) 3.We can use plastic bags.( ) 4.We plant trees every year.( ) 活动二：读课文结合图片，回答问题。处理文本细节。 1 Why does the Earth get sick ______________________________________________________. 2.What do people do to keep the Earth clean and healthy ______________________________________________________ 活动三：小组/结对合作，朗读文本并讨论。 小组成员完成后互相讨论答案，组内确定统一结果。 听完录音后，组内对难发音的词进行交流讨论。读的好的同学进行领读。教师做出指正。
展示 提升 展示一：小组内讨论完成活动一，展示答案。 展示二：展示活动二讨论结果。 展示三：小组合作展示活动三。 问题展示要求小组选派代表全班展示。 表演要求小组全员参与。
知识 总结 形容词性物主代词+own +名词
检 测 反 馈 我能根据本课内容，完成下列思维导图，并复述文本内容。 How is the Earth _____________________________________. The Earth Sometimes_____________________. Why does it get sick Sometimes_____________________. Smoke from____________________. What do people do pick up rubbish, _________________ _____________,__________________
自 我 评 价 1.本节课我读会了这些重点词汇： _______________________________________________________________________ 2.本节课我理解了这些重点句型： _______________________________________________________________________ 3.本节课我读并理解课文程度：较差 一般 良好
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课题 Unit12 The Earth 课时 三
学 习 目 标 基础性目标： 1.我能通过自学互评能正确听、说、读、写核心词汇both sides of paper,litter, kill wild animals, more often。 我能熟读保护环境的文本。 拓展性目标： 1.我能熟练运用We should...(do),We should stop...(doing)句型提出保护环境的建议。 2.我能整合本册所学语音知识。 挑战性目标： 我可以围绕主题Save the Earth制作海报。
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知识 链接 选择should/shouldn’t填空。 We _______ use plastic bags. We ________drink a lot of water. We _______ go to bed late. We _______ play sport very often. 情态动词should在生活中的使用。
自 主 学 习 任务一：读课文，猜测下列生词词义并写在横线上。 both side of paper ________ 2. litter ________ 捕杀野生动物______________ 4.more often____________ 任务二：根据Ask and answer部分，尝试回答下列问题。 What should we do to save the Earth？ We should ______________________________. We shouldn’t____________________________. We should stop___________________________. (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评：
组员互评：
) (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评：
组员互评：
) (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评：
组员互评：
) (
预习效果评价：
我能准确认读本课词汇和重点句子。
(全部完成三颗星，错了1-2个的两颗星，会1-3个的一颗星）
自评：
组员互评：
) 听录音三遍并跟读，更正自己不会读或读不准的词句，在不懂的地方用“ ”画出。并尝试完成左侧任务。 请组内其他成员根据预习结果给出合理的评价。
合 作 探 究 活动一：整体感知，对下列保护环境措施判断正误。 ( ）1.We should put rubbish in a bin. ( )2. We should smoke in the park. ( )3.We should light firecrackers at Spring Festival. ( )4.We shouldn’t make noise. 活动二：Think and write，回答问题。处理文本细节。 1.How was the Earth in the past How about now What should we do to save the Earth 活动三：小组/结对合作，组内讨论交流。 小组成员完成后互相讨论答案，组内确定统一结果。 听完录音后，组内对难发音的词进行交流讨论。读的好的同学进行领读。教师做出指正。
展示 提升 展示一：小组内讨论完成活动一，展示答案。 展示二：展示活动二讨论结果。 展示三：小组合作展示活动三。 问题展示要求小组选派代表全班展示。
知识 总结 Should/shouldn’t+ 动词原形 Should stop +动词-ing
检 测 反 馈 我能根据本课内容，完成下列思维导图。 We should _________________________. Save the Earth We shouldn’t_______________________. We should stop_____________________.
自 我 评 价 1.本节课我读会了这些重点词汇： _______________________________________________________________________ 2.本节课我理解了这些重点句型： _______________________________________________________________________ 3.本节课我读并理解课文程度：较差 一般 良好