Module 1 Getting to know each other Unit 2 My summer holiday 导学案（表格式，共2课时）

主备人 审核人 班级 姓名
课题 Unit 2 My summer holiday 课时 一
学 习 目 标 基础性目标： 1.我能正确听、说、读、写核心词汇famous, during, spend; summer holiday。 2.我能熟读对话并背诵询问和表达自己和他人暑假过得怎么样的句型： How was your summer holiday It was wonderful.We went to the Great Wall. 拓展性目标： 我能在真实情景中运用重点句型，改编对话，培养学习英语的兴趣。 我能掌握部分动词过去式。 挑战性目标： 我能与大家分享自己的暑假生活。
导学流程 学法指导
知识 链接 我们在四五年级学习了用一般现在时,一般将来时描述去旅行的句子。例如：I will go to Sanya等。 自己在课本中查找复习相关知识。
自 主 学 习 任务一：读课文，根据要求写单词。 著名的，出名的 ______ 2. 在...期间 ________ 3，度过 ______ 4.summer holiday _________ _______________ ________________ ________________ 任务二：根据Listen and say部分，尝试回答下列问题。 （ ） 1.你想说“你的暑假过的怎么样”，该怎么说？ (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评： 组员互评：
) (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评： 组员互评：
) (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评： 组员互评：
)A.How is your summer holiday B.How are your summer holiday C.How was your summer holiday ( )2.你想说“我们去过长城”，该怎么说？ A.We go to the Great Wall. B.We went to the Great Wall. C.I went to the Great Wall. (
预习效果评价：
我能准确认读本课词汇和重点句子。(全部完成三颗星，错了1-2个的两颗星，会1-3个的一颗星）
自评： 组员互评：
) 听录音三遍并跟读，更正自己不会读或读不准的词句，在不懂的地方用“ ”画出。并尝试完成左侧任务。 请组内其他成员根据预习结果给出合理的评价。
合 作 探 究 活动一：听录音，整体感知，连线。 (
went to the beach with my family
went to many famous places there
visited my grandparents
played ball games
went to Beijing and visited my uncle
) 活动二：读课文，回答问题。处理文本细节。 1.How was Alice’s summer holiday ______________________________________________________. 2.How was Kitty’s summer holiday ______________________________________________________. 3.What did Kitty do during her summer holiday ______________________________________________________. Where did Alice go ______________________________________________________. 活动三：听录音跟读对话，结对合作，朗读对话。 活动四：小组调查，创建表格，后练习对话。 小组成员完成后互相讨论答案，组内确定统一结果。 组内读课文，划出动词过去式，写出动词原形。 听完录音后，展示时教师做出指正。
展示 提升 展示一：小组内讨论完成活动一，展示答案。 展示二：展示活动二的答案。 展示三：结对合作展示活动三。 展示四：展示活动四。 问题展示要求小组选派代表全班展示。
知识 总结 重点句型： 询问和回答某人过去过的怎么样： ——How was+主语？——It was+形容词 描写过去的事情：主语+动词过去式+其他
检 测 反 馈 1.Ask and answer.(课本P12) S1:--How was your summer holiday S2:--It was... 2.我能根据本课内容，完成下列思维导图。 (
how
wher
ee
ee
what
Kitty
Alice
)
自 我 评 价 1.本节课我读会了这些重点词汇： _______________________________________________________________________ 2.本节课我理解了这些重点句型： _______________________________________________________________________ 3.本节课我读并理解课文程度：较差 一般 良好
主备人 审核人 班级 姓名
课题 Unit2 My summer holiday 课时 二
学 习 目 标 基础性目标： 1.我能通过正确听、说、读、写核心词汇during,spend,everyone,countryside. 2.我能理解并正确应用重点句型： During the summer holiday,Peter and his family went back to the UK. She enjoyed her summer holiday. 拓展性目标： 1.我能通过表格整理文本信息。 2.我能创编简单对话谈论自己的假期。 挑战性目标： 我能正确运用所学句型及时态讲述他人的假期。
导学流程 学法指导
知识 链接 我们在四五年级学习了用一般现在时,一般将来时描述去旅行的句子。例如：I will go to Sanya等。 自己在课本中查找复习相关知识。
自 主 学 习 任务一：读课文，找出下列动词的过去式并写在横线上。 1.go ______ 2.visit________ 3.enjoy ______4.spend _________ 5. have ______ 6.stay______7.pick________ 任务二：根据Look and read部分，尝试回答下列问题。 （ ）1.你想说“在暑假期间”，该怎么说？ (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评：
组员互评：
) (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评：
组员互评：
) (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评：
组员互评：
)A.during the summer holiday B.summer holiday during C.during summer holiday ( )2.你想说“她喜欢她的暑假”，该怎么说？ A.She enjoys her summer holiday. B.She enjoy her summer holiday. C.She enjoyed her summer holiday. (
预习效果评价：
我能准确认读本课词汇和重点句子。
(
全部完成三颗星，错了
1-2
个的两颗星，会
1-3
个的一颗星）
自评：
组员互评：
) 听录音三遍并跟读，更正自己不会读或读不准的词句，在不懂的地方用“ ”画出。并尝试完成左侧任务。 请组内其他成员根据预习结果给出合理的评价。
合 作 探 究 活动一：听录音，整体感知，完成表格。 NamePlaceAliceBeijing
活动二：读课文，回答问题。处理文本细节。 1.What did Alice do in Beijing _______________________________________________________. 2.What did Peter do in London ______________________________________________________. 3.What did Jill do in the countryside ______________________________________________________. 活动三：小组合作，角色扮演。 活动四：结对创编对话，谈论自己的暑假生活。 听录音，填空。小组成员完成后互相讨论答案，组内确定统一结果。 认真读文章，提取关键信息，注意动词的过去式。 听完录音跟读后，组内合作，角色扮演。教师做出指正。
展示 提升 展示一：小组内讨论完成活动一，展示答案。 展示二：展示活动二讨论结果。 展示三：小组合作展示活动三。 问题展示要求小组选派代表全班展示。表演要求小组全员参与。
知识 总结 动词过去式的变化规则： 一般情况下在动词词尾加-ed; 以不发音的-e结尾的动词，动词词尾加-d； 以辅音字母+y结尾的动词，把y变为i再加-ed: 以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed; 不规则动词的过去式变化规律性不强，需多加记忆。
检 测 反 馈 1.选句子，完成对话。 A: Hello, Jill. Nice to meet you.B: Hi! . (
A. We can drive the car.
B. I'll go to Harbin.
C. Nice to meet you, too!
D. Why
E. This summer holiday I'll go with you together.
)A: Jill, where will you go this summer holiday B: .A: . B: Because it is very cool. A: OK. How was your last holiday B: It was wonderful. A: .B: OK! It's great. A: . B: OK! See you! 2.我能根据本课内容，完成表格 NamePlaceThings they did
自 我 评 价 1.本节课我读会了这些重点词汇： _______________________________________________________________________ 2.本节课我理解了这些重点句型： _______________________________________________________________________ 3.本节课我读并理解课文程度：较差 一般 良好