Module 2 Relationships Unit 4 Our neighbours 导学案（表格式，共3课时）

主备人 审核人 班级 姓名
课题 Unit4 Our neighbours 课时 一
学 习 目 标 基础性目标： 1.我能通过图片和音频正确听、说、读、写核心词汇neighbour,daughter,son。 2.我能通过在Talking about Peter’s and Alice’s neighbours的语境中，初步运用Who are your neighbours Did you… Yes,I did/No,I didn’t核心句型。 拓展性目标： 我能正确运用一般过去时疑问句Did you… 句型询问别人和邻居的相处情况；并能用Yes, I did. /No, I didn't.来回答。 挑战性目标： 我可以利用“Who, Where, Job, How, Actives”这些关键词初步的完成思维导图，介绍及谈论自己的邻居。
导学流程 学法指导
知识 链接 同学们，我们在本单元的学习之前，就Relationships这一模块，学过很多相关的话题，如朋友，家人，四年级Unit4 Do you have any cousins Unit6 My parents 五年级Unit5 Friends Unit6 Family life 请你回顾一下所学过的知识吧！ 请查阅四年级和五年级的课本进行复习。
自 主 学 习 任务一：读课文P24和P25，写出下列生词词义并写在横线上。 1.邻居 ______ 2. 儿子________ 3.女儿______ 任务二：根据Listen and say部分，尝试回答下列问题。 （ ）1.你想说“谁是你的邻居”，该怎么说？ A.What are you neighbours B.How are your neighbours C.Who are your neighbours ( )2.你想说“上个周末你跟Sam 玩了吗”，该怎么说？ Do you play with Sam this weekend Did you play with Sam last weekend Did you play with Sam weekend (
预习效果评价：
我能准确认读本课词汇和重点句子。
(全部完成三颗星，错了1-2个的两颗星，会1-3个的一颗星）
自评：
组员互评：
) 听录音三遍并跟读，更正自己不会读或读不准的词句，在不懂的地方用“ ”画出。并尝试完成左侧任务。 请组内其他成员根据预习结果给出合理的评价。
合 作 探 究 活动一：听录音，回答问题。 1.Who are Peter’s neighbours Where are they from ___________________________________________________ 2.. Who are Alice’s neighbours ___________________________________________________ 活动二：读课文，完成填空。 The Greens are Peter s__________（邻居）.They________（from）the US.Mr Green is a______（write），Mrs Green is a________（teach）.They have a_____（儿子）and a________（女儿）.I sometimes_______（meet）them in the morning.But I_________（没有看见）them this morning. The Wus is Alice s________（neighbour）.They have a____（儿子）.I______（玩）chess with him last weekend. 活动三：观看视频，组内分角色扮演对话。 小组成员完成后互相讨论答案，组内确定统一结果。 听完录音后，组内对难发音的词进行交流讨论。读的好的同学进行领读。教师做出指正。
展示 提升 展示一：小组内讨论完成活动一，展示答案。 展示二：展示活动二讨论结果。 展示三：小组合作展示活动三。 问题展示要求小组选派代表全班展示。 表演要求小组全员参与。
知识 总结 过去时的一般疑问句，Did you... 肯定回答:Yes,I did.否定回:No,I didn’t.
检 测 反 馈 一、单项选择 （ ）1.—Did he go to the park？ —___________ A.No，he did . B.No，he didn’t. C.Yes，he does. D.Yes，he didn’t. （ ）2.Where _____ you go last month？ A.do B. did C. are D.were 二、我能根据本课内容，完成下列思维导图。
自 我 评 价 1.本节课我读会了这些重点词汇： _______________________________________________________________________ 2.本节课我理解了这些重点句型： _______________________________________________________________________ 3.本节课我读并理解课文程度：较差 一般 良好
主备人 审核人 班级 姓名
课题 Unit4 Our neighbours 课时 二
学 习 目 标 基础性目标： 1.我通过听读、阅读故事，可以识读、听懂、会说本课生词owl、noisy、dig、及词组make noise。 2.我能读懂故事《a noisy neighbour》，理解故事大意。能用本课所学词汇和句型讨论故事内容。 拓展性目标： 我能通过故事，抓住关键信息，小组合作完成故事表演。 挑战性目标： 我能在图片和关键词的提示下，复述故事《吵闹的邻居》
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知识 链接 同学们我们已经学过多个跟动物相关的故事，它们分别是什么呢？请写出来吧_________________________________________ _______________________________________________________ 请翻阅3-5年级课本对照查阅
自 主 学 习 任务一：读课文，猜测下列生词词义并写在横线上。 Owl______ 2. noisy________ 3.dig______ 任务二：根据Read a story部分，尝试回答下列问题。 （ ）1.你想说“曾经每天晚上，他都制造了噪音”，该怎么说？ Every night,he make a lot of noise . Every night,he made a lot of noise . (
预习效果评价（根据预习效果给星星涂色）
我能准确认读本课词汇和重点句子。
自评：
组员互评：
)Every day,he make a lot of noise . ( )2.你想说“兔子曾经是疲劳的和生气的”，该怎么说？ The rabbits are tired and angry. The rabbits was tired and angry. The rabbits were tired and angry. (
预习效果评价：
我能准确认读本课词汇和重点句子。
(全部完成三颗星，错了1-2个的两颗星，会1-3个的一颗星）
自评：
组员互评：
) 听录音三遍并跟读，更正自己不会读或读不准的词句，在不懂的地方用“ ”画出。并尝试完成左侧任务。 请组内其他成员根据预习结果给出合理的评价。
合 作 探 究 活动一：读课文，整体感知。Read and judge.根据文本内容判断正误： The owl and the rabbits lived in a tree ( ) The owl was a noisy neighbour. ( ) The rabbits didn’t dig a hole. ( ) Today many rabbits sleep in trees. ( ) 活动二：Read and answer.读故事回答问题。 Pic 1： Where do they live ____________________________________________ Pic 2 ：What did the owl do How do the rabbits feel ____________________________________________ Pic 3-5 ： What did the rabbits do ____________________________________________ Pic 6 ：Where do they sleep today ____________________________________________ 活动三：观看视频，小组合作，分角色扮演故事。 小组成员完成后互相讨论答案，组内确定统一结果。 观看视频后，组内对难发音的词进行交流讨论。读的好的同学进行领读。教师做出指正。
展示 提升 展示一：小组内讨论完成活动一，展示答案。 展示二：展示活动二讨论结果。 展示三：小组合作展示活动三。 问题展示要求小组选派代表全班展示。 表演要求小组全员参与。
知识 总结 有些动词变为过去式时为不规则变化，do-did,is-was,make-made are-were have-had,dig-dug.还有许多需要你不断积累哦！
检 测 反 馈 一、读一读，用所给单词的适当形式填空。（5%） 1. He sometimes ____(visit) his grandparents at the weekend. 2. ____ (do) you buy some books yesterday 3. Mr. Wu _____ (finish) his work three days ago. 二、我能根据本课内容，完成下列思维导图。
自 我 评 价 1.本节课我读会了这些重点词汇： _______________________________________________________________________ 2.本节课我理解了这些重点句型： _______________________________________________________________________ 3.本节课我读并理解课文程度：较差 一般 良好
主备人 审核人 赵静 班级 姓名
课题 Unit4 Our neighbours 课时 三
学 习 目 标 基础性目标： 1.我能分辨字母a、u、o和字母组合ar在单词中的发音。 2.我能通过完成Do a quiz,进一步综合运用一般过去式“Did you ….. ”句型 进行问答。 拓展性目标： 我能通过Think and write，正确书写核心句型。 挑战性目标： 我能设计一个关于“如何做个好邻居”的海报。
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知识 链接 同学们，我们已经学过用一般现在时描述你的家人和朋友，分别从外貌、年龄、职业、爱好等，如She is 10,.She is tall.She can.....She likes...请思考如何用一般过去时描述呢？ 请查阅四年级和五年级的课本。
自 主 学 习 任务一：请跟读语音部分后完成下列题，判断划线部分发音是否一致。 （ ）1. class apple ask （ ）2. arm dark park （ ）3. up club bus （ ）4. son nose other 任务二：预习完成Do a quiz部分，尝试回答下列问题。 What kind of neighbours do you want to have Are you a good neighbour Why or why not Did you go out with your neighbourslast week (
预习效果评价：
我能准确认读本课词汇和重点句子。
(全部完成三颗星，错了1-2个的两颗星，会1-3个的一颗星）
自评：
组员互评：
) 听录音三遍并跟读，更正自己不会读或读不准的词句，并尝试完成左侧任务。 完成调查表后认真思考问题。 请组内其他成员根据预习结果给出合理的评价。
合 作 探 究 活动一：根据Do a quiz 部分，请你同小组成员互相提问，运用其他表达友好邻居关系的句子。 eg. Did you play games with your neighbours 活动二：跟读语音部分，尝试写出字母或字母组合的发音,同时请回顾下我们还学过哪些单词符合这个规律写在横线上。 字母a / / 字母ar / / 字母u / / 字母o / / 活动三：完成Think and write.小组内分享自己的文章，合作指正。 请小组成员各抒己见，组长做好统一记录。 小组成员完成后互相讨论答案，组内确定统一结果。 请注意句子的主语是谁。注意过去时的表达。
展示 提升 展示一：小组内讨论完成活动一，展示答案。 展示二：展示活动二讨论结果。 展示三：小组合作展示活动三。 问题展示要求小组选派代表全班展示。
知识 总结 1.用做调查的方式了解邻居。 Did you… Yes,I did./No,I didn’t.I…句型调查邻居的各个方面。 2.描写邻居的时候，如果主语是第三人称单数，动词要用第三人称单数的形式。在写和邻居一起参加过的活动时，要注意用过去式表达。
检 测 反 馈 一、判断下列各组划线部分的发音，相同的请打“√”，不同的请打“×”。 ( ) 1. A. chick B. like C. kite ( ) 2. A.duck B.fun C. put ( ) 3.A. past B. ask C. glass ( ) 4. A. arm B. farm C. warm ( ) 5.A. son B. brother C. come 二、选择合适的词，将短文补充完整。 often neighbours to played playing Mr. White is my ______. They have one son and one daughter, Sam and Nancy. Mrs White ____ tells some interesting stories ______ them. We are all in the same school. Sam is also my classmate. We _____ football in the school yesterday. Nancy is in the different class. She likes _____ the piano.
自 我 评 价 1.本节课我读会了这些重点词汇： _______________________________________________________________________ 2.本节课我理解了这些重点句型： _______________________________________________________________________ 3.本节课我写出作文句子程度：较差 一般 良好