Module 4 The natural world Unit 10 Air 教案（表格式）

Unit10 Air
【课标要求】
1.学习有关本级话题范围的单词和习惯用语。
2.学生能在情景中就所学话题进行简单的表达和交流。
3.学生能根据拼读规律，读出简单的单词。
【教材分析】
Unit10 Air在本册教材中属于第四模块Out and about，目的在于帮助学生认识空气及其重要性，了解我们所处的自然界和人与自然的关系，意识到人与自然的相处中产生的空气污染社会问题，并通过学习、交流和讨论唤起学生爱护地球、保护家园、人与自然协调发展的意识。本单元在本册教材中属于语言综合运用教学课，与前三个模块虽内容相对独立但又具有内在联系，是前三个模块的外延和拓展。从第一模块的认识自我到第二模块人际交流，再到第三模块人与社区，最后上升到第四模块的人与自然，使学生的认知和情感得以升华。
本课分成三个课时处理，第一课时包括Listen and say和Make and say部分。把Make and say部分调整到第一课时目的是让学生对空气有更加直观和清晰的感知。第二课时包括Look and learn，Say and act两个部分。。第三课时包括Ask and answer，Learn the sounds和Think and write部分，将整个单元的内容加以总结和提升，进行语言的综合运用。
通过对本单元的教学，我们希望能够实践将活动贯穿整节课堂，让学生在情境和活动中提高英语语言的综合运用能力，将英语语言的学科性和工具性有效结合，培养学生的英语思维，引导学生关注空气污染等现实的社会问题，树立环保意识，将来为整个社会的可持续发展贡献自己的一份力量。
【学情分析】
本校小学六年级学生平均年龄十一岁，他们认真、活泼，通过英语歌曲、英语韵律诗和英语绘本故事等的学习与熏陶，对英语和英语国家的文化习俗有着浓厚的兴趣。经过三年英语学习，他们已经掌握了学习英语的方法，已积累了大量常用词汇句型，能听懂老师的英语指令与要求，能和老师、同伴进行较熟练的英语会话与交流，能用英语进行小组讨论并作总结汇报。
【单元整体设计理念】
课时 内容 目的
第一课时 Listen and say Make and say 通过Listen and say的谜语和Make and say的小手工，帮助学生了解和体会空气的特征和作用，并学会核心句型的用法。
第二课时 Look and learn Say and act 通过情景对话，操练句型巩固核心句型的含义和用法，引导学生关注环保和空气污染为题，树立环保意识；通过写作练习，帮助学生综合运用本单元所学句型描述空气的重要性和空气污染的原因，并对如何保持空气洁净给出建议。
第三课时 Ask and answer Learn the sounds Think and write 通过前面的学习，学生能介绍空气的特性，同时对空气污染有一定的了解。本节课，要求学生针对空气污染和环境治理，结合个人经历，利用所学句型展开更深层次的讨论。
课题 Unit10 Air 课型 听说课 课时 一
教 学 目 标 基础性目标： 1.学生能通过自学互评能正确听、说、读、写核心词汇air,everywhere,alive, keep...alive。 2.学生能熟读Listen and say关于介绍空气的谜语小诗。 拓展性目标： 1.学生能够运用“It keeps... +形容词”来描述空气的作用。 2.学生可以完成Make and say 的小手工，并演示降落伞下降的过程。 挑战性目标： 学生能根据课文内容，完成思维导图。
教学 重、 难点 重点： 1.学生能听、说、认、读单词air,everywhere,alive,keep...alive。 . 重难点： 2.学生能掌握重点句型：“It keeps... +形容词”来描述空气的作用。
教学 方法 “问题驱动”式教学，小组合作。
教学 准备 导学案、课件
教学 环节 教学活动 二次备课
Pre -task 1.自学展示 学生汇报自学内容。 (1)重点词汇:air,everywhere,alive,keep...alive。 2.lead-in 以谜语为引子，激发学生兴趣，然后播放Listen and say的 动画，引入单元话题。
While -task 1.播放Listen and say第一段的录音，让学生模仿朗读，然后完成导学案活动一。 2. 播放第二，三段录音，小组合作，完成导学案活动二。 1.What do you think of air 2.Is air important to us Why 3.What about other things Do they need air Why 3.播放录音，跟读课文，自读课文熟悉文本内容，之后阅读文本引导学生完成课后习题（课本）。 4.学生看Make and say的图片，学习制作降落伞的步骤，制作并演示降落伞下降的过程，然后说一说。
Post -task 1.引导学生根据板书自主说话，作为本节课的小结。 2.学生根据课文内容，完成导学案上的练习。
Homework Part A(必做）： 1. 学生熟练阅读课文内容，并背写重点句型和重点单词。 2. 完成练习册相关练习. Part B（选作）： 3.用英语给家人描述空气的特征和作用。 。
Black -board Design： What is it Air Why is air important
Reflection:
Unit10 Air
课题 Unit 10 Air 课型 阅读课 课时 二
教 学 目 标 基础性目标： 1.学生能通过自学互评能正确听、说、读、写核心词汇factory,smoke,dirty,clean fresh,plant trees。 2.学生能熟读Say and act的关于空气污染和如何治理污染的对话。 拓展性目标： 1.学生能够用What makes the air dirty 进行有关空气污染的讨论。 挑战性目标： 1.学生能根据思维导图，复述关于空气污染和如何治理污染的对话。。
教学 重、 难点 重点： 学生能听、说、认、读单词factory,smoke,dirty,clean，fresh,plant trees . 学生能掌握重点句型It makes the air dirty. Trees keep the air clean. 难点： 用一般现在时描述客观事实。
教学 方法 “问题驱动”式教学，小组合作。
教学 准备 导学案、课件
教学 环节 教学活动 二次备课
Pre -task 1.自学展示 学生汇报自学内容。 重点词汇:factory,smoke,dirty,clean，fresh,plant trees 2.lead-in 学生集体朗读Listen and say的课文，然后介绍空气的重要性。 展示一些关于空气污染的照片，引起学生的共鸣。
While -task 1.观看视频 Say and act.学生回答教师所提问题： How is the air in the street How is the air in the park 2. 再次听课文，小组合作，回答下列问题。 a.What makes the air dirty in the street b.Where does the smoke come from c.Where can they get clean air d.What should we do to keep the air clean 3.播放录音，跟读课文，自读课文熟悉文本内容，之后阅读文本引导学生完成课后习题（课本）。 4.学生小组合作，复述关于空气污染和如何治理污染的对话。
Post -task 1.学生组内自读文本，并根据课文内容进行小组Role play。 2.学生根据课文内容，完成导学案上的练习。
Homework Part A(必做）： 1. 学生熟练阅读对话内容，并背写重点句型和重点单词。 2. 完成练习册相关练习. Part B（选作）： 以What makes the air dirty 为主题进行有关空气污染的讨论。
Black -board Design： factories in the street (dirty) smoke cars Air buses in the park (clean/fresh) trees plant more trees
Reflection:
Unit10 Air
课题 Unit10 Air 课型 巩固课 课时 三
教 学 目 标 基础性目标： 1.学生能通过自学互评能正确听、读字母g,j,s和字母组合ch,sh在单词中的发音。 2.学生能简单介绍造成空气污染的原因和解决方法。 拓展性目标： 1.学生能根据字母g,j,s和字母组合ch,sh在单词中的发音规律拼读简单的单词。 2.学生能联系实际说出造成空气污染的原因及解决办法。 挑战性目标： 1.学生能写出关于造成空气污染原因及解决办法的小短文。
教学 重、 难点 重点： 1.学生能听、说、认、读语音ch,g,j,sh,s 难点： 2.学生能掌握重点句型及其答语：What makes the air dirty
教学 方法 “问题驱动”式教学，小组合作。
教学 准备 导学案、课件
教学 环节 教学活动 二次备课
Pre -task 1.自学展示 学生汇报自学内容。 导学案的自主学习任务的检查。 2.lead-in 学生结合图片提示，回顾表演Say ans act 的对话，并根据自己的认知说说空气污染的情况。
While -task Step1 Ask and answer 借助多媒体出示空气污染的图片，让学生说说空气污染的原因What makes the air dirty.。 根据学生的回答引出下一个问题，并出示Ask and answer 栏目中第二排的图片，激发学生思考保护环境的对策。 What should we do to keep the air clean 学生可以先在小组内讨论，然后在班级内进行交流。 Step2 1.师生一起总结本单元内容，回答下列问题。 What is air like What makes the air dirty What should we do to keep the air clean 2.学生完成Think and write 的练习，将口头表达的内容落入笔头。 Step3 学生朗读Learn the sounds的单词，感受红色字母的发音。教师做示范，引导学生自己找出发音规律。 完成Listen and circle的练习。
Post -task 1.学生结对合作，角色扮演对话。 2.学生根据课文内容，完成导学案上的练习。
Homework Part A(必做）： 1. 学生熟练阅读课文内容，并背写重点句型和重点单词。 2. 完成练习册相关练习. Part B（选作）： 制作一张关于空气的海报。
Black -board Design： /t∫/ ch /∫/ sh / dЗ/ g/j /З/ s
Reflection: