3.3.2 数据可视化 课件 2022—2023学年高中信息技术人教_中图版（2019）必修1（16张PPT）

(共16张PPT)
3.3.2数据可视化
2022.9
01
02
课标要求
通过典型的应用实例，了解数据分析可视化表达的而基本方法
根据任务需求，选用恰当的软件工具或平台处理数据。
01
02
03
学科素养
能探究和总结数据可视化所包含的潜在含义，挖掘数据分析的社会价值。（信息社会责任）
对日常生活中见到的数据可视化实例具备观察力和判断力，学习体验数据分析的方法与作用。（信息意识）
能根据需求选择合适的数据可视化形式，能利用教师提供或自行搜索的学习资源选取恰当的工具或软件实现数据可视化。（计算思维、数字化学习与创新）
　　以下是部分高中学生选科影响因素调查数据表。通过观察表格你能得到什么启示？
在选择未来专业（职业）的时候，你更看重的是（ ） 　 收入高、待遇好 工作稳定 符合家庭需求或期望 不经常出差和加班、休闲时间充分 工作中人际关系和谐 工作内容符合兴趣爱好 提供培训、继续教育等机会 较高社会地位 能够助人、为社会贡献
人数 166 157 79 67 121 178 52 67 92
你在选择高考选考科目时主要考虑因素是（ ） 选项 当前成绩 学科兴趣 有信心学好 父母或重要他人的希望 高考时可以获得更多的专业选择 有明确的专业（职业）方向
人数 152 191 104 35 152 89
　　从下面的图表中，你能得到什么启示？
　　比较两种展现数据的形式，它们在呈现数据方面有什么异同？各自有什么优缺点？
你在选择高考选考科目时主要考虑因素是（ ） 选项 当前成绩 学科兴趣 有信心学好 父母或重要他人的希望 高考时可以获得更多的专业选择 有明确的专业（职业）方向
人数 152 191 104 35 152 89
什么是数据可视化？
实现数据可视化有哪些形式？
1
2
不同图表实现数据的可视化，有哪些特点？
3
如何制作词云？
4
感受数据可视化
　　手机上的天气预报
　　小组活动一（教科书第114页）：
活动主题：了解数据可视化。
活动内容：
1.学习微课“数据可视化简介”的内容，了解数据可视化的概念、作用和常见形式。
2.分别访问国家统计局官网中“国家数据”的“可视化图表”栏目和ECharts等网站，探索Echarts网站在线生成可视化图表的方法，并以小组为单位完成导学案上的表格“数据可视化效果”（每个小组至少截取3个不同形式的数据可视化效果图）。
学生活动
　　1、如果想制作出符合项目需求的数据可视化形式，是否可以借助其他工具？
思考并回答
　2、可视化图表的特点？
　　小组活动二（教科书第122页）：
　　活动主题：编写程序为《新一代人工智能发展规划》或《选课影响因素》制作词云。
　　活动内容：学习教科书第119页“用词云将数据可视化”和第121页技术支持“制作词云使用的库和函数”的相关内容，根据导学案上的操作提示：了解词云的概念、作用、表现方式和编程实现方法，以小组为单位编写程序为《新一代人工智能发展规划》或《选课影响因素》制作词云，并完成导学单“词云制作报告”。
学生活动
1.展现个人成绩的变化用什么图表合适？
2.热搜词用什么形式进行可视化比较直观？
思考？
1、数据分分析常用指标有哪些？
2、可视化的发展简史？
数据可视化学习总结
数据可视化是指以图形、图像和动画等方式直观生动地呈现数据及数据分析结果，揭示数据之间的关系、趋势和规律等。
能够观察事物变化的趋势、揭示想法和关系、总结或汇聚数据、形成论点或意见等。
概念
作用
数据可视化学习总结
　　数据可视化有多种形式，常见的有图表和词云等。实现数据可视化的方法也多种多样，如折线图、柱状图、饼图、散点图和雷达图等。
　　数据分析和可视化的目的是对个人或社会产生正面的影响，以体现数据的价值性，我们要根据项目或活动的需要选用合适的可视化形式和实现方法。
实现
意义
谢谢！