【核心素养目标】2《小小的船》教案

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2、 《小小的船》 教案
核心素养目标：　　
文化自信：联系生活实际，感受夜空的美丽。
语言运用：认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
思维能力：正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：
1. 认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2. 结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1.猜谜语
有时落在山腰，有时挂在树梢，
有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
2.今天我们一起来学习第二课《小小的船》（板书课题：小小的船）
二、朗读课文，感知生字
1.教师范读。
2.听读课文。
3.自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
三、学习生字
（一）“摘星星”识字游戏
（二）学习汉字“月”。
1.教师板书“月”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（三）学习汉字“儿”。
1.教师板书“儿”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（四）学习汉字“头”。
1.教师板书“头”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（五）学习汉字“里”。
1.教师板书“里”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
四、学习课文
1、自由读课文，借助拼音多读几遍，数一数一共有几句话。
2、为什么作者说“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”而不说“弯的、小的、闪的、蓝的”？
“弯弯的”比“弯的”的程度大一些，“小小的、蓝蓝的”也一样，强化或突出了事物的特点。“闪闪的”则是说星星一闪一闪的，让人感觉很调皮。
3、 文中出现几个“小小的船”，分别指的是什么？
文中出现三个“小小的船”。第一个指的是真实的小船，第
三个指的是弯弯的月亮。
4、这篇课文不仅能读，还能唱呢。（听歌曲）
5、读一读，照样子说一说。
船 小小的船
月儿 弯弯的月儿
星星 闪闪的星星
天 蓝蓝的天
五、拓展练习
读一读：
月亮的变化规律
初一看，一条线，初二三，眉毛弯。
初五六，挂银镰(lián)，初七八，像小船。
初九十，切半圆，十五六，像玉盘。
六、课后作业
背诵课文
板书设计：
2、小小的船
月 儿 头 里
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