隆中对

课件20张PPT。三顧茅廬三顾茅庐的故事你知道么？隆中对陈寿学习目标理解、识记、积累文言文字词
读课文理解文章内容。
领悟作品的思想内涵，分析人物形象。
自主学习管仲（　 ）乐毅（　 ）颍川（　）
倾颓（　 ）屏人（　 ）猖獗（　 ）
险塞（　 ）存恤（　 ）吴会（　）
箪食（　 ）夷越（　 ）挟天子（　）宛（　 ） 沔（　 ）zhòngyuèyǐngtuíbǐngchāngjuésàixùkuàidānyíxiéyuānmiǎn检测巩固1.字词积累 读准字音为 谓为信然（　　）
以弱为强（　　）
然 谓为信然（　　）
然操能克绍（　 ）
信 信义著于四海（　　）
欲信大义于天下（ ）是
成为这样
然而威信
伸张因 因屏人（　　）
高祖因之以成帝业（ ）诚 此诚不可与争锋（ )
诚如是 ( )谓 谓为信然（ 　 ）
谓先主曰（　　　）于是凭借实在如果说
对……说2.一词多义之　时人莫之许也（　　　　　　　）
　　此用武之国（　　　 ）
　　孤之有孔明（　　　　　　　　）
已　然志犹未已（　　）
　　自董卓已来（　　　）
　　已历三世（　　　）代词，这件事
结构助词，的
主谓之间不译停止
已通以
已经背景介绍 建安十二年(207年)，诸葛亮27岁时，刘备“三顾茅庐”于南阳隆中，拜访诸葛亮，问以统一天下大计，诸葛亮精辟地分析了当时的形势，刘备听了诸葛亮精辟透彻的分析，思想豁然开朗。他觉得诸葛亮人才难得，于是恳切地请诸葛亮出山，帮助他完成兴复汉室的大业。诸葛亮遂出山辅佐刘备。后来，人们把这件事称作“三顾茅庐”，把刘备与诸葛亮这番谈话称作“隆中对”。作者及文体简介1.陈寿（233—297）晋朝史学家，字祚（zuò),主要著作有《三国志》
2.对：对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。本文是人物传记节选，但是它的核心部分是一篇才华横溢的对策，又因为对策的地点是在诸葛亮隐居的隆中，所以便称之为”隆中对“。合作探究1.课文都提到那些人物、提及那些地方？
2.综合上述信息诸葛亮是怎样分析的，得出怎样的结论？
3.针对诸葛亮的分析又制定了什么样的策略，最终的目标是什么？
（读课文结合地图小组讨论）
三國格局圖问题一：1.课文都提到那些人物、提及那些地方？人物：诸葛亮 、管仲、乐毅、崔州平、徐庶 、
刘备 、董卓 、曹操 、袁绍、孙权、刘邦、 刘表、刘璋、张鲁、关羽、张飞 地名有：
1．博陵、颖川：分别是崔州平徐庶的家乡。
2．新野：刘备屯兵之所。
3．江东：孙权占据的地方。
4．荆州：北面靠着汉水、沔水；东面与吴会相连，西面与巴郡蜀郡相通，是大家都要争夺的地方。
5．益州、地势险要，土地肥沃，自然条件优越。曹操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯
结论： 此诚不可与争锋
孙权：据有江东，已历三世，国险民附，任用贤能 结论：此可以为 援而不不可图
刘表：据荆州用武之国，却不能守。
刘璋：据益州险塞，暗弱
张鲁：在益州之北，民殷国富却不知存恤。2.综合上述信息诸葛亮是怎样分析的，得出的结论是什么？跨有荆 益①准备军事：先占领荆、益二州，积蓄力量。
外交：西和诸戎，南抚夷越，联合孙权。
内政：革新政治。②行动等待时机，兵分两路。
钳形攻势，直取中原最终目标：兴汉室，成霸业3.针对诸葛亮的分析又制定了什么样的策略，最终的目标是什么？拓展延伸 探究人物形象文中诸葛亮有什么特点，是通过什么手法展现的？文中的刘备是怎样一个人？从哪些地方可以看出来？ １．文中诸葛亮有什么特点，是通过什么手法展现的？ 诸葛亮隐居 （ 正面描写）
徐庶举荐 （侧面描写）
刘备与诸葛亮对话（正面描写）
关张不悦 （侧面描写） 诸葛亮的志向远大，具有惊人的政治、军事才能和对时局洞察力的谋臣形象。拓展延伸 探究人物形象２．文中的刘备是怎样一个人？从哪些地方可以看出来？
刘备是一个有雄心有抱负，有号召力有威望，能虚心求贤，礼贤下士以匡扶汉室为己任的英雄形象。
A 徐庶见先主，先主器之。
B 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
C 因屏人曰：“汉室倾颓……君谓计将安出？”
D 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
E 先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”检测反馈[甲] 自董卓已来，豪杰并起，……则霸业可成，汉室可兴矣。
[乙] 亮少有逸群之才，英霸之器。身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质而备失势，众寡无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰刘备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣军三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师。将军备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。 15. 解释下列加点词在句中的具体含义。
A. 自董卓已来（ ） B. 利尽南海（ ） C. 乃三顾亮于草庐之中（ ） D. 益州既定（ ）16. 将下面句子译为现代汉语。 A. 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ B. 躬耕于野，不求闻达。17. 乙文中写隆中对策过程的句子是：18. 阅读甲文，隆中对制定的策略是什么？ A.
B. C.19. ① 甲文中，诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从文中任举一例说明。 ② 联系实际，谈谈“人谋”在现实生活中的意义。15.A. 已，通“以” B. 物资 C. 拜访 D. 已经
16. A. 老百姓谁敢不用竹筐盛着食物，用壶装着水酒来迎接将军你呢？B. 亲自在田野耕种，不希求闻名显达
17.亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。
18.A. 夺取荆益二州，作为“霸业”的根基；B. 外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处；C. 联吴抗曹，并从荆、益二州出兵。
19.① 曹操“非惟天时，抑亦人谋也”，孙权“贤能为之用”，刘备“总揽英雄”。② 当今世界的竞争就是人才的竞争，因此，要善于发现人才，珍惜人才，用好人才。青春寄语 每天看似周而复始，其实都是新的开始，在雷同的今天，亦不会是昨天的叠影。重复意味着麻木或死亡。我们每天要读新的书， 学习新的语言，打造新的精神空间，体验新的人生感悟，唯有如此，我们才能在对昨天的铭记或遗忘中，让今天跋涉的步履慢慢靠近明天的梦想。今天虽短，成就永远。 同学们：今天虽短，成就永远！