第3课《我爱这土地》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
2 我爱这土地
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
可是也引来了豺狼！
1.有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。
2.把握诗中的意象，感受诗人营造的氛围，进一步
理解、感悟诗歌的意象及作品巧妙的抒情方式。
3.体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。
学习目标
早在1931年，日本帝国主义就悍然发动了“九一八”事变，蒋介石下令“绝对不抵抗”，东北军一枪未发，即让出沈阳城。日军得寸进尺，四个月内，黑、吉、辽三省全部沦陷。
1937年7月7日，随着卢沟桥的轰然炮响，日本帝国主义掀起了妄图灭我中国的全面侵华战争的序幕。1937年12月，日本攻陷南京！他们在所到之处疯狂肆虐，烧杀淫掠，无恶不作！
写作背景
1、1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
2、1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。在国土沦丧、民族危亡的关头，诗人艾青满怀着对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了一首慷慨激昂的诗。
写作背景
知识拓展
1938年的中国
知识拓展
1938年的中国
知识拓展
1938年的中国
知识拓展
南京大屠杀，尸体堆积如山
知识拓展
轰炸后的南昌
家破人亡，悲痛欲绝
知识拓展
遭日军轰炸后的广州，满目疮痍，尸横遍野
知识拓展
重庆大轰炸惨不忍睹
轰炸香港
知识拓展
遭日军轰炸
后的郑州
桂林成
一片废墟
知识拓展
活埋
刀靶
知识拓展
母亲被炸死，孩子该何去何从？
走近作者
【艾青】（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。被誉为“卓越的民族诗人 ”、“中国诗坛泰斗”。
【代表作】诗集《大堰河——我的保姆》《北方》，长篇小说《绿洲笔记》等。
两个意象：“太阳”与“土地”
太阳与土地是最能概括艾青诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现。
土地承载着诗人的深沉的痛苦、郁结的悲愤和坚定的希望，象征着多灾多难的祖国。
他曾说过：“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活——无论旧的还是新的——都要求在新诗上有它重要篇幅。”艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。
细读感悟
诗人为何用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？
“嘶哑的喉咙”让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声是用整个生命发出的。“嘶哑”一词把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，使人体味到诗人经历的坎坷、悲酸和他对祖国、对土地、对人民执着的爱。
诗中的“鸟”歌唱了哪些内容？有何象征含义？
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
被暴风雨所打击着的
象征繁衍养育中华民族的祖国大地。
土地
祖国大地正遭受日寇欺凌。
永远汹涌着我们的悲愤的
无止息地吹刮着的激怒的
象征中国人民心中的愤怒。
河流、风
中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。
独立自由的曙光
黎明
预示着人民为之奋斗献身的独立
自由的曙光，必将降临这片土地。
来自林间的无比温柔的黎明
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
你如何理解这两句诗？我们学过的诗词中有哪些名句与之有异曲同工之妙？
小鸟活着时，倾尽全力为土地歌唱，死后，又将自己的全身投入土地的怀抱，连羽毛都与土地融为一体，寄寓诗人愿为祖国献出一切的决心和至死不渝的爱国之情。
积累诗句陶冶爱国情操
①“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥）
②“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（陆游）
③“国家兴亡，匹夫有责”（顾炎武）
④“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”（陆游）
⑤“了却君王天下事，赢得生前身后名”（辛弃疾）
⑥“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”（韩愈）
揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解？
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……”。
这两句诗，运用了设问的修辞，一问一答，直抒胸臆，形象地表达了诗人那颗真挚炽热的爱国之心，以及诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
诗歌的第二节有什么特点和作用 在结构上,第一、二节之间有什么内在联条
第二节运用了设问的修辞，一问一答，表达出诗人对祖国深沉的热爱之情。升华主题，深化感情,呼应标题。这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述,第二节可看作是感情的迸发,感情的升华，让读者更能感受到这种真挚的感情。
课堂小结
诗人运用 手法，借助多个意象，表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头， 的思想和对祖国的无限 之情。
象征
为祖国献身
挚爱
★诗歌赏析方法提示：
借技巧抓关键，透过意象看主题
诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，所以如果我们在欣赏诗歌时能抓住意象和关键性诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨。