六上园地一课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
部编版 语文 六年级 上册
第一单元
语文园地
1.通过交流平台，掌握联想阅读的方法。
2.通过词句段运用，掌握排比修辞的好处。
学习目标
阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。
读一读，思考：交流平台主要讲了什么内容？
交流平台
阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的场景，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，从而与作者的感受产生共鸣。
你读《草原》时又联想到什么？
交流平台
1.阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。
比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想象自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味？
交流平台
阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。如，课文《丁香结》，丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
交流平台
梅花的坚韧不拔,不屈不挠,奋勇当先,自强不息的精神品质。
兰花的淡泊,高雅、坚贞
竹子的坚强上进；虚怀若谷，虚心求教；脚踏实地
菊花的坚贞不屈，独立孤傲，对高洁隐逸
比如，阅读老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品。
2.阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。
3.读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想象如果自己置身于这个场景中会怎样。
4.理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。
交流平台
3. 阅读的时候，能想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。
交流平台
点拨：阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。第二步就是要从所读的文章想开去：首先要联系自己的生活经验想开去。其次是要能从课文的内容联想到更多。既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
读一读，找规律
交流平台
读一读，看看这些句子有什么特点？
词句段运用
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
句1的句式：我是……，我是……，我是……。
句2的句式：漓江的水真静啊，静得……；
漓江的水真清啊，清得……；
漓江的水真绿啊，绿得……。
句3的句式：……野花，五彩缤纷，像……
那么……，像……那么，像……
那么……。
我的发现：
每个句子间都有三个意义相关或相近的词组或句子，每个句子间的几个词组或句子结构相同或相似，每个句子间的几个词组或句子语气相同。
排比句
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
这段话连用了三个“我是……”的句式，强调花的作用之大。用排比写人，可将人物刻画细致。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
这段话连用了三个“漓江的水真……啊”的句式，强调了漓江的水“静、清、绿”的特点。排比写景，可将景物描写得细致入微，能使层次清楚、描写细腻，有形象生动之效。
深入感知
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
。
这段话把“花开、鸟飞、虫鸣“写得有声有色，表达了作者对祖父园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。
仿写排比句，感受中华语言的独特魅力。
1.希望是春天探出头的小草，
希望是春天归来的燕子，
希望是
希望是
希望是
……
2.您的笑容是 ；您的眼泪是 ；您的皱纹是 。
3.爱心是 ；爱心是 ；爱心是 。
1.用排比来说理，可收到条理分明的效果；
2.用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢；
3.用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动等。
总之,排比的行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
排比修辞的作用
1.通过词句段运用，掌握分号的用法。
2.了解路牌、人名的拼写规则。
2.积累山水田园古诗名句。
学习目标
语文园地一
第2课时
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；‖我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；‖我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；‖有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气又冷又热，才能流动，成为风。
读下面的句子，再说说分号的用法。
词句段运用
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；‖我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；‖我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
用法：此处第一个分号用于明显的并列分句间；第二个分号用于一正一反两个并列分句之间。
这段话是讲花儿在不同地点不同状态下的情况。
这些分句之间都是并列关系。摇曳、呼吸、
微睡、醒来都是花的日常生活。
词句段运用
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；‖有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气又冷又热，才能流动，成为风。
用法：这段话是讲地区之间吸收热量多少不同而
形成风这个道理的。两个分句分别讲两种相
反的情况。使得分句之间的层次更清晰，
条理性更强。
词句段运用
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。
分号的用法
1.用于复句内部，并列分句之间；
2.多重复句第一层的前后两部分之间；
3.分项列举的各部分之间的停顿。
1.大家都各自忙开了：有的拾柴火; 有的
淘米；有的择菜……
冒号后的三个分句之间虽然是并列关系，但分句间并没有更小的停顿，故不能用分号，而就用逗号。
正确为：大家都各自忙开了：有的拾柴火，
有的淘米，有的择菜……
练一练，学运用。
2.学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我
加压；学习贵在坚持。要有锲而不舍的精神，
持之以恒。
标点符号使用规范应该是：句号>分号>逗号>顿号，例句中已用了句号，又误用分号，使得标点混乱，应将前面的两个句号改为逗号。
正确为：学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的
精神，自我加压；学习贵在坚持，
要有锲而不舍的精神，持之以恒。
练一练，学运用。
3.去年12月3日，在省公安厅的配合下，我市
公安局破获了一起盗窃高压铁塔塔材的案件；
抓获犯罪分子二十余人。
非并列关系的多重复句第一层可以用分号，为的是分清分句间的结构关系。单重复句间不存在这个问题，所以不能用分号。
正确为：去年12月3日，在省公安厅的配合下，
我市公安局破获了一起盗窃高压铁塔
塔材的案件，抓获犯罪分子二十余人。
练一练，学运用。
(1)芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里 显得更绿了 天空倒映在清凌凌的河水里 显得更蓝了 云朵倒映在清凌凌的河水里 显得更白了
，
；
，
；
，
。
练一练，学运用。
(2)张家界石峰林立 峭壁万仞 天子山居高临下 气势磅礴 索溪峪群峰环抱 粗壮雄峻
，
，
；
；
，
。
读一读下面的句子，加上合适的标点。
◎你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。
词句段运用
绿色的是出现在高速公路上，蓝色的出现在街道上。
每一条路都有路牌，上面有路的汉字名称，汉字下方是路名的拼音大写，声母和韵母均大写，但无声调。
词句段运用
1.对于特指某一地方的（即专用名）作为词语连写。如：北凫
2.对于一些通用的名称要单独写。如：山、河
都是大写字母。
我的发现：拼写规则
说一说，你从路牌上还能获取什么信息？
我们可以通过路牌辨识方向。知道距离目的地还有多远……
正确认识路牌有助于我们准确地辨识方向。通过今天的学习，你可以像路牌那样，用拼音写你的名字吗？
词句段运用
我还知道怎么用拼音拼写自己的名字。
姓名拼音正确书写格式是：姓的拼音在前，首字母大写，姓与名空一格，名首字母大写，其余字母一律小写、连写。例如：
1、单姓单字名：汉语姓名杨立，正确写法Yang Li。
2、单姓双字名：汉语姓名杨为民，
正确写法Yang Weimin。
3、复姓单字名：汉语姓名欧阳文，
正确写法Ouyang Wen。
4、复姓双字名：汉语姓名欧阳文安，
正确写法Ouyang Wenan。
5、应加隔音符号名：汉语姓名李西安，
正确写法Li Xi’an。
词句段运用
过/故人庄
故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。
绿树/村边/合，青山/郭外/斜。
开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。
待到/重阳/日，还来/就/菊花。
xiá
shǔ
huán
xuān pǔ
ch óng
过故人庄
（唐）孟浩然
拜访、探访
老朋友
村庄
走近诗人
他生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣，政治清明。诗人一生没有做过官基本上过着隐居的生活，早年主要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，但求官失败。其诗平易清淡，琅琅上口，有着自然超妙之趣。
孟浩然（689——740年）襄阳人，唐代山水田园派代表诗人，与王维齐名并称为“王孟”。
理解注释
黍：黄米。 具鸡黍——准备丰盛的饭菜
郭：古代在城的外围加筑的一道城墙。
开：打开，开启。 轩：窗户。 面：面对。
场圃：场，打谷场。圃，菜园。
把：拿起。端起。
话桑麻：闲谈农事。桑麻，桑树和麻，这里泛指庄稼。
重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。
还（huán）：返，来。
就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就，靠近，指去做某事。
老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他的乡村家里。翠绿的树林围绕着村落，城外有青山斜立。打开窗子，面对着打谷场和菜园，一边举杯畅饮，一边谈论农事。等到重阳节那天，我还要来观赏菊花。
译文
重点解读
这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。
作者以亲切简洁的语言，如话家常的形式，写了从拜访到告别的过程。此诗写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。
赏析