统编版五年级上册语文第一单元能力提优测试卷（含答案）

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五年级上册语文第一单元能力提优测试卷
时间：100分钟 总分：100分
一、下列加点字的读音有误的一组是( ).(1分)
A.鸟喙(huì) 木匣(xiá) 嗜好(shì)
B.榨油(zhà) 石榴(liu) 淘萝(luó)
C.杭州(háng) 享受(xiǎng) 眼睑(jiǎn)
D.回眸(móu) 咂嘴(zā) 黛绿(dài)
二、看拼音，完成字词练习。(20分)
1.春天，我和妈妈在田里bō( )种，还给青菜jiāo( )水，妈妈fēn fù( )我做的事，我都做得很好，从不xián( )麻烦。(4分)
2.在花园湾湿地公园，我坐在tíng( )子里，看到几只白hè( )在江边觅食，整个江面便成了一幅qiàn( )在画kuàng( )里的画。(4分)
3.根据拼音写同音字。(12分)
yùn 押( ) ( )育 ( )动
luó ( )ト ( )筐 星( )棋布
dǒng ( )得 古( ) 懵( )
fēn ( )芳 ( )附 ( )开
jiǎn ( )刀 ( )朴 挑三( )四
tán 花( ) ( )话 ( )射
bō ( )放 水( ) 挑( )
yí ( )人 ( )问 ( )动
三、下列句子中加点词语的运用不正确的一项是( )。(1分)
A.他居然把别人的作品当作自己的作品，真是可耻！
B.随着日子的流逝，这怕人的珍珠鸟后来竟然不怕我了，还渐渐和我更加亲近了。
C.爸爸喜欢在周六的午后靠在躺椅上看报纸，显得十分悠然。
D.过不多久，显然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
四、给下列加点词语选择正确的义项。(2分)
姿态：①姿势，样儿；②态度，气度。
1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 （ ）
2.大家以全新的姿态迎接新年的到来。 （ ）
温和：①（气候）不冷不热；②（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
3.老师对待我们很温和，就像三月的春风一样，暖洋洋的。 （ ）
4.昆明气候温和，四季如春。 （ ）
五、按要求完成句子练习。(13分)
1.照样子，仿写句子。(2分)
(1)信赖，往往创造出美好的境界。
真诚， 。
(2)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
它的色彩 。
2.下午没有暴风雨。我可以收几大箩桂花。 (用关联词合并成一句)(1分)
。
3.我们要运用和理解已经学过的成语。（修改病句）(1分)
。
4.用“算帐”的不同意思造句。(2分)
(1)计算账目。
。
(2)吃亏或失败后和人争执较量。
。
5.它好肥，整个身子好像 。(补充为比喻句)（1分)
6.它一会儿落在柜顶上，一会儿 ，一会儿 。(补充为拟人句)(1分)
7.理解句子，完成填空。(4分)
(1)那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
①这句话主要从 和 两个方面对白鹭进行了描写，突出了白鹭
的美。
②请写出一句与白鹭有关的古诗词。
。
(2)父亲接下去说：“所以你们要像花生，它 不好看， 很有用。”
①在横线上填上合适的关联司。
②作者采用 的写法，呼吁读者学习花生的品质，做一个 的人。
8.下列句子的写法与其他三项不同的一项是( )。(1分)
A.白鹤太大而嫌生硬，而白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
B.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
C.花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。
D.桂花盛开时，香飘十里。
六、根据课文内容完成练习。(7分)
1.《白鹭》一文的作者是著名作家 ，作者生动地描写了白鹭 的精巧。白鹭站在 里钓鱼、白鹭在 站立于小树的绝顶、白鹭在 低飞等一系列画面，让我们深刻感受到了白鹭的美。
2.《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟由 人到 人的变化过程，告诉我们一个道理： 。
3.《蝉》的作者是 代的 ，其中表明诗人志向的两句诗是： ， 。
4.根据课文内容判断，下列说法有误的一项是（ ）
A.《落花生》一文的作者是许地山，课文中的父亲借花生想要告诉孩子们的道理是人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
B.《桂花雨》写了桂花带给作者许多童年的快乐回忆，也寄托了作者对母亲的深深思念，读来使人感动。
C.《白鹭》一文主要是围绕“白鹭是一首精巧的诗”这句话来写的。
D.《珍珠鸟》一文中，作者称小珍珠鸟为“小家伙”，是出于对它的喜爱之情。
5。下列对虞世南《蝉》这首诗的赏析，不恰当的一项是( )。
A.首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。
B.次句写蝉声之远传，“流响”写蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉鸣的响度与力度。
C.三、四句蕴含深意，表明本身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。
D.这首诗将事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。
七、生活实践题。(4分)
1.俗话说：“没有规矩，不成方圆，”一个好的班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。王老师刚成为一个五年级班的班主任，发现班里的同学上课听课效率低，作业不及时，集体荣誉感不强。为此，王老师与同学们商量，打算一起制定一份班级公约。如果你也是班级的一员，你会提出哪些建议呢？请写出三条合理的建议。（要求涉及不同的方面）
2.长沙市一对新婚夫妇宣布，将婚礼所得的10多万元礼金，全部捐给长沙市野生动植物保护协会，用于救助野生动植物。听了这则消息，有人说这对夫妇很傻，你怎么看呢？请把你的看法写下来。
八、阅读短文，完成练习。(22分)
(一)丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点儿朱红色，这点儿朱红色是椭圆形的，长在头顶中央。它的嘴长长的，上面有一条黑道，张开时像一把锋利的长剪刀。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼晴，像两颗小豆豆，边上还有一圈黑边。它的羽尖和尾巴也是黑的，这使丹顶鹤黑白分明，十分美丽。
它走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸的，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更好看，会摆出“金鸡独立”的姿势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过它并不松懈，仍旧四处张望，窥探动静。
丹顶鹤真有意思！
1.短文用“ ”这句话概括了作者对丹顶鹤的看法。由这句话在文中的位置和上下文内容，可以知道短文的结构是( )。(1分)
A.总—分 B.分—总 C.总—分—总
2.短文从三个方面介绍了丹顶鹤，请用简练的语言分别概括出这三个方面的主要内容。(3分)
3.恰当的比喻能更准确地表现出事物的特点。用“ ”画出短文中的一个比喻句，这个比喻句把 比作 ，生动形象地写出了丹顶鹤 的特点。(4分)
4.把动物当作人来写也是短文的一大特色，从文中找出一处能表现这一写法的语句，写在下面的横线上，并说说找出的语句表达了作者怎样的思想感情。(3分)
(二)亭亭岩下桂
推开窗，一阵甜甜的桂花香扑面而来，丝丝缕缕，馨香袭怀，令我心旷神怡，也给清秋的大自然平添了几分芬芳，几分曼妙。窗前绿地上的桂花开了，满树的花香随风飘逸。吃完早点，我便站在阳台上，倚窗尽情观赏：淡淡的云彩下，一排排桂树高大紧密，枝繁叶茂，郁郁葱葱，细细小小的花朵密密匝匝的，一串串、一团团地被翠绿的叶子衬着，像是满树的星星，闪闪烁烁。乳黄纯美的金桂、雪白娇嫩的银桂、橙红艳丽的丹桂，簇簇都争相绽放，慷慨地散发着芳香。那份淡雅、温馨、幽远将这个美丽的小区点缀得清爽宜人，让人如痴如醉，不忍离去。
古往今来，人们把桂花视为崇高、美好、吉祥的象征。李清照的《鹧鸪天·桂花》就写道：“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。”桂花是一种表面质朴，内心浓馥的花卉，它的内在美堪称一绝。
在桂花盛开的窗前，抿着一口暖暖的桂花茶，徜徉在隽永的诗词里，品读这些传诵千古的诗词名句，让人痴迷沉醉，情趣盎然。桂花就凭借着自身的坚韧与不懈，赢得了“独占三秋压群芳”的美名。
桂花不仅可观赏，更给人们的生活带来许多喜气和美好。桂花荡漾，芳香四溢，沐浴在浓醇的香海里，与桂为伴，这是多么惬意的事啊！
在桂花欲开未开时，将桂花摇落收集起来，盐水浸泡过后再用糖酿着，待到过年时用来拌着蒸糕，或做桂花酒酿粉圆子，或直接做桂花茶喝，婉润的甜带着桂花独特的香气渗入肺腑，齿颊留香，回味无穷。
1.第1自然段中的“心旷神怡”是什么意思？透过这个词语你感受到了什么？(2分)
2.本文所讲桂花的作用不包括( )。(1分)
A.用来拌蒸糕 B.做桂花酒酸粉圆子
C.做桂花茶 D.做桂花香水
3.找出描写桂树样子的语句，写在下面的横线上，并说说这句活表现出了桂花树的什么特点。(2分)
4.桂花的内在美表现在哪里？(2分)
5.“桂花不仅可观赏，更给人们的生活带来许多喜气和美好”这句话在文中是一个
句，在文中起到了 的作用。(2分)
6.“与桂为伴，这是多么惬意的事啊！”这句话表达了作者怎样的思想感情？(2分)
九、习作。（请另附纸）(30分)
以《我最喜欢的动物》为题，写一写你与动物之间发生的有趣或让你受益的故事。
要求：写出自己的真情实感，450字左右。
参考答案
一、C
二、1.播 浇 吩咐 嫌
2.亭 鹤 嵌 框
3.韵 孕 运 萝 萝 罗 懂 董 懂 芬 吩 分 剪 简 拣 坛 谈 弹播 波 拨 宜 疑 移
三、D
四、1.① 2.② 3.② 4.①
五、1.示例：(1)往往拉近人与人之间的距离
(2)柔和，不像牡丹、菊花那样鲜艳，使人一见便有惊艳之感
2.只要下午没有暴风雨，我就可以收几大筐桂花。
3.我们要理解和运用已经学过的成语，
4.示例：(1)会计正在办公室里算账，你别进去打扰人家。
(2)这回算你厉害，下次我再找你算账！
5.示例：一个蓬松的球儿
6.示例：神气十足地站在书架上 站在画框上唱歌
7.(1)①外形 颜色 恰到好处
②示例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
(2)①虽然…可是… ②借物喻人不求虚名、默默奉献
8.D
六、1.郭沫若 外形 清水田 晴天的清晨 黄昏的空中
2.害怕 信赖 信赖，往往创造出美好的境界
3.唐 虞世南 居高声自远 非是藉秋风
4.B
5.D
七、示例：1.①上课认真所讲，积极举手发言，作业及时完成。
②同学之间团结友爱，课间不打闹，不追逐，讲文明。
③爱护公物，做好值日，保持教室整洁。
2.我不认为这对夫妇很傻，因为他们很有爱心，很关心当今的生态环境，把自己结婚所得的礼金拿出来保护野生动植物，这是一种义举，应在全社会弘扬。
八、（一）1.丹顶鹤真有意思 B
2.丹顶鹤外形精巧，黑白分明，十分美丽。丹顶鹤走起路来优雅而警觉。丹顶鹤休息时会“金鸡独立”，好看却不松懈。
3.示例：它的嘴长长的，上面有一条黑道，张开时像一把锋利的长剪刀。 丹顶鹤张开的嘴 一把锋利的长剪刀 嘴长且锋利。
4.示例：它走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸的，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时还伴着一阵舞蹈。表达了作者对丹顶鹤的喜爱和赞美之情。
(二)1.心情舒畅，精神愉快。桂花的芳香给“我”带来了美好的感受，让“我”感到十分惬意。
2.D
3.提示：一排排桂树高大紧密……闪闪烁烁。 表现出桂花树长得很茂盛
4.古往今来，人们把桂花视为崇高、美好、吉祥的象征。桂花凭借自身的坚韧与不懈，赢得了“独占三秋压群芳”的美名。
5.过渡 承上启下
6.表达了作者对桂花质朴外表和美好内在品质的赞美，表达了作者对桂花的喜爱。
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