【精选备课】2022-2023学年部编版（2016）语文七年级上册 3 写作 写人要抓住特点 同步练习（含解析）

3 写作 写人要抓住特点
一、选择题
1．对《钢铁是怎样炼成的》的表述中，不正确的一项是（ ）
A．保尔在谢廖沙的怂恿下，向瓦西里神父准备的面团中撒烟末，被赶出了学校。
B．保尔从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。
C．保尔谎称自己是由于割马鞍上的皮子做鞋垫入狱，于是被释放，住在丽达家。
D．奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪的情况下，不向命运屈服，用笔做武器继续战斗。在双目失明、脊椎硬化的极度困难条件下，开始了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》的写作。
2．下列句子，没有语病的一句是（ ）
A．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
B．母亲节到来之际，李季瞒着妻子和儿子买了一大束康乃馨，准备送给妻子。
C．语文老师如果一味让学生模仿“考场满分作文”，那么就会变成束缚学生写作能力发展的枷锁。
D．动漫专题片《新中国是这样炼成的》，用青少年喜闻乐见的形式生动地演绎了党史故事。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号。
B．中国是世界上最大的固体废物进口国，平均每年进口固体废物规模不少于5亿吨以上。
C．2020感动中国人物——张定宇身患绝症坚守抗疫一线，被授予“人民英雄”国家荣誉称号。
D．中学生会不会用心观察生活，能不能重视写作素材的搜集，能不能注重语言的积累，是他们提高写作水平的基础。
4．下面对文学文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．人类有语言，大自然也有自己的“语言”，如“七九河开，八九雁来”；“九九加一九，耕牛遍地走”；“清明前后，种瓜点豆”。
B．杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人，分别在《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》中表现了自己对战争的控诉和对民生疾苦的关怀。
C．仿写是提高作文水平的有效方法。仿写时可以从模仿范文的篇章结构、写作手法，还要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点等方面入手。
D．选择独特的视角会让表达更有创意。比如阿来的《一滴水经过丽江》以一滴水的视角讲述丽江的山水景物和人情风貌，构思巧妙。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．写作文时，同学们要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
B．人们能否自觉佩戴口罩，是巩固疫情防控成果的重要手段。
C．了解并传承优秀传统文化，是我们义不容辞的责任。
D．学校组织的地震疏散演练，可以增强同学们的自我保护。
6．下面对《使至塞上》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A．首联点题，写作者轻车简从，要前往边境慰问将士，关塞迢迢，山高路远。
B．颔联承接首联，直抒胸臆，言事写景，传达出漂泊无定的内心感受。
C．颈联写景，运用比喻、夸张的修辞方法描写了清幽秀丽的江南风光。
D．尾联呼应首联，继续写出使一事，蕴含慷慨悲壮的情感，表现出作者的达观。
7．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
太初元年，司马迁正式开始了《史记》的写作。到天汉二年（公元前99年）司马迁四十七岁的时候，一场意想不到的灾难降临到了他的头上。这一年，李广的孙子李陵带领五千步兵出征匈奴，中途遇上了敌人的大部队，虽经浴血奋战，但终因_____而兵败。李陵也投降了匈奴。消息传入汉廷，武帝大为恼怒。当他呼问司马迁对此事有何看法时，司马迁一方面为了安慰汉武帝，另一方面也痛恨那些_____、_____的小人，便说李陵的投降也许是_____，“李陵虽然失败被俘，看他的心意，是想相机报效汉朝”_____，不应该再过多地责怪他。不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名被处以死刑，后经司马迁自己申请改为宫刑。这件事不论从肉体上还是精神上都是对司马迁的惨重打击，只是因为《史记》还没有写成，出于一种强烈的使命感，他才忍辱负重地坚持着活了下来。
A．寡不敌众 看风使舵 落井下石 权宜之计
B．众寡悬殊 顺水推舟 趁火打劫 缓兵之计
C．众寡悬殊 看风使舵 趁火打劫 权宜之计
D．寡不敌众 顺水推舟 落井下石 缓兵之计
二、现代文阅读
金岳霖先生
汪曾祺
①西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。
②关于金先生的事，有一些是沈先生告诉我的。我在《沈从文先生在西南联大》一文中提到过金先生。有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应该写一写。
③金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，——好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直没有改变。
④金先生教逻辑。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这门课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。——穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！”
⑤学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：Mr林国达is perpendicular to the blackboard（林国达君垂直于黑板），这什么意思？”林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。（批注：金先生幽默的回答，初看有趣，实则智慧满满，体现了他的博学及独特的教学风格：而“林国达傻了”也从侧面反映了金先生的睿智。）
⑥林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。
⑦有一个同学，大概是陈蕴珍，即萧珊，曾问过金先生：“您为什么要搞逻辑？”逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎……还比较有意思。后半部全是符号，简直像高等数学。她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的回答是：“我觉得它很好玩。”
⑧金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》。有几个联大同学住在金鸡巷，楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。有人问：那么《红楼梦》呢？金先生说：“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后腔颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。（1）
⑨金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买。
⑩金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经80岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天拉着他到王府井一带转一大圈。金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景真是有趣极了。王府井人挤人，熙熙攘镶，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。（2）
我对金先生所知甚少。希望熟知金先生的人把金先生好好写一写。
联大的许多教授都应该有人好好地写一写。
8．写人要抓住特点。选文抓住金先生的“有趣”展开叙述，速读全文，概括“有趣”体现在哪几方面，完成下面的示意图。
9．写人要抓住细节。生活中细微而具体的典型情节，加以生动而又细致的描写，运用得当，具有传神的艺术效果。请仿照示例，从两处划线的细节描写中任选一处进行批注。
10．有读者认为文章写到第⑩段就可以收尾了，最后两段没必要写。对此，你有什么看法？
11．汪曾祺的散文大都是记叙文，他很少写纯粹的抒情散文，我们却能在他的文字中体会到深切的情感。本文是否也有这样的特点？请你结合文章内容分析。
现代文阅读——走近宗璞先生
在学习了《紫藤萝瀑布》后，小金和小新都喜欢上了宗璞先生的散文，她们相约举办散文沙龙——走近宗璞。现邀请你一起来阅读、探讨。
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是第一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。A每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么是仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉了，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
好一朵木槿花
宗璞
①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是木槿的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行木槿挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
④前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了小弟的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
⑨去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。
紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的土地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。
今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主；所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。
即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮。
丁香结
宗璞
①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
③在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
④B古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！
⑥丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
⑦小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？
12．【品散文 理结构】读完文章后，小金和小新展开了探讨。请你根据自己的阅读心得，完成对话。
小金：在阅读中，我们要先梳理文章结构，对于这三篇散文，你有什么好方法吗？
小新：整体把握要立足文本体裁，如散文的特点是形散神聚，在梳理文章时，要使散文聚形显神，列表、思维导图等都是好方法。比如：阅读《好一朵木槿花》，就可以通过梳理木槿花在不同时间的状态，来感受宗璞先生的情感变化。
小金：那我们就用列表法来梳理文章结构吧！
大致时间 木槿花的状态 “我"的心理（感受）
以前 花开有紫、红、白等色 平庸
前年秋至 一朵紫色的花缀在不高的绿枝上 （1）___________
（2）___________ 一朵紫色的花正颤颤地开放 震撼
今年 （3）____________ 期待
小金：通过上表，结合文章开头，我还发现，宗璞先生在记叙的顺序上运用了（4）_______________的方式，交代了“我”与木槿花的情缘由来。
13．【品散文 赏词句】阅读《丁香结》，请你帮助小金完成阅读沙龙中的对话。
小金：《紫藤萝瀑布》《丁香结》中的划线句子，我该如何赏析？
小新：赏析散文的句子，关键在于推敲。推敲句中词语、修辞以及其他一些手法等，这些都可以帮助我们更好地体会作者的情感。
小金：哦，原来我可以这样赏析这两句话______________________________________________________
14．【品散文 明中心】结合小新在阅读沙龙上分享的知识卡片，在《好一朵木槿花》和《丁香结》的加点句子中任选一处解读。
知识卡片托物言志是散文中一种常见的表现手法，阅读中可以抓住写景状物的生动语言，关联文章中心，体味作者的情思和感悟。
我选__________（填文章标题）我的解读_____________________________________
15．【品散文 识风格】在阅读沙龙的尾声，请你结合以上三篇散文，从选材角度、语言风格、表现手法三方面来谈谈宗璞先生的散文的特色。
16．选择你喜欢的景成物，运用托物言志的手法，写一个片段。注意语句的连贯、顺畅。不少于120字。
阅读下面的文章，完成下面小题。
我妈
鲍尔吉·原野
①我妈今年72岁，除了皱纹、白发之外，看不到衰老。她早晨跑步，穿专业田径训练鞋。我外甥阿斯汗恶搞，把钟点回拨两小时，她三点钟起床跑，回到家四点半。我爸问：“你昨天晚上干啥去啦？”以为她夜不归宿。
②跑完步，她上香礼佛、熬奶茶、擦地、把煮过的羊肉再煮一下。我爸醒来，她给他沏红茶、冲燕麦炒面，回答我爸玄妙的提问：“谢大脚到底是不是赵本山的小姨子？”“海拉尔叔叔得的是什么病？”“立春没有？”
③阿斯汗醒来，提出更多的问题，关于洗澡、书包、鞋带儿等等。我妈应对这一切，用官员的话叫“从容应对”。自兹时起，到夜深关闭电视机，她为每一个人服务，从中总结规律，逐步完美。而她本人神采奕奕，像战场上的女兵一样谛听召唤。
④但人老了，动作有些慢，手指也笨，她以勤补拙。我女儿鲍尔金娜有一条海盗式带亮钉的腰带，断折扔掉。按说扔应扔在垃圾桶里，她扔在窗台上。第二天，被奶奶用鹿皮缝好。
⑤“哟！”女儿打量针脚，说：“奶奶，你应该考北京服装学院。”此院是鲍尔金娜就读之地。
⑥就这样，我妈做完计划内的杂役，再寻觅计划外的事务完成之。当我媳妇把带观世音菩萨坠的金项链如勋章般给她戴上，作本命年礼物时，我妈欢喜不安。受人一粥一饭她且不安，况金银乎？
⑦我妈像蚂蚁一样辛苦七十多年而没养成蚁王的习性，还在忙。别人坐看电视的时候，她站着；别人吃饭，她还站着。唤她坐是坐不下来的，人站着总能帮上别人一点忙。好像没人管自己的母亲叫蚂蚁，一般都讴歌为大山呀、江河什么的。我妈如蚁，没时间抬头看天，只在忙。
⑧正月初六，我们从内蒙古返回沈阳，走之前自语到车站买瓶水。这时我妈不见踪影，同时我姐夫的鞋也不见了。
⑨“姥姥把你的鞋穿走了。”阿斯汗对他爸说。
⑩“不可能。你爸一米八，姥姥能穿他的鞋吗？”我媳妇对阿斯汗说。
我姐夫打开门，听，“你姥姥上来了。”
我妈穿一双大皮鞋上楼，手捧矿泉水。她怕我们买，连忙下楼了。为儿女的小事儿，我妈迅捷连鞋都来不及换。如果我妈是一只鸟，一定从窗户飞出飞入无数次，把所有好东西拿回来给自己的儿女，不管飞多远。
春节前，牧区的哥哥朝克巴特尔、姐姐阿拉它塔娜和妹妹哈萨塔娜每人肩上扛着羊，给我妈过本命年。他们请婶子上坐，献上礼物（不是羊，是缎子被面、红糖、毛衣和钞票），跪拜。阿拉它塔娜双手抚胸，唱一曲古老的民歌，其他人额头伏地。
“如果大雁还在的话小雁才感到幸福／如果父母还在的话儿女才感到幸福……”这首歌很长，回环往复。跪地行礼的人都五十多岁了，满面风霜。我妈扭过脸，泪水难禁。他们是我大伯的儿女，每个人自小都得到过婶子的抚育。我妈像一只在林中结网的蜘蛛，把四面八方的亲戚串联到一起，共同吸吮网上的露水。
我妈对我说：“其实我最喜欢的事儿是看小说，就是没时间。”
时间，成了一个七十岁老太太的稀缺之物，以至于不怎么吃饭、不怎么睡觉，她把自己的心分成很多份给了别人，私享的一念是读书。我给她寄过一些杂志，她望而欣慕，夜深之后慢读，指沾唾沫掀书页。她说这声音好听。
家是碗，母亲是碗里的清水。人们只看到碗，看不见里边的清水。
17．围绕中心选择合适的材料是写作的基本要求。下面在选材特点上与本文明显不同的一项是
A．莫怀戚《散步》
B．萧红《回忆鲁迅先生》（节选）
C．张中行《叶圣陶先生二三事》
D．臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》
18．写作不仅要用心选择材料，还要合理组织材料。回答下面的问题，体会作者在谋篇布局上的用心。
（1）为什么没有按照时间先后，先写春节前“小辈们祝寿”，再写正月初六“妈妈下楼买水”？
（2）为什么把妈妈“深夜慢读”放在最后写？
19．结合下面的语句，分析作者是如何匠心独运，实现“写人要抓住特点，写出精神”这一写作要求的。
（1）我妈如蚁，没时间抬头看天，只在忙。
（2）如果我妈是一只鸟，一定从窗户飞出飞入无数次，把所有好东西拿回来给自己的儿女，不管飞多远。
（3）我妈像一只在林中结网的蜘蛛，把四面八方的亲戚串联到一起，共同吸吮网上的露水。
20．“情动于中而形于言。”选文末段画线句用含蓄的语言表达了作者怎样的情感？联系全文说说你的理解。
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
C.有误，应该是住在冬妮娅家，不是丽达家。
故选C。
2．D
【解析】
【详解】
A.语序错乱，把“干预”和“发现”交换位置；
B.有歧义，把“李季”放在“儿子”后；
C.不合逻辑，应是“考场满分作文”变成“枷锁”，不是“语文教师”变成“枷锁”，“考场满分作文”应放在“那么”后；
故选D。
3．C
【解析】
【详解】
A.成分残缺，在“分时段挂号”后面添加“的措施”；
B.前后矛盾，将“不少于”或“以上”删去；
D.两面对一面，在“是他们”后面添加“能否”；
故选C。
4．B
【解析】
【详解】
B.《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》都是杜甫的作品；
故选B。
5．C
【解析】
【详解】
A．否定词使用不当；删去“切忌”或“不要”；
B．两面对一面；删去“能否”或在“是”后添加“能否”；
D．成分残缺；在“自我保护”后添加“的意识”；
故选C。
6．C
【解析】
【详解】
C.颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。联系诗题“使至塞上”可知，颈联运用对偶的手法，描写了诗人入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。本项对修辞手法的判断，画面的的理解分析均存在错误；
故选C。
7．A
【解析】
【详解】
第一空：寡不敌众，人少的一方抵挡不住人多的一方。众寡悬殊，指双方力量相差很大。根据语境“中途遇上了敌人的大部队”可知，应填“寡不敌众”。
第二空：看风使舵，比喻态度、做法等跟着情势转变方向（含贬义）。顺水推舟，比喻顺应趋势办事。根据语境“晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸”分析，这个时候，一群宠幸们应该看汉武帝的脸色。应填“看风使舵”。
第三空：落井下石，比喻乘人之危，加以陷害。趁火打劫，趁人家失火的时候去抢人家的东西，泛指趁紧张危急的时候侵犯别人的权益。根据语境“李陵也投降了匈奴”分析，这时候他的政敌会趁机陷害他，应填“落井下石”。
第四空：权宜之计，指为了应付某种情况而暂时采取的变通方法。缓兵之计，使敌人延缓进攻的计策，借指使事态暂时缓和同时积极设法应付的策略。根据语境“李陵虽然失败被俘，看他的心意”分析，如果不投降就会被杀死，就不能继续报效朝廷，应填“权宜之计”。
故选A。
8．①奇特的行为举止 ②独特的专业理解 ③不寻常的教学风格
9．（1）三个动词准确地描写出了金先生捉跳蚤的过程，写出了金先生捉到跳蚤时得意的神态。这些动作描写和神态描写，生动地刻画出了金先生的不拘小节，可敬里多了一份可爱。
（2）运用细节描写，幽默的表达方式，金先生以一颗真挚的心积极投身新社会的形象跃然纸上：“东张西望”这个动作更体现了金先生自由活泼、率真自然的天性。
10．最后两段看起来是闲笔，实则表达了作者对金先生率性自然、坦荡真诚的赤子情怀的赞美和怀念，表达了对西南联大不可复制的美好人事的缅怀和追念：与开头的“写一写”遥相呼应，有如诗歌的复沓，使得作者深沉的情感余音袅袅，意味无穷。
11．本文也是如此。作者以朴实无华的文字记述原生态的生活细节，本色地记录了金先生的生活点滴，字里行间流露的是作者满满的敬仰和怀念之情。作者以幽默的文字描写了金先生古怪的样子和言行，我们觉得有趣的同时也读到了作者对金先生真诚、率真品质的赞美：作者记叙金先生捉跳蚤，和斗鸡同桌吃饭，和孩子比鸭梨大小，坐三轮车接触社会等生活细节，有趣的背后体现的是对金先生的率性自然、热爱生活的美好品性的赞美和仰慕；作者还撷取了金先生和林国达上课时的对话以及认为逻辑很好玩等在专业学问上的细节，体现金先生对专业始终保持兴趣，毫无功利之心，表达了作者的仰慕之情。
【解析】
8．本题考查文章内容的理解与概括。第③段主要写了金先生因曾患有眼病而古怪的样子；根据第③段“他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的”，第④段“联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：‘今天，穿红毛衣的女同学回答问题。’”等语句可概括为：奇特的行为举止；根据第⑤段“学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心”“有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：‘林国达同学，我问你一个问题：Mr林国达is perpendicular to the blackboard（林国达君垂直于黑板），这什么意思？’”等语句可概括为：不寻常的教学风格；根据第⑦段“有一个同学，大概是陈蕴珍，即萧珊，曾问过金先生：‘您为什么要搞逻辑？’逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎……还比较有意思。后半部全是符号，简直像高等数学。她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的回答是：‘我觉得它很好玩。’”可概括为：独特的专业理解。
9．本题考查细节描写。（1）“他把右手伸进后腔颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意”中的“伸、捉、捏”三个动词可知运用了动作描写，准确细致地描写出金先生捉跳蚤的全过程；“甚为得意”，是对金先生的神态描写，表现了其捉到跳蚤后得意；联系第⑧段“他讲着讲着，忽然停下来：‘对不起，我这里有个小动物。’”可知，金先生在讲课时感觉到后腔颈有跳蚤就停下来，对学生们道歉，称跳蚤为“小动物”，生动地刻画出了金先生的不拘小节，既可敬里又可爱。（2）第⑩段画线句细致的刻画了金先生在三轮车上去王府井东张西望的有趣情景，联系前文“金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：‘你要接触接触社会。’”可知，这是金先生在毛主席的建议下，接触社会的具体表现，运用细节描写，幽默的表达方式，体现了金先生以一颗真挚的心积极投身新社会的形象，展现其自由活泼、率真自然的天性。
10．本题考查句段作用。本文从古怪的样子、奇特的行为举止、独特的专业理解、不寻常的教学风格等方面体现了金先生有趣的一面，通过写爱问问题的林国达游泳淹死了，金先生一节课都没有笑容，毛主席建议金先生多接触接触社会，金先生便坐在三轮车上逛王府井等事，体现了作者对金先生率性自然、坦荡真诚的赤子情怀的赞美和怀念；结尾第 段“我对金先生所知甚少。希望熟知金先生的人把金先生好好写一写”，第 段“联大的许多教授都应该有人好好地写一写”，写“我”对金先生所知甚少，其实是谦逊之词，言外之意是金先生的事还有很多值得详细的记叙，又写联大的教授很多都值得好好写一写，言外之意是说像金先生这样睿智有涵养，有趣且真诚的教授有很多值得写写，联大是特殊时期的产物，表达了对西南联大不可复制的美好人事的缅怀和追念；尾段照应首段中的“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”，第②段中的“我在《沈从文先生在西南联大》一文中提到过金先生。有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应该写一写”等内容，表现了作者对其深沉、真挚的情感，意味无穷；可见最后两段有必要写。
11．本题考查作者情感。本文也能从文字中体会到作者深切的情感，本文语言质朴，展现了金先生诸多生活细节，流露出作者对金先生的敬仰与怀念；第③段“金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：‘我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。’”“他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的。这就更怪了”等语句描写了金先生古怪的样子和言行，表现了作者对金先生真诚、率真品质的赞美；第⑧段“他讲着讲着，忽然停下来：‘对不起，我这里有个小动物。’他把右手伸进后腔颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意”，写金先生捉跳蚤；第⑨段“这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买”，写金先生和斗鸡同桌吃饭，和孩子比鸭梨大小；第⑩段“金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：‘你要接触接触社会。’金先生已经80岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天拉着他到王府井一带转一大圈”，写金先生接触社会坐三轮车逛王府井等生活的细节，体现了金先生的率性自然、热爱生活的美好品性，表现了作者对金先生赞美和仰慕；第⑤段“有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：‘林国达同学，我问你一个问题：Mr林国达is perpendicular to the blackboard（林国达君垂直于黑板），这什么意思？’林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误”，第⑦段“她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的回答是：‘我觉得它很好玩。’”等语句可知，写金先生和林国达上课时的对话以及认为逻辑很好玩等在专业学问上的细节，体现金先生对专业始终保持兴趣，没有功利之心，表达了作者的仰慕之情。
12． 惊喜 去年秋来 枝繁叶茂，仍不见花 插叙
13．示例：①“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”既运用了比喻的修辞，又化静为动，将静态的花写“活”了，生动形象地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣，表达了作者对盛开的紫藤花的喜爱赞美之情。 ②作者引用了古人诗句，让细雨中的丁香更具韵味，同时“妩媚”一词运用拟人手法，突出了丁香在细雨迷蒙中的独特姿态，“雨雾中的丁香”让人萌生一种朦胧的美感，表达出作者对丁香的喜爱。
14． 示例：《好一朵木槿花》——作者用生动的笔墨描绘了一株生长在钢筋砖块中的紫色的木槿花，环境的艰难扼制不了它的生机，它就那样倔强地挺立着。在这里，木槿花俨然已成为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。人生又何尝不是如此？身处逆境之中，能不自怨自艾，隐忍而坚韧，才能大有成就啊！ 示例：《丁香结》——作者通过对丁香结外形的形象描写，写出了丁香结给予人的无限情思。丁香结正象征着生活中的种种愁结，正因为有愁结才让生活不那么平淡无味，表现出宗璞先生对待生活的积极乐观。
15．示例：选材角度：宗璞先生散文的选材都来于生活，其选材着眼于生活中的平常景与物如木槿花、丁香结，却有着积极而含蓄的主题，极富象征意义。
语言风格：景物描摹精美细致，语言淡雅含蓄，句式简单却又有着高远的内涵。
表现手法：善用托物言志，将对景物的感触升华为对生活、生命的感触。
16．写作片段略。
【解析】
12．
本题考查梳理文章结构。
依据第⑧段“惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草”，可概括①处为：惊喜；依据第⑨段“去年，月圆过四五次后”、第⑩段“没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上”，可概括②处为：去年秋来；依据第 段“那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花”，可概括③处为：枝繁叶茂，仍不见花；依据第②段“木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残”、第③段“近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响”，可知④处可填：插叙。
13．
本题考查赏析句子。
①从“就像是一个张满了的帆”“帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”“像一个忍俊不禁的笑容”，看出既运用了比喻的修辞，又化静为动，将静态的花写“活”了，结合句中“盛开的花”，可知生动形象地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣，表达了作者对盛开的紫藤花的喜爱赞美之情。
②从“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结’、‘丁香空结雨中愁’”，可以看出作者引用了古人诗句，让细雨中的丁香更具韵味；从“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚”中的“妩媚”一词运用拟人手法，赋予丁香以人的情态，突出了丁香在细雨迷蒙中的独特姿态；结合第④段“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起”，可以看出“雨雾中的丁香”让人萌生一种朦胧的美感，表达出作者对丁香的喜爱。
14．
本题考查体味作者的情思和感悟。选择哪个加点句子也可以，抓住写景状物的语言，结合中心去理解即可。
《好一朵木槿花》——结合第⑩段“忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”，可以看出作者用生动的笔墨描绘了一株生长在钢筋砖块中的紫色的木槿花；结合第 段“我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特”，可以看出环境的艰难扼制不了它的生机，它就那样倔强地挺立着。在这里，木槿花俨然已成为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。结合第 段“忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气”，可知人生也是如此，身处逆境，能不自怨自艾，隐忍而坚韧，才能大有成就啊！
《丁香结》——从第⑤段“望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结”、第⑥段“丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了”，可以看出作者通过对丁香结外形的形象描写，写出了丁香结给予人的无限情思；结合句中“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。所以丁香结年年都有”，可知丁香结正象征着生活中的种种愁结，联系句中“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”，可以看出正因为有愁结才让生活不那么平淡无味，表现出宗璞先生对待生活的积极乐观。
15．
本题考查文章特色。
选材角度：从三个标题“紫藤萝瀑布”“好一朵木槿花”“丁香结”，可以看出宗璞先生散文的选材都来于生活，其选材着眼于生活中的平常景与物如木槿花、丁香结；结合《紫藤萝瀑布》第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”、《好一朵木槿花》第 段“我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特”、《丁香结》第⑥段“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”，可以看出三篇文章有着积极而含蓄的主题，极富象征意义。
语言风格：依据《紫藤萝瀑布》第②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”、《好一朵木槿花》第⑧段“薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特”、第⑩段“忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”等，可以看出景物描摹精美细致，语言淡雅含蓄，句式简单却又有着高远的内涵。
表现手法：依据《紫藤萝瀑布》第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”、《好一朵木槿花》第 段“我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特”、《丁香结》第⑥段“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”，可知善用托物言志，将对景物的感触升华为对生活、生命的感触。
16．
本题考查写作。注意必须运用托物言志的手法和不少于120字的字数限制。
示例：小草是一种随处可见、随遇而安有着顽强生命力的植物，也许正是因为这一点让人们不再爱护它。小草有着纤细的腰，宛如一个婀娜多姿的少女，微风拂过，小草像是有节奏的翩翩起舞，美极了！在人们眼里也许小草是软弱无能的，可正是小草那顽强而又坚强的精神吸引了我。暴风雨来临时，它是那样临危不惧，挺直了腰杆接受暴风雨的考验，暴风雨过后它又在风中露出欣慰的笑容。小草默默的装点的这个奇妙的世界，从不与花争芳斗艳，只是默默的吸收二氧化碳，净化城市空气。小草是绿化环境的小天使，处处为人着想，而人类却不重视它们，甚至践踏它们，但是小草从未埋怨，更没有反抗，依旧不求回报的奉献着自己。我赞美小草是因为它具有人的性格和精神，它那顽强的性格不正像守卫我们祖国边疆的战士吗？小草默默为人类做着贡献的精神，也正是那些培育祖国花朵的园丁和在自己岗位上无私奉献的人们的化身，他们也像小草一样，在默默无闻的奉献着自己的力量，为祖国做出巨大贡献。
17．A
18．（1）“妈妈下楼买水”这件事和前半部分构成一个整体，通过生活琐事表现母亲默默付出、无私奉献的品质，属于正面描写。后一部分则通过牧区哥哥姐姐给妈妈祝寿的事件叙述，写母亲受到了大家的尊重和感谢，多年来的辛勤付出得到了回报，属于侧面描写。
（2）文末写“妈妈深夜慢读”，与文章开头的晨跑相照应，完成了对母亲一天生活的写照，把母亲深夜看书放在文章最后，也暗示母亲把所有时间和精力都用来照顾家人最后才有时间满足自己的爱好，表现母亲为家庭做出的牺牲之大，更能体现母爱的无私。
19．将“我妈”比作“蚂蚁”，表现她为了家庭一刻也不停歇，勤快、辛劳的特点；将“我妈”比作“鸟”，表现她不辞辛劳地为儿女四处奔忙的特点；将“我妈”比作“蜘蛛”，表现她关爱家人，用亲情将大家庭紧密联系在一起，这些句子都通过生动形象的比喻，使“我妈”的形象特点跃然纸上，表达了对“我妈”的感激与赞美。（三个比喻合在一起分析也可）
20．“家是碗，母亲是碗里的清水”，将家比作碗，将母亲比作碗里的清水——纯净无声却滋润万物，就像母亲默默无闻，却给家人无微不至的照顺、不计回报的付出。作者用形象的比喻，诠释了母亲与家的关系，表达了对母亲的感激和赞美。“人们只看到碗，看不见里边的清水”，意思是人们只看到家庭的和睦美满，却看不到母亲为家庭幸福所作的付出与牺牲。作者希望人们对母亲为了家庭不求回报的付出要懂得珍惜与感恩。
【解析】
17．
本题考查选材理解。
选文《我妈》我围绕“我妈”这个人物选取许多生活的细节，表现了妈妈为“家”无私的付出和奉献；萧红《回忆鲁迅先生》（节选）、 张中行《叶圣陶先生二三事》、臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》等，均是围绕“人物”选材，而莫怀戚《散步》是围绕一家三代人散步时发生的分歧和矛盾的解决来选材，是围绕“事件”选材，因而与本文明显不同，故选A。
18．
本题考查写法理解。
（1）根据①段“我妈今年72岁，除了皱纹、白发之外，看不到衰老”至 段“如果我妈是一只鸟，一定从窗户飞出飞入无数次，把所有好东西拿回来给自己的儿女，不管飞多远”，通过生活琐事表现母亲默默付出、无私奉献的品质，可知，“妈妈下楼买水”这件事和前半部分构成一个整体，都属于对“我妈”的正面描写；
根据 段“春节前，牧区的哥哥朝克巴特尔、姐姐阿拉它塔娜和妹妹哈萨塔娜每人肩上扛着羊，给我妈过本命年……”，通过牧区哥哥姐姐给妈妈祝寿的事件叙述，可知，是写“我妈”受到了家庭其他小辈的尊重和祝福，表现“我妈”的付出得到了回报，从侧面烘托了默默付出、无私奉献的品质，属于侧面描写。
可见，选文按先正面描写，再侧面描写的顺序安排文章，有利于立体表现人物。
（2）根据①段“她早晨跑步，穿专业田径训练鞋”，可知，“妈妈深收慢读”与文章开头的晨跑相照应，形成了对母亲一天生活的闭合再现，结合②至 段“我妈”“没时间抬头看天，只在忙”，可知，母亲把所有时间和精力都用来照顾家人，最后才有时间满足自己的爱好，结合 段“其实我最喜欢的事儿是看小说，就是没时间”可知，“我妈”并不是没有爱好，只是为了家人不得不牺牲自己的时间，这样，更能表现“我妈”为家庭做出的牺牲之大，更能体现母爱的无私。
19．
本题考查语句赏析。
（1）⑦段“我妈如蚁，没时间抬头看天，只在忙”一句，把“我妈”比作“蚂蚁”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我妈”与蚂蚁一样为了家庭一刻也不停歇的特点，表现了她的勤快和辛劳；
（2） 段“我妈是一只鸟，一定从窗户飞出飞入无数次，把所有好东西拿回来给自己的儿女，不管飞多远”一句，把“我妈”比作“鸟”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我妈”与鸟一样为了儿女四处奔忙的特点，表现了她的不辞劳苦；
（3） 段“我妈像一只在林中结网的蜘蛛，把四面八方的亲戚串联到一起，共同吸吮网上的露水”一句，把“我妈”比作“蜘蛛”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我妈”与蜘蛛一样用亲情将大家庭紧密联系在一起的特点，表现了她关爱家人；
这些句子从不同角度来刻画“我妈”，使人物形象更加丰满，并蕴含了对“我妈”的感激与赞美。
20．
本题考查语句及感情理解。
段画线句“家是碗，母亲是碗里的清水。人们只看到碗，看不见里边的清水”中的“家是碗，母亲是碗里的清水”，将家比作碗，将母亲比作碗里的清水，运用比喻的修辞手法，生动形象地突出了“我妈”像清水一样纯净无声却滋润万物，结合②至 段“我妈”“没时间抬头看天，只在忙”可知，表达了对“我妈”给家人无微不至的照顺、不计回报的付出肯定、感激与赞美；“人们只看到碗，看不见里边的清水”，根据 段“‘如果大雁还在的话小雁才感到幸福／如果父母还在的话儿女才感到幸福……’这首歌很长，回环往复。跪地行礼的人都五十多岁了，满面风霜”意思是人们只看到了“碗”——家庭的和睦美满，却看不到母亲为家庭幸福所作的付出与牺牲；这句话，不仅表达了对“我妈”的感激与赞美，还希望人们珍惜与感恩家中的“碗”——母亲。