九年级上册第六单元 课外古诗词诵读（二） 《丑奴儿·书博山道中壁》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
丑奴儿·书博山道中壁
部编版九年级上册
小夏老师
导入新课
驰骋疆场，保家卫国，是好男儿们的热血豪情，但不是所有人都能得偿所愿。
南宋有一位词人，一生以恢复中原为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。
他就是辛弃疾，今天我们学习他的一首词《丑奴儿·书博山道中壁》。
1.了解作者，熟悉文章内容。
2.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
3.运用想象和联想描绘 诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。
学习目标
作者简介
辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，有词集《稼轩长短句》等传世。
写作背景
这一首词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
疏通读音
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾
qiǎng
huán
wèi
把握节奏
听音频，初步感知诗文内容。
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
题目解读
《丑奴儿·书博山道中壁》：选自《稼轩词编年笺注》卷二。
丑奴儿：词牌名，又名“采桑子”。
博山：在今江西广丰西南。
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
疏通诗意
少年：指年轻的时候。
不识：不懂，不知道什么是。
层楼：高楼。
强（qiǎng）：竭力，极力。
词意：
人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼。喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要说愁。
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
疏通诗意
识尽：尝够，深深懂得。
欲说还（huán）休：内心有所顾虑而不敢表达。休：停止。
词意：
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。想说却最终没有说，却说“好一个凉爽的秋天啊”！
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
诗歌赏析
赏析：
词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦。少年时代，不谙世事，喜欢登高，为写“新词”，没有愁苦，勉强“说愁”。连用两个“爱上层楼”，前一个“爱上层楼”同首句构成因果复句。后一个“爱上层楼”，又与后一句结成因果关系，这一个叠句，把前后连接起来，表达了一个中心意思：因不识愁而强说愁。
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
诗歌赏析
赏析：
词的下片，作者着重写自己现在知愁。“尽”字极有概括力，包含了词人复杂的感受。词人过去无愁硬要说愁，如今却愁到极点而无可言说。却道“天凉好个秋”，生动地表现了自己尝尽辛酸后无可言说的复杂况味。作者反复品味着“愁滋味”，在自嘲自讽中，写尽了人生的无奈。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
思考探究
1、上片主要写了哪些内容？
参考：
上片写少年登高远望，气壮如山，不知愁为何物。
思考探究
2、“而今”一词，反映出了什么？
参考：
“而今”二字，不仅显示出时间跨度，而且反映了不同的人生经历。在涉世既深又饱经忧患之余，进入“识尽愁滋味”的阶段。
思考探究
3、“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中的“愁”的含义是否相同，为什么？
参考：
这两句里的“愁”的含义是不同的。“强说”的是春花秋月无病呻吟的闲愁；“而今识尽”的是关怀国事，怀才不遇的哀愁。
思考探究
4、理解“却道‘天凉好个秋’”。
参考：
这些多而深的愁，有的不能说，有的不便说，而且“识尽”而说不尽，说之亦复何益？只能道“天凉好个秋”。其实，“却道”也是一种“强说”。
这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之“愁”的深沉博大。
思考探究
5、作者又连用两句“欲说还休”，仍然采用叠句形式，在结构用法上也与上片互为呼应。作者为什么会“欲说还休”？
参考：
词中“欲说还休”实际上是统治者不许他发表救国的言论。由于他是个北方归正军民，处处受到猜忌，所以连话也不敢明讲。
思考探究
6、分析下片的艺术表现手法及其效果。
参考：
①“欲说还休”用了反复。渲染了“有苦无处诉”的气氛，加强了艺术效果。
②使读者深刻体会到作者为国事忧愁，极端痛苦，悲愤愁苦溢于言表。
辛弃疾怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”，从词中可以发现，作者这种愁闷痛楚不仅因为自己，更多的是因为国家政权的衰败。这种感时伤国的愁在当时投降派把持朝政的情况下，抒发出来是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气。这样我们就更能体会那种苦闷和无奈了。
知识拓展
板书设计
上片：少年时代
不知愁而强说愁
下片：成年以后
知愁而无可言说
对比，写尽人生愁苦与无奈。
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
主题归纳
本词通篇言愁，上片描绘少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁。通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者当时受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦、无奈之情。
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
课外积累
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
体会一下不一样的辛弃疾！
1、 ，爱上层楼。
2、爱上层楼， 。
3、 ，欲说还休。
4、欲说还 休， ！
课堂练习
少年不识愁滋味
为赋新词强说愁
却道“天凉好个秋”
记忆型默写
而今识尽愁滋味
课堂练习
1、后人常用辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中“ ， ”来表示少年时候的无忧无虑，也常用来感叹少年时候的年轻不懂事。
2、《丑奴儿·书博山道中壁》中的“ ， ”故意说得轻松洒脱，实际上却是难以摆脱心头的沉重抑塞。
理解型默写
少年不识愁滋味 爱上层楼
欲说还休 却道‘天凉好个秋’
谢谢！