《刷牙》教案
教学目标：
1、激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。
2、培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力。
3、体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。
教学准备：
牙齿广告片。
教学过程：
（一）启发诱导 体验感悟
1、播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？”“米色、珍珠色……”展露本课学习内容：刷牙。
2、引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物，感知其模样、特色。
（二）情景诱导 激活思维
1、结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。
2、运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。
3、通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作，进行良好的卫生教育。
（三）欣赏感悟 想象创新
1、教师出示柯达胶卷广告，说一说广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师给予及时鼓励。
2、引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。
3、引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时的建议和肯定。
4、学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，激活创作思维。
5、教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。（创作过程中，《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。）
（四）评价促进 升华兴趣
1、教师鼓励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。
2、引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面，教师及时鼓励、点拨和表扬。
3、引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培养学生的评价能力的自信心。（结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。）
4、全课总结，课后延伸：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。(共6张PPT)
刷牙
1、防止牙周炎和蛀牙。 2、牙周炎和蛀牙都会损伤牙齿，如果不及时治疗，牙齿就会坏掉。
为什么要天天刷牙？
《刷牙》
要求：
1、先看看别的同学画的，看看有什么特点。
《刷牙》
2、想象下自己刷牙的样子，把它画下来。
3、用彩笔直接画，用笔要肯定。
要求：
1、先看看别的同学画的，看看有什么特点。
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1.先刷上排及下排每颗牙齿的外面。
2.用同样的方法，别每颗牙齿的里面。
3.将牙刷平放，刷咀嚼食物的牙齿
面（咬额面。
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新好
老名列任
