2023届高考语文复习-诗歌鉴赏之抒情手法教案
文档属性
| 名称 | 2023届高考语文复习-诗歌鉴赏之抒情手法教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-09-22 22:09:31 | ||
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文档简介
直白含蓄 各尽其美
------诗歌鉴赏之抒情手法（师）
一、教学目标：
1、熟练掌握诗歌常见的抒情手法
2、学会运用必备的答题技巧规范答题
二、题型展示
1、（新课标II卷）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)
2、（天津卷）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（6分）
3、（周测练）本诗尾联与《过零丁洋》的尾联相比，在抒情方式上有何异同？请简要概括本诗抒发的情感。（6分）
三、自主判断
（一）指出下列诗句的抒情手法：
1一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头却上心头。《一剪梅》--（直接抒情）
2洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。--（借事抒情）
3千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。《瀑布联句》--（托物言志）
4无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）----（托物言志）
5遥想公瑾当年，小乔出嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭，故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。----借古抒怀
6 周公吐哺，天下归心。----用典抒情
7 台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。----（借古讽今）
8黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。----借景抒情（乐景写乐情）
9远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。借景抒情--（哀景哀情）
10江碧鸟逾白， 山青花欲燃。今春看又过， 何日是归年？-----借景抒情（乐景写哀情）
自主归纳
古典诗歌常见抒情方式： 1、直接抒情（直抒胸臆）
2、间接抒情
①借景抒情（融情于景、情景交融）
②借物抒情（托物言志、咏物抒怀）
③借事抒情（古事：借古讽今、借古抒怀；今事：寄情于事）
注意：诗歌类别与抒情方式的关系（咏诗怀古诗，咏物诗，即事抒怀诗，送别诗）
四、合作研讨
（一）分小组研读参考答案。
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
和晋陵陆丞《早春游望》
唐 杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
忽闻歌古调，归思欲沾襟。
注：①晋陵即今江苏常州。②杜审言，初唐著名诗人，祖籍襄阳（今属湖北），先代已迁居洛阳巩县。作此诗时，作者在江阴县任职。③淑气：春天和暖的天气。古调：这里指陆丞作的《早春游望》
合作研讨1：简要分析这首诗的尾联的抒情方式。
合作研讨2: 简要分析这首诗颈联、颔联的抒情方式。
第一问：①尾联直抒胸臆，
②刻画了自己忽闻陆丞那格调高古的《早春游望》诗，更加唤起了思家的念头，止不住的泪水，简直要沾湿衣襟了的宦游人形象，
③直白地抒发了诗人因宦游他乡而不能归省的深切思乡之痛。
第二问：①颈联、颔联借景抒情（以乐景写哀情），
②描绘了一幅云霞灿烂、梅红柳绿、春光明媚、鸟语花香的明净绚丽的江南春景图，
③委婉含蓄地表达了诗人深切的怀乡之思。
（二）分小组讨论研读答案，总结思路。
（可能存在的问题：缺少文化积淀，没有一定的诗歌鉴赏术语储备，答题踩不到点上；脑中有术语，但不能准确规范的运用鉴赏术语，如借物言志。思路混乱，不结合诗句分析效果）
五、规范答题
解题三步曲：
（1）明确步骤 + （2） 规范语言
步骤一， 点手法。 该诗采用了……手法
步骤二， 析运用。 描绘了（一幅）……画面/图画，（刻画了……形象，或描述了……事情）
步骤三， 明效果。 表达了……的情感（体现了……追求或表现 了……现状/起到了……效果或有……好处
（3）规范书写
六、实战演练
1、阅读下面这首诗，然后回答问题。
古风（其五十九）
李白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色空绝世，馨香为谁传。
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
注：此诗作于李白应诏入京为官之前。
这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了诗人哪些情感？请简要分析。（6分）
参考答案：
①这首诗运用了托物言志手法，（步骤一）
②以荷花自喻，描写了荷花秀丽的花容,清香的气息,高洁的品格，空前绝世的美丽,却因“结根未得所”,无人为它传递馨香,凋零之状，（步骤二）
③由物及人，表达对自己高洁品性和才华的自信，对怀才不遇、空任时光流逝的慨叹，对得到朝廷重用的渴望。（步骤三） （每点2分，概括分析各1分）
2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
试分析这首诗抒发情感的特点。
（1）本诗采用了借古讽今的手法，
（2）借贾谊自比，描述汉文帝宣室召见贾谊夜半倾谈不问苍生的荒诞事情，
（3）寓慨于讽，深刻有力地讽刺了晚唐皇帝荒于政事，不顾苍生的行为，借此寄寓自己怀才不遇的感伤。
七、课堂小结
古诗鉴赏不畏难，抒情手法烂心间。答题规范要铭记，高分在握天地宽。
提分小贴士：1、多读。强化读懂诗歌的训练，默读与朗读结合。
2、强化审题。准确辨识问题方向，明确答题要素和繁简程度。
3、牢记基本抒情手法。确定范畴，逐步深入、细化。
4、科学训练。熟练答题的基本方法，规范答题。
八、课后巩固
2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
从军行七首（其二）
王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
问：结尾句与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？
------诗歌鉴赏之抒情手法（师）
一、教学目标：
1、熟练掌握诗歌常见的抒情手法
2、学会运用必备的答题技巧规范答题
二、题型展示
1、（新课标II卷）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)
2、（天津卷）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（6分）
3、（周测练）本诗尾联与《过零丁洋》的尾联相比，在抒情方式上有何异同？请简要概括本诗抒发的情感。（6分）
三、自主判断
（一）指出下列诗句的抒情手法：
1一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头却上心头。《一剪梅》--（直接抒情）
2洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。--（借事抒情）
3千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。《瀑布联句》--（托物言志）
4无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）----（托物言志）
5遥想公瑾当年，小乔出嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭，故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。----借古抒怀
6 周公吐哺，天下归心。----用典抒情
7 台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。----（借古讽今）
8黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。----借景抒情（乐景写乐情）
9远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。借景抒情--（哀景哀情）
10江碧鸟逾白， 山青花欲燃。今春看又过， 何日是归年？-----借景抒情（乐景写哀情）
自主归纳
古典诗歌常见抒情方式： 1、直接抒情（直抒胸臆）
2、间接抒情
①借景抒情（融情于景、情景交融）
②借物抒情（托物言志、咏物抒怀）
③借事抒情（古事：借古讽今、借古抒怀；今事：寄情于事）
注意：诗歌类别与抒情方式的关系（咏诗怀古诗，咏物诗，即事抒怀诗，送别诗）
四、合作研讨
（一）分小组研读参考答案。
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
和晋陵陆丞《早春游望》
唐 杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
忽闻歌古调，归思欲沾襟。
注：①晋陵即今江苏常州。②杜审言，初唐著名诗人，祖籍襄阳（今属湖北），先代已迁居洛阳巩县。作此诗时，作者在江阴县任职。③淑气：春天和暖的天气。古调：这里指陆丞作的《早春游望》
合作研讨1：简要分析这首诗的尾联的抒情方式。
合作研讨2: 简要分析这首诗颈联、颔联的抒情方式。
第一问：①尾联直抒胸臆，
②刻画了自己忽闻陆丞那格调高古的《早春游望》诗，更加唤起了思家的念头，止不住的泪水，简直要沾湿衣襟了的宦游人形象，
③直白地抒发了诗人因宦游他乡而不能归省的深切思乡之痛。
第二问：①颈联、颔联借景抒情（以乐景写哀情），
②描绘了一幅云霞灿烂、梅红柳绿、春光明媚、鸟语花香的明净绚丽的江南春景图，
③委婉含蓄地表达了诗人深切的怀乡之思。
（二）分小组讨论研读答案，总结思路。
（可能存在的问题：缺少文化积淀，没有一定的诗歌鉴赏术语储备，答题踩不到点上；脑中有术语，但不能准确规范的运用鉴赏术语，如借物言志。思路混乱，不结合诗句分析效果）
五、规范答题
解题三步曲：
（1）明确步骤 + （2） 规范语言
步骤一， 点手法。 该诗采用了……手法
步骤二， 析运用。 描绘了（一幅）……画面/图画，（刻画了……形象，或描述了……事情）
步骤三， 明效果。 表达了……的情感（体现了……追求或表现 了……现状/起到了……效果或有……好处
（3）规范书写
六、实战演练
1、阅读下面这首诗，然后回答问题。
古风（其五十九）
李白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色空绝世，馨香为谁传。
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
注：此诗作于李白应诏入京为官之前。
这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了诗人哪些情感？请简要分析。（6分）
参考答案：
①这首诗运用了托物言志手法，（步骤一）
②以荷花自喻，描写了荷花秀丽的花容,清香的气息,高洁的品格，空前绝世的美丽,却因“结根未得所”,无人为它传递馨香,凋零之状，（步骤二）
③由物及人，表达对自己高洁品性和才华的自信，对怀才不遇、空任时光流逝的慨叹，对得到朝廷重用的渴望。（步骤三） （每点2分，概括分析各1分）
2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
试分析这首诗抒发情感的特点。
（1）本诗采用了借古讽今的手法，
（2）借贾谊自比，描述汉文帝宣室召见贾谊夜半倾谈不问苍生的荒诞事情，
（3）寓慨于讽，深刻有力地讽刺了晚唐皇帝荒于政事，不顾苍生的行为，借此寄寓自己怀才不遇的感伤。
七、课堂小结
古诗鉴赏不畏难，抒情手法烂心间。答题规范要铭记，高分在握天地宽。
提分小贴士：1、多读。强化读懂诗歌的训练，默读与朗读结合。
2、强化审题。准确辨识问题方向，明确答题要素和繁简程度。
3、牢记基本抒情手法。确定范畴，逐步深入、细化。
4、科学训练。熟练答题的基本方法，规范答题。
八、课后巩固
2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
从军行七首（其二）
王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
问：结尾句与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？