第3课古代印度课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
在古印度的一个城镇里，一个理发师的儿子，悄悄地爱上了一位刹帝利的姑娘，两人情投意合。有一天，这位小伙子告诉他的父母，说他打算和这位姑娘成亲。小伙子满以为父母会为此事而感到高兴，但想不到父母坚决反对。他父亲劝告他说：“我的孩子，这件事根本办不到，因为这不符合我国的制度。你是理发师的儿子，属低级种姓(首陀罗)，而她的种姓是刹帝利，你们两个根本不相配，因而她是不能与你成亲的。你死了这条心吧，我会给你找一个首陀罗的姑娘为妻。”听了父亲的一番话，理发师的儿子怔住了。他茶不思、饭不想，整日思恋着那姑娘。最后，年轻人在绝望中忧郁而死。
第3课
古代印度
学习目标
了解古代印度河流域文明
了解种姓制度对印度社会的深远影响
初步了解早期佛教的基本内容
古代印度
文明历程
佛教
早期文明：
发展：
鼎盛：
时间：
创立者：
教义：
种姓制度
地理位置：
公元前1500年左右雅利安人
孔雀王朝
前23世纪哈拉帕、摩
文明成果
公元前6世纪
乔达摩·悉达多
众生平等，忍耐顺从
等级：
特点：
影响：
数学
南亚、印度河、恒河
古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。中国古代称它为“身毒”或“天竺”。
古印度
现今印度
地理位置
“次大陆”：面积比洲小，在地理上或政治上有某种程度独立性的陆地。
印度河流域、恒河流域
兴起
约公元前23世纪-前18世纪
哈拉帕、摩亨佐·达罗
早期文明遗址
建国
约公元前1500
中亚的雅利安人入侵，建立一些小国
强盛
约公元前324-前187
孔雀王朝
衰落
公元前539年
外族入侵
发展历程
古代印度文明没有延续下去。
雅利安人原是俄罗斯乌拉尔山脉南部草原上的一个古老游牧民族，迁移至中亚平原。大约在公元前14世纪，南下进入南亚次大陆西北部，他们往南驱逐古达罗毗荼人，最终古雅利安人和古达罗毗荼人融合成了今天体征独特的南亚次大陆人。
雅利安人
华氏城
孔雀王朝王宫遗址
华氏城是当时世界上最繁华，人口最多的大城市之一
阿育王
孔雀王朝
阿育王（公元前273～前236年在位） ，孔雀王朝的第三代君主，通过武力征伐扩大王朝的版图，阿育王时代是孔雀王朝极盛时代。后来阿育王认识到依靠杀戮不能巩固统治，必须征服人心，于是，他放下屠刀、立地成佛，皈依佛教，从此戒除杀生。
孔雀王朝因其创建者旃陀罗笈多出身于饲养孔雀的家族而得名。该王朝是第一个基本统一印度的政权。开国君主月护王，定都华氏城，历九位君主，享国139年。
排除在种姓制度之外：“不可接触者”——贱民
（第一等级）
（第三等级）
（第二等级）
（第四等级）
祭司贵族
国王、武士、官吏
农牧民、手工业者、商人
被征服者、贫困破产失去土地的人
掌握神权，精神领袖
把持国家军事和行政大权
向国家纳税，向神庙上供
种姓制度
造物神
那时，流传着这样一个故事：一位理发师的儿子爱上了一个少女。他父亲告诫说：“儿子，你不要把愿望寄托在办不到的事情上。你是理发师的儿子，属于低级种姓（首陀罗）。而那个女孩属于高级种姓（刹帝利）。刹帝利的女儿是不能与你结婚的。”结果，理发师的儿子在绝望中忧郁而死。
理发师儿子的故事反映出种姓制度具有什么特点？
世代相传、贵贱分别、互不通婚、界限森严
种姓制度对印度社会发展有什么影响？
②对后世：障碍了社会的进步
①对当世：激化了社会矛盾
佛教产生的背景
时间地点
创始人
种姓制度激化了社会矛盾。百姓生活困苦，社会矛盾尖锐。
公元前6世纪的印度
乔达摩·悉达多
（释迦牟尼）
佛教
佛教的创始人乔达摩·悉达多原为古印度迦毗罗卫国国王净饭王的太子，后来人们尊称他为释迦牟尼，意思是“释迦族的圣人”。据说生下来就会走路，双脚各踩一朵莲花。 据佛经记载，释迦牟尼在２9岁时，有感于人世生、老、病、死等诸多苦恼，舍弃王族生活，出家修行。35岁时，他在菩提树下大彻大悟，遂开启佛教，随即在印度北部、中部恒河流域一带传教。年80岁时涅磐。
①世界并非神创造的
②众生平等忍耐顺从
佛教教义
中亚
中国
（公元前
1世纪）
锡兰
古代印度
（公元前3世纪）
朝鲜
日本
越南
缅甸
泰国
柬埔寨
佛教传播
玄奘取经
中国古代佛教石窟艺术
敦煌莫高窟
大同云岗石窟
洛阳龙门石窟
山西五台山－文殊菩萨
浙江普陀山观音菩萨
四川峨眉山普贤菩萨
安徽九华山
地藏菩萨
中国古代佛教四大名山
佛教与中国
烂
文
灿
明
　　
数学——阿拉伯数字
文字史诗——《摩诃婆罗多》罗摩衍那》
建筑艺术——阿育王石柱
石窟——阿旃(zhān)陀石窟
大象之国
黄金之国
文明成就
古代印度
文明历程
佛教
早期文明：
发展：
鼎盛：
时间：
创立者：
教义：
种姓制度
地理位置：
公元前1500年左右雅利安人
孔雀王朝
前23世纪哈拉帕、摩
文明成果
公元前6世纪
乔达摩·悉达多
众生平等，忍耐顺从
等级：
特点：
影响：
数学
南亚、印度河、恒河
古埃及文明
公元前3500
公元前3500
公元前23世纪
公元前2070
古代两河流域文明
古印度
中国文明
当堂演练
1．大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在印度河流域孕育的古代人类文明是（ ）
A．古印度文明
B．古巴比伦文明
C．古希腊文明
D．古埃及文明
A
2．下列文明成果中，属于古印度人民创造的是（ ）
A．楔形文字
B．汉谟拉比法典
C．种姓制度
D．金字塔
C
3．下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（ ）
A B C D
D
4．电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色，其原型来自于历史人物（　　）
A．乔达摩·悉达多　　 B．耶稣　　　
C．“真主”安拉　　 D．宙斯神
A
5．下列关于佛教的叙述，不正确的是（　　）
A．佛教是在印度社会矛盾非常尖锐的情况下产生的
B．佛教教义对当时渴望解除苦难的人们有很大的吸引力
C．佛教反对婆罗门的特权地位，同时也否认众生平等
D．很多国王利用佛教“忍耐服从”的教义并大力扶植
C