外研版（三起）小学英语五年级上册 Reading for pleasure：The Twins and the Big Surprise. 教案

外研版《英语（新标准）》（三年级起点）五年级上册
The Twins and the Big Surprise.教学设计
学科：小学英语
课例名称：Reading for pleasure
The Twins and the Big Surprise.
执教年级：五年级
课 型：故事课
教材版本：外语教学与研究社（三年级起点）五年级上册
教学设计：
The Twins and the Big Surprise.教学设计
一、教材分析
本课是外研社小学英语（三年级起点）五年级上册Reading for Pleasure。本节课主要内容是讲述了双胞胎的故事，重点是讲述了双胞胎中与众不同的Alex的故事，要求学生能根据图片和提示词复述故事并创编故事。故事课新颖有趣，故事中的悬念大大激发了学生的求知欲和好奇心，本节课充分利用了文中的插图，通过设置层层递进的问题引导学生通过观察文本图片进行思考、预测，然后阅读文本获取信息，培养学生的思维能力，通过思维导图的板书设计，培养了学生的表达能力。
二、学生学情分析
本节课的教学对象是五年级学生，他们思维活跃，敢于用英语表达，并具备一定的听、说、读、写能力，能够积极地参与课堂教学活动。
三、教学目标
1．语言能力目标：
（1）能在图片的帮助下理解故事中Alex从different到最后成为writer的变化。
（2）能用故事中的语言或自己的语言回答相关问题。
A. What kind of boys were Leo and Alex
B. Who wrote the story
C. Who became a famous writer
（3）能在图片和关键词的帮助下简单复述故事并创编故事。
2.学习能力目标：
（1）能带着问题有目的地听读故事并获取关键信息。
（2）学会运用寻找关键词的阅读策略理解文本并复述故事。
（3）能够积极参与小组活动，体验故事阅读的乐趣，提高学习的能力。
3.思维品质目标：
（1）能够通过对故事的环环相扣的拓展性问题的思考和回答，培养学生的思维能力。
（2）能够在阅读故事后续编Alex 和Leo 的故事，鼓励学生大胆想象，培养学生的发散性思维和创新思维。
4.文化品格目标：
能够在阅读故事后领悟到故事中的道理：每个人都是不同的个体，只要你确定目标并朝着这个目标努力，就会有意想不到的收获，就一定能实现自己的理想。
四、教学重难点
1．教学重点：能在图片和关键词的帮助下简单复述故事。
2．教学难点: 学生能在提示词的帮助下续写故事。
五、教学方式
情境教学法、小组合作法
六、教学流程
Step 1 Pre-reading（3mins）
1. Greetings.
2. Free talk.
What do you think of a good boy or a good girl
Step 2 While-reading（25mins）
T: Today we’re going to talk about two other boys. They are Leo and Alex. 出示图片
1. Guess: What were Leo and Alex
2. Look and say something about Leo and Alex.
【设计意图】通过图片猜测Leo 和Alex关系，引出主题twins,通过观察和描述他们两个人，为文本做铺垫。
3. Listen to paragraph 1 and answer.
What kind of boy was Leo
4. Read paragraph 2 and answer.
What kind of boy was Alex
【设计意图】通过观察图片，听音回答，自主阅读回答，了解了两个男孩的不同，为后续故事埋下伏笔。
5. Think，guess and act: What would parents say
【设计意图】通过观察图片猜测父母会说什么，培养学生的想象力，通过表演，使话语更加生动形象。
6. Discuss in pairs: Twenty years later, who would become a famous writer, Leo or Alex
【设计意图】通过猜测故事结局，再次激发学生对故事的好奇心。
7. Listen and underline.
What did mother find one day
Where did she find it
8. Read and answer.
Who wrote it
9. Discuss: What did mother feel What about Alex
10. Read the dialogue between mother and Alex.
11.Twenty years later, __________ became a famous writer.
【设计意图】通过听音划出答案，培养学生捕捉信息的能力和理解文本内容。通过讨论、预测策略，培养学生的发散思维能力,为文本阅读奠定基础。
12. Read the story by yourselves.
13. Work in groups: Retell the story.
【设计意图】通过整体听故事，学生自读故事，利用黑板关键词复述课文的方式，从易到难，层层递进，进一步巩固所学知识，也培养了学生的思维能力。
Step 3 Post-reading (12mins)
1. Give a title to the story.
【设计意图】通过让学生给故事起个标题，检测学生对故事的掌握情况。
2. Discuss and write: Why did Alex become a famous writer What happened during the twenty years.
3.Discuss: What can you learn from the story
【设计意图】学生想象Alex在这二十年中到底做了什么，小组讨论，并把故事写下来分享，培养了学生发散思维能力和写作能力，最后情感渗透从故事中学到了什么，升华主题。
Step 4 Summary
1. Summary.
七、板书设计
Reading for Pleasure
The Twins and the Big Surprise
【设计意图】利用思维导图的板书设计，帮助学生更好地梳理所学知识，也从中发散学生的思维，培养学生思维能力。
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