25古人谈读书 第一课时教案

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名称 25古人谈读书 第一课时教案
格式 zip
文件大小 13.4KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-09-23 13:00:00

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文档简介

《古人谈读书》教学设计
(第一课时)
课文分析:
《古人谈读书》是人教版部编版小学语文课本五年级上册八单元的第一篇课文。本课由两篇文言文构成。本文围绕读书学习这一主题,选取了两则古人谈论读书的小古文,从读书态度、读书方法等方面进行探讨,启发我们养成良好的读书习惯,热爱读书,善于读书。
第一篇是孔子在《论语》中对学习方法与学习态度的有关论述,给人以警醒;第二篇是朱熹论说的“读书有三到”,重在强调心到,表现了朱熹独到的见解,给人以启迪。
学情分析:
五年级的孩子已经接触过文言文了,但不多:三年级学了《司马光》、 《守株待兔》,四年级学了《精卫填海》、《王戎不取道旁李》、 《囊萤夜读 》、《铁杵成针 》,这学期学了《少年中国说》。
他们已经了解并初步具备学习文言文的方法。但是学习文言文的最大困难集中在字词意思不好理解,又没注释,老师讲了还是有些地方不懂。五年级的学生理解力是有限的,而学习内容的枯燥和知识本身的难度就成了孩子学习的“拦路虎”。
教学目标:
1.会认“耻、识、矣、岂”4个生字(包括1个多音字),会写“诲、谓、诵”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文,读懂课文。
3.深入理解古人对读书的认识,能结合自己的读书经历来谈感受。
五、教学重难点:
1.借助注释和工具书读通读懂课文,在此基础上记诵积累。
2.体会古人对读书的认识和论述,结合实际改进自己的读书方法。
六、教学过程:
(一)、由单元导读,直入课题
1.PPT出示苏轼的“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”
2、引导学生抓关键词“百回读”“深思”“子自知”提炼出本单元的主题是“读书方法”。
2.抓关键词了解本单元的语文要素是“梳理信息”,表达要求是“分段表达”。
(设计意图:一是对本单元主要任务有整体了解;二是练习抓关键词提取信息。三是PPT的设计体现了重难点,并起到加深印象的作用。)
3单刀直入课题
这节课让我们一起走进古人,学习古人读书方法的总结《古人谈读书》(板书课题)。
(二)、学习第一则文言文
过渡:这篇课文由两则文言文组成。一则出自《论语》,一则是朱熹谈读书方法。这节课我们来学习第一则文言文。ppt出示《论语》的视频介绍(百度百科下载的)
(设计意图:对论语有个整体了解,从课内延伸到课外,激发对传统文化的兴趣。)
1、初读文言文,读准字音,学习断句。
(1)自由试读,尝试读准字音,读出节奏。
(设计意图:鼓励自主学习,培养学习能力和兴趣,增强信心。)
(2)听课文朗读,矫正读音。
(3)ppt出示含生字及易读错字所在的句子,一边正音,一边理解这些重点字词的意思。
(设计意图:结合注释,抓关键词,联系已有经验理解意思,既落实语文要素,又突破难点。学生在这个过程中由易到难,在实践中形成能力。)
(4)再读课文,读好长句子及学会正确断句。
(5)ppt出示课文,生试读,抽读,读好长句子及正确断句。
5.理解文言文大意
(1)回忆理解文言的方法(ppt相机)
结合注释、联系上下文,联系生活经验等。
(2)自主学习(可根据自己需要单干,也可和伙伴合作。据调查,学生依据的自己的学习能力有这方面的愿望。)
(设计意图:分层次教学,尊重学生意愿。)
(3)交流。(根据学生的回答,ppt相机出示相应的句子,抓重点字词,逐句理解每句话的意思;学生根据需要做好关键字词意思的笔记。)
预设1:“知之为知之,不知为不知,是知也。”前四个“知”读“zhī”,是知道的意思;最后一个“知”读“zhì”,是智慧的意思。这句话的意思是说“知道就是知道,不知道就是不知道,这才是真正的智慧。”
预设2:“敏而好学,不耻下问。”“敏”的意思是聪敏,“好”的意思是喜好,“耻”的意思是“以……为耻”。“下问”指的是向谁问才是下问?这句话是讲要聪敏勤学,不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
预设3:“默而知之,学而不厌,诲人不倦。”“知”的意思是记住,“厌”的意思是满足,“诲”的意思是教诲。这句话的意思是默默地记住读书的内容,勤奋学习从不满足,教诲他人不知疲倦。
……
6.联系生活实际,谈谈“思考和学习”的关系。
(1)出示“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”
(2)抓关键词“思,学”,提问:思考和学习有什么关系?举例说明。
(3)得出结论:只思考不学习徒劳无益,要在学习中思考。
(设计意图:从课内到课外,学习和生活联系起来,做到知行合一。)
7.全文小结:这则文言文告诉你哪些学习态度和方法?
(1)ppt出示课文,读句子,说一说:这则文言文告诉了你哪些学习态度和方法呢?
预设1:“知之为知之,不知为不知,是知也。”告诉我们学习要“实事求是”。
预设2:“敏而好学,不耻下问。”告诉我们要虚心请教。
预设3:“默而知之,学而不厌,诲人不倦。”告诉我们要持之以恒。
预设4:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”“学如不及,犹恐失之。”告诉我们学习要勤奋。
预设5:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”告诉我们学习要学习和思考并举。
得出结论:“实事求是,虚心请教,持之以恒,勤奋,学思并举”的学习态度和方法。
(设计意图:提炼主题,加深印象。)
8、联系自己,谈收获。
你之前是怎么读书的?今后你会怎样读书?
9、拓展:你还知道《论语》的关于学习的名言吗?
温故而知新,可以为师矣。
三人行,必有我师焉。
10、板书设计:
学思并举
实事求是
古人谈读书 虚心请教 读书方法
持之以恒
勤 奋