识字2. 树之歌 第二课时（教案）

《 树 之 歌》第二课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，通过读文、看图，了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。激发热爱并保护大自然的情感。　
教学重难点
理解课文内容，通过读文、看图，了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。激发热爱并保护大自然的情感。
教学过程：
一、延续情境
昨天我们与同学一起去了哪些地方？
今天我们要一起走进森林，去认识很多树木，走吧，一起出发。
二、喊对名字
1.自由朗读，圈出树木的名字。
2.交流、修改圈画。
3.喊正确树木的名字。
三、认出它们
1、我们知道了名字，可是还不知道哪棵树叫杨树，哪棵树叫榕树……需要大家再仔细读读、看看，用你聪明的脑袋思考起来，一一对应，只有这样才算真的认识它们了。
2、我来给大家介绍——
杨树高：图中最高的那棵树。书写杨，注意右边的横折折折钩。
榕树壮：图中最宽的那棵树。理解“壮”，和胖不同。左边代表读音，是一张床，右边就是男士，因为雄性的有力气，壮实。
梧桐树：树叶像手掌。识字“梧”。拓展：你还见过其它像手掌的树叶吗？
朗读，背诵。
总结：我们可以从外形上观察，找到树木的特点，从而认识它们。
枫树：红色的叶子，叶子很多，密密层层，所以不是第二幅图。
松树：绿色的，会结松果，树叶一层一层的。
柏树：扁扁的树枝，长得很茂密。结合生活中的用途，在哪里见过？
朗读，背诵。
总结：我们从颜色上观察树叶，从而学习区分。其实，大自然中的树叶还有很多颜色，如：青色、黄色、紫色、蓝色等，只要大家注意观察，一定会有更多收获。
木棉：开红色的花，叶子小，生活在南方，喜暖。学习“棉”，右边是帛，丝织品。
桦树：树皮白色，生活在北方，耐寒。字源识字法学习疆，左边弓箭，右边土地。耐原来指的是古时候的一种刑法，因为古人对胡须非常看重，认为身体发肤受之父母，是不能轻易剃须的，所以剃须也成为一种比较轻的刑罚，左边代表胡须，右边代表手拿刀。守，房子里面握紧拳头，表示保护、防守的意思。
朗读，背诵。
总结：每一种树木都有自己的习性、喜好，这也决定了它生活在哪里。
银杏：一年级的时候，我们一起看过黄色的银杏叶子，还想象出了很多有趣的句子。银杏树也叫子孙树，就是爷爷种树，孙子才可以吃到果实。也叫白果树 ，因为它的果实就叫白果。银杏的抗虫、抗污染能力较强，所以它的寿命也会很长，现在有千年老树，并且在200多万年前，它就已经存在了，被称为“活化石”。理解什么叫活化石。
水杉：树干直，塔形。可以在水中生长，生长速度比一般树木快。它历史悠久，经历了第四纪冰川浩劫，被称为“活化石”，是我国保护植物，存活的水杉中最老的有650多岁了。
金桂：开金黄色桂花，校园里有很多，一年级的时候已经观察过。校园里还有另一种桂花——丹桂。中秋前后就会开花，香气扑鼻。现在还有了新品种——四季桂。
朗读，背诵。
总结：每一种植物都有自己的特点，要想认识更多的树木，我们需要课后多观察，多学习。
四、记住他们
1.自由朗读，同桌互背，数数需要提醒几次？
2.看图，说说名称和特点，表扬记忆高手。
五、特殊名字
1.课后习题第二题的第一行。
自由读一读，知道他们都是什么树吗？和课文中提到的书一样吗？
泡桐和梧桐的区别。
白桦是桦树的一种。
云杉和水杉的区别。
翠柏和柏树的区别。
2.课后习题第二题的第二行。
都是与树木有关的花叶果实。
拓展：说说你还知道哪些？
六、树木给予的启发
1.树是人类的好朋友，它们的特点、习性也能给我们很多启发。
2.自由读一读，交流读懂了些什么？
十年树木，百年树人：比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。所以我们需要不断地学习，活到老，学到老。
树高百尺，叶落归根：比喻事物总有一定的归宿，一般指客居他乡的人最终要回到自己的故乡。
树无根不长，人无志不立：如果人没有志向，就像树没有根一样。还记得报道那天写下的本学期目标吗？
3.同桌接龙背诵，并交换。
七、书写汉字
着重指导枫。
作业：
1.跟着老师认一认校园里的树。
2.在公园或小区认识树木，完成一项任务：
A、查阅资料，制作树木卡片。
B、图（照片或绘画）文结合写下认识的树。
C、用汉字加拼音的方式写下认识的树。
作业指导：学习部首查字法，以桐为例。
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总结：通过这节课的学习，我们从形状、颜色、习性、花等不同方面去认识了好多种树木的特点。其实大自然里还有更多的树木，还有更多的奥秘，等着同学们去探究，去发现，去认识。课后请同学们去读一读语文知识与能力第14页的好书博览：《植树的男人》。相信你们会有更大的收获。
读完书后，同学们也可以仿照课文编一首树的儿歌。
孩子们，这节课就上到这里，再见。