哦 十分钟 （教案）人音版音乐四年级上册（表格式）
文档属性
| 名称 | 哦 十分钟 （教案）人音版音乐四年级上册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-09-23 08:12:15 | ||
图片预览
文档简介
教材分析
本活动是人民教育出版社四年级音乐上册第三单元 第3课 哦， 十分钟的教学内容。本课作品反映的是学生们快乐的课余生活的一个测面。歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D调，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。前半段奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。后半段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
学情分析
这首歌曲旋律明快，节奏简单，歌词 切合实际，郎朗上口，学生易学，歌曲生动活泼，孩子们喜爱
设计思路
导入：列举生活实例，说说课间十分钟你都在干什么？ 2.展开：首先引导学生初听歌曲并学习歌曲前半部分旋律；接着引导学生学习歌曲后半部分的旋律；接下来引导学生学习完整的歌曲旋律；最后引导学生开展接唱比赛。 3.结束：先引导学生进行知识拓展，再布置作业结束。
教学准备
教师准备：计算机、音箱、光盘等。 学生准备：课堂笔记本；初步预习哦，十分钟第14页——15页课文内容。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》 。 过程与方法：通过本课的学习表达自己快乐、轻松的情绪。 情感、态度与价值观：通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。
课时重点
准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出愉快、轻松的心情。
课时难点
演唱切分音时节奏要准确。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景激发兴趣 一、组织教学 1.听音乐进教室（哦，十分钟伴奏） 2.师生问好 今天我们一起来学习“哦，十分钟” 3.导入： 师：同学们，咱们学校操场宽大，大家一下课能够在大课间的时候开展各种游戏活动。所今天老师想邀请你们跟我一起学习反映课间生活的歌曲《哦，十分钟》 学生认真听音乐伴奏，欣赏“哦，十分钟”的节奏，在教师的引导下进入今天的学习课题。 通过聆听，初步感受音乐，联想生活中的情景。
新知探究 二、初听歌曲并学习歌曲前半部分旋律： 1.问：谁能说一说，歌曲里唱的是什么？你觉得音乐的情绪是怎样的？ （做游戏的场面。情绪是高兴地、喜悦地、欢快地……） 2.再次聆听歌曲，整体感受，并用拍手拍肩等方式打节拍。 3.出示1—4小节：刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》咱们先来看看这句旋律： 2/4 55 34|5 0|55 34|5 0 || 4.出示本课9—12小节的旋律，并对比1-4小节进行学习。 5.出示本课13—16小节的旋律，并对比9—12小节进行学习。 6.师弹琴，生看课本学习本首歌曲前半部分的旋律，并演唱这一部分歌谱。 三、学习歌曲后半部分的旋律（难点） 7.师语：下面老师带来了一位好朋友想拜访大家。（出示切分音“X X X ”的节奏。） 8.增加难度：对比学习切分音“0 X X ”的节奏，用手划节拍，空拍处用点头表示。 学生认真聆听歌曲前半部分的旋律，感受主题旋律表现出的音乐情绪。 学生认真聆听歌曲后半部分的旋律，感受主题旋律表现出的音乐情绪。 通过聆听，让学生边熟悉主题旋律边感受音乐情绪，同时培养合作表演的能力。
通过聆听，让学生感受音乐情绪，听出音乐节奏，培养理解音乐主旋律的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 9.由浅入深地学习带切分音的乐句（25—30小节） 2/4 6 6 6 | i i 5 | 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 || 啦 10.在初步掌握的基础上用“啦”演唱带切分音的乐句。 11.学生看课本自学17—24小节的歌谱。（师琴） 12.学习本首歌曲后半部分的旋律，并用“啦”轻唱这一部分的旋律。 四、学习完整的歌曲旋律，注意情感的运用。 13.出示全曲，生跟伴奏用“啦”哼唱第一段歌词。 14.教师范唱第一段歌词，生跟随老师的范唱张嘴默唱。 15.学生完整地学唱第一段歌词。 16.师提示，生自学第二段结尾及歌词。 17.师琴，生学唱第二段结尾。 18.学生完整的演唱第二段歌词。 19.完整地演唱全曲。 20.讲解情感的处理及运用。 五、接唱比赛。 师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，老师弹歌曲的前奏，然后竞赛就开始。 第一组任务是唱1-4小节； 第二组5-8小节； 第三组9-12小节； 第四组13-16小节。 后半部分老师和大家齐唱。 六、拓展活动： 请同学们在音乐声中画一画自己喜欢做的游戏。 学生认真聆听歌曲后半部分的旋律，感受主题旋律表现出的音乐情绪。 学生认真学习完整的歌曲旋律，感受主题旋律表现出的音乐情绪。 在教师的引导下，师生进行解场比赛。 学生画自己喜欢做的游戏。 通过聆听，让学生感受音乐情绪，听出音乐节奏，培养理解音乐主旋律的能力。
通过聆听，让学生感受主题旋律的音乐情绪，培养学生的试听能力。
通过接唱练习，培养学生接唱的反应能力以及节拍、音节的准确性。 通过画图学习，培养学生的快速反应能力、听辨能力、创造能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
作业设计 请大家课后继续练唱《哦，十分钟》。
学生进行歌唱练习。 通过唱歌练习，巩固对所学歌曲的掌握情况。
板书设计
第 课 哦，十分钟 初听歌曲并学习歌曲前半部分旋律 学习歌曲后半部分的旋律 学习完整的歌曲旋 接唱比赛
课后反思
本活动是人民教育出版社四年级音乐上册第三单元 第3课 哦， 十分钟的教学内容。本课作品反映的是学生们快乐的课余生活的一个测面。歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D调，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。前半段奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。后半段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
学情分析
这首歌曲旋律明快，节奏简单，歌词 切合实际，郎朗上口，学生易学，歌曲生动活泼，孩子们喜爱
设计思路
导入：列举生活实例，说说课间十分钟你都在干什么？ 2.展开：首先引导学生初听歌曲并学习歌曲前半部分旋律；接着引导学生学习歌曲后半部分的旋律；接下来引导学生学习完整的歌曲旋律；最后引导学生开展接唱比赛。 3.结束：先引导学生进行知识拓展，再布置作业结束。
教学准备
教师准备：计算机、音箱、光盘等。 学生准备：课堂笔记本；初步预习哦，十分钟第14页——15页课文内容。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》 。 过程与方法：通过本课的学习表达自己快乐、轻松的情绪。 情感、态度与价值观：通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。
课时重点
准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出愉快、轻松的心情。
课时难点
演唱切分音时节奏要准确。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景激发兴趣 一、组织教学 1.听音乐进教室（哦，十分钟伴奏） 2.师生问好 今天我们一起来学习“哦，十分钟” 3.导入： 师：同学们，咱们学校操场宽大，大家一下课能够在大课间的时候开展各种游戏活动。所今天老师想邀请你们跟我一起学习反映课间生活的歌曲《哦，十分钟》 学生认真听音乐伴奏，欣赏“哦，十分钟”的节奏，在教师的引导下进入今天的学习课题。 通过聆听，初步感受音乐，联想生活中的情景。
新知探究 二、初听歌曲并学习歌曲前半部分旋律： 1.问：谁能说一说，歌曲里唱的是什么？你觉得音乐的情绪是怎样的？ （做游戏的场面。情绪是高兴地、喜悦地、欢快地……） 2.再次聆听歌曲，整体感受，并用拍手拍肩等方式打节拍。 3.出示1—4小节：刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》咱们先来看看这句旋律： 2/4 55 34|5 0|55 34|5 0 || 4.出示本课9—12小节的旋律，并对比1-4小节进行学习。 5.出示本课13—16小节的旋律，并对比9—12小节进行学习。 6.师弹琴，生看课本学习本首歌曲前半部分的旋律，并演唱这一部分歌谱。 三、学习歌曲后半部分的旋律（难点） 7.师语：下面老师带来了一位好朋友想拜访大家。（出示切分音“X X X ”的节奏。） 8.增加难度：对比学习切分音“0 X X ”的节奏，用手划节拍，空拍处用点头表示。 学生认真聆听歌曲前半部分的旋律，感受主题旋律表现出的音乐情绪。 学生认真聆听歌曲后半部分的旋律，感受主题旋律表现出的音乐情绪。 通过聆听，让学生边熟悉主题旋律边感受音乐情绪，同时培养合作表演的能力。
通过聆听，让学生感受音乐情绪，听出音乐节奏，培养理解音乐主旋律的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 9.由浅入深地学习带切分音的乐句（25—30小节） 2/4 6 6 6 | i i 5 | 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 || 啦 10.在初步掌握的基础上用“啦”演唱带切分音的乐句。 11.学生看课本自学17—24小节的歌谱。（师琴） 12.学习本首歌曲后半部分的旋律，并用“啦”轻唱这一部分的旋律。 四、学习完整的歌曲旋律，注意情感的运用。 13.出示全曲，生跟伴奏用“啦”哼唱第一段歌词。 14.教师范唱第一段歌词，生跟随老师的范唱张嘴默唱。 15.学生完整地学唱第一段歌词。 16.师提示，生自学第二段结尾及歌词。 17.师琴，生学唱第二段结尾。 18.学生完整的演唱第二段歌词。 19.完整地演唱全曲。 20.讲解情感的处理及运用。 五、接唱比赛。 师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，老师弹歌曲的前奏，然后竞赛就开始。 第一组任务是唱1-4小节； 第二组5-8小节； 第三组9-12小节； 第四组13-16小节。 后半部分老师和大家齐唱。 六、拓展活动： 请同学们在音乐声中画一画自己喜欢做的游戏。 学生认真聆听歌曲后半部分的旋律，感受主题旋律表现出的音乐情绪。 学生认真学习完整的歌曲旋律，感受主题旋律表现出的音乐情绪。 在教师的引导下，师生进行解场比赛。 学生画自己喜欢做的游戏。 通过聆听，让学生感受音乐情绪，听出音乐节奏，培养理解音乐主旋律的能力。
通过聆听，让学生感受主题旋律的音乐情绪，培养学生的试听能力。
通过接唱练习，培养学生接唱的反应能力以及节拍、音节的准确性。 通过画图学习，培养学生的快速反应能力、听辨能力、创造能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
作业设计 请大家课后继续练唱《哦，十分钟》。
学生进行歌唱练习。 通过唱歌练习，巩固对所学歌曲的掌握情况。
板书设计
第 课 哦，十分钟 初听歌曲并学习歌曲前半部分旋律 学习歌曲后半部分的旋律 学习完整的歌曲旋 接唱比赛
课后反思