小学数学人教版四年级上复式条形统计图教案

《复式条形统计图》教学设计
教学目标
1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2.使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3.培养学生细心观察的良好品质及对统计的兴趣。
二、教学重难点
重难点：认识复式条形统计图，并根据复式条形统计图进行简单的数据分析。
三、教学课时
1课时。
四、教学过程
（一）导入
明确数据的收集与整理，建立统计意识。
（1）出示文字信息，体现数据的收集。
（2）将文字信息整理成复式统计表，体现数据的整理。
（3）条形统计图可以直观地展示数据。
（二）新课
1.单式条形统计图
（1）依据信息，将统计图补充完整。
（2）绘图指导：说说你是怎样画的？
预设：先在横轴上找到2000年，纵轴上找到35,35在30和40中间，找到后利用尺子画出直条。
分析信息，制造冲突。
①你能得到哪些信息？
体现条形统计图的优点：直观，一目了然。
②哪一年城乡人口数相差最多？
③1980年和1900年哪一年城乡人口数差距最大？
预设：无法直接比较，可以将两个统计图合并起来。
2.复式条形统计图
（1）知识迁移：你是怎么想到要将两个统计图合并起来的？
预设：我们以前学过单式统计表，为了方便我们比较两组数据，我们将它们合并成了复式统计表。统计图也是一样的。
（2）合并统计图
①观察两个统计图异同：横轴、纵轴相同。
②思考突破点：从相同的年份入手。
③上台操作。
④优化调整，完善统计图要素。
⑤对比择优。
3.数据分析
（1）哪一年城镇人口最多？哪一年最少？
（2）1980年和1900年哪一年城乡人口数差距最大？
（3）你还能提出什么问题并解答呢？
（4）城镇人口和乡村人口分别有什么变化？为什么会有这种变化？预测一下未来城乡人口会有怎样变化趋势？
4.对比辨析
（1）出示两种统计图，对比异同
相同点：纵轴横轴画法相同，用直条长短表示数量多少。
不同点：单式条形统计图只表示一组数据，体现一组数据的信息；复式条形统计图能表示多组数据，能体现数据间的对比，还需要图例。
（2）出示统计表，比较异同
统计表和统计图都能表示数据信息，但是统计图更为直观。
5.知识拓展
复式条形统计图的不同画法。
（三）巩固练习
教材“做一做”。
（四）小结
今天的学习，你有什么收获？
我们收集到的数据，可以用长段的文字记录，整理数据时，就可以选择简洁的统计表或直观的统计图呈现，他们都能分析数据，无论是统计表还是统计图都是由单式发展为复式。今天我们学习了复式条形统计图，知道它是由单式条形统计图发展而来的，知道了它的特点，知道了能用它来解决问题，知道了它的画法，还知道复式条形统计图可以是横向的，也可以是纵向的。在将来，我们还会根据需要学习更多的统计图。