(共29张PPT)
民间面塑
小学美术/人美版/三年级上册/第十课
导入新课
欣赏作品
导入新课
导入新课
同学们知道刚刚欣赏的作品是什么吗？
民间面塑
导入新课
面塑：指用面粉或糯米粉加彩后，捏塑成各种形象的民间手工艺。俗称面人、面羊、面花、年馍、花馍、羊羔馍、花馒头等
导入新课
起源于汉代，距今有两千年的历史。
面塑的起源
你知道面塑的主要材料是什么吗？
面粉 糯米粉
加水做成团形
教授新课
民间面塑有哪些独特的美？
教授新课
教授新课
面塑的动物形象与生活中的动物形象一样吗？什么地方不同？
教授新课
教授新课
教授新课
装饰精美
寓意吉祥
色彩鲜艳
面塑的特点：
夸张变形
教授新课
面塑老虎的制作方法：
教授新课
2、搓
1、压
教授新课
3、刻
4、贴
教授新课
面塑老虎的制作方法：压、搓、刻、贴。
5、完成作品
除了以上方法还会采用：揉、捏、滚、碾、切等方法
观察思考，哪些工具可以表现出特殊的造型效果？
教授新课
教授新课
观察分析，下面造型采用了哪些方法，使用了什么工具？
教授新课
教授新课
教授新课
你想设计什么形象？如何表现它的外形和色彩？
教授新课
要求：
1、可以独立完成或者小组合作完成。
2、造型大胆，色彩鲜艳或挑选自己喜欢的颜色，有自己的想法。
试着做一件具有民间气息的动物面塑或泥塑作品
艺术实践
评一评：
请大家展示自己的作品，并说明自己的想法。
看谁创作的作品形象生动并富有民间气息？
我知道了民间面塑的艺术特点。
展示评价
展示评价
展示评价
展示评价
展示评价
展示评价人美版美术三年级上册
《民间面塑》教学设计
课题 课题名：民间面塑
教学目标 知识与技能：了解民间面塑的起源文化，以及不同地区面塑形象生动、夸张变形、色彩艳丽的造型风格。掌握面塑的基本制作方法，在设计制作中体现出具有民间气息的面塑。 2.过程与方法：在欣赏感受、观察对比和动手操作中丰富学生对面塑的视觉、触觉体验。在集体探究过程中，了解设计制作的方法，启发学生进行设计创作。 3.情感态度价值观：感受民间面塑的独特美感，培养学生热爱民间美术的情感和进行设计表现的兴趣。
教学重点 重点：运用夸张变形、色彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的动物形象和其他形象。
教学难点 难点：学会怎么去运用工具制作具有民间面塑特点的形象。
教学准备 教师准备：课件、面塑面粉、梳子、剪刀、切刀、镊子等。 学生准备：面塑面粉或彩泥、梳子、剪刀、切刀、笔等。
教学过程 一、导入新课 播放课件2-5页，有各种没有颜色得动物形象、八仙过海、章鱼等，让同学们初步感受面塑的魅力，激发学生的学习兴趣，提问同学们知道刚刚欣赏的作品是什么吗？面塑：指用面粉或糯米粉加彩后，捏塑成各种形象的民间手工艺。俗称面人、面羊、面花、年馍、花馍、羊羔馍、花馒头等导入新课并板书课题《民间面塑》。 二、教授新课 同学们知道面塑的起源起源于汉代，距今有两千年的历史欣赏两幅作品。 看了上面的作品思考一下，如果我们在制作民间面塑的时候会用到什么材料呢？师：面粉、糯米粉、加水做成团形，如果我们制作时还可以采用“彩泥”“橡皮泥”都是可以的，但注意这些材料制作出来是不能食用的。 3.请同学们下面面塑作品，思考一下民间面塑有哪些独特的美？师：夸张变形（线条简洁、形象夸张，采用了夸张的手法表现作品）、色彩鲜艳（主要用：红、黄、蓝、绿、橙、粉、黑等颜色）、装饰精美、寓意吉祥（主要用于岁时、仪礼等民俗节日中喜庆、祭祀、馈赠、祈祷以及装饰等方面），面塑的动物形象与生活中的动物形象一样吗？什么地方不同？ 4.面塑老虎的制作方法：压、搓、刻、贴、除了以上方法还会采用：揉、捏、滚、碾、切等方法，请同学观察思考，哪些工具可以表现出特殊的造型效果？师： 梳子、剪刀、切刀、镊子、笔等。 三、艺术实践 试着做一件具有。2、造型大胆，色彩鲜艳或挑选自己喜欢的颜色，有自己的想法。民间气息的动物面塑或泥塑作品，要求：1、可以独立完成或者小组合作完成 四、展示评价 我知道了民间面塑的艺术特点。请大家展示自己的作品，并说明自己的想法。看谁创作的作品形象生动并富有民间气息？自评：同学们分别展示自己的作品，并介绍自己作品的形状、颜色、寓意等。互评：说一说谁的作品形象生动并富有民间气息？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
课后作业 采用黏土橡皮泥等物品设计一个自己喜欢的动物形象
板书设计 民间面塑
民间面塑的特点：夸张变形 色彩鲜艳 装饰精美 寓意吉祥 老虎的制作方法：压、搓、刻、粘、整理完成。 艺术实践： 展示评价：
教学反思 三年级的学生对我国民间美术并不太熟悉，加之动手能力较弱，所以，教师要做详实而感性的讲解和示范，教学中可以运用赏析法、观察探究法、示范讲解法、实践操作法等进行教学。 学生年龄小，动手能力有限。教师有针对性的指导，学生进行民间面塑形象的设计和制作。
